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大班语言教案

时间:2023-09-29 09:40:10 教案 我要投稿

[优]大班语言教案5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[优]大班语言教案5篇

大班语言教案 篇1

  活动由来:

  故事教学是语言活动中比较常见的一种形式,但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力,我设计了《小猴的出租车》这一活动,让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小动物,吸引孩子的注意力,结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验,鼓励他们主动思考,在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子们的想象中,无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时,语言表达能力也得到了相应的提高。

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。

  3、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。

  4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

  活动准备:

  1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。

  2、课件《小猴的出租车》。

  3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。

  4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

  5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

  6、小猴头饰一个。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

  2.提问幼儿:你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答,重点引导幼儿分析出租车的功能。)

  (二)教师演示课件,引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣,提问:这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师:小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外,这是一辆经过改造了的,变得很神奇的有很多特殊功能的出租车,你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的'地方停住)。

  3.提问:这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。

  (1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说:"XX请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)

  (2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话:"别急,包您满意!")小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?

  (3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。

  (4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?

  (三)操作学具,续编故事情节

  1.师:小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢,名气也越来越大,很多小动物都想来乘坐他的出租车,看谁来了?(出示动物图片)

  2.提问幼儿:这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征,结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)

  3.师:小动物有这么多的困难,小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)

  4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

  要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来,然后把它编成一个故事,讲故事时,开头、经过、结尾都要说完整,我们来试试看吧。

  5.幼儿操作图片并续编故事,教师巡回指导。

  6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图,引导幼儿操作并讲述自己的故事。)

  (四)结束部分

  1.师:小朋友,你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人,它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)

  2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)

  3.鼓励幼儿像小猴学习,多帮助有困难的人。

  4.师:世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车,小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

  5.小猴的出租车也开到我们班了,咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)

  6.请一名教师带头饰扮演小猴司机,邀请小朋友乘坐出租车。

  老师同幼儿一起向"小猴"提出困难:我们人多,出租车太小怎么办?

  7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。

大班语言教案 篇2

  教学目标:

  欣赏文学作品,理解其内涵

  课时:一课时

  教学准备:

  班德瑞《雪之梦》

  教学过程:师:(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶,像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀,白的树,白的房子,白的田野……还有堆雪人的.娃娃。

  师:这是大自然送给我们的礼物,四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩,带给我们寒冷与温暖的感受,送给我们很多礼物。小朋友们想一想,还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读,想一想。

  生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黄澄澄的小麦,冬天能滑冰

  师:好,其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物,下节课告诉老师吧。

  板书设计

  春 夏 秋 冬

  教学反思:

  1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感),同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

  2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

  3.初步了解光与人们的关系。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  教:小朋友老师告诉你们一个秘密哦!太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!

  幼:红橙黄绿青蓝紫小结:对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!

  二、理解故事内容。

  提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?

  它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!

  幼:彩虹

  三、完整欣赏故事。

  四、大胆想象,并进行创编。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?

  幼:调皮的'七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  幼:教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  五、导出。

  小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

大班语言教案 篇4

  活动目标

  初步了解水的用途。

  尝试用绘画和创编的形式表达水的用途。

  活动准备

  课件准备:“水的用途大”实拍图片;《水是个宝》儿歌音频及图片。

  材料准备:画纸、画笔。

  活动过程

  猜谜激趣,并请幼儿说说今天用水的情况,引出主题。

  ——用手拿不起,用刀切不断,煮饭和洗衣,都得请它来。你知道它是什么吗?(水)

  ——回忆一下,你今天用过水了吗?

  ——你用水来做什么呢?

  小结:从早晨起床到现在,我们用水做了各种各样的事,洗脸、刷牙、洗手……都离不开水。

  出示图片“水的.用途大”,引导幼儿说说图片内容,进一步了解水的用途。

  1.出示图片“水的用途大——生活用途”,引导幼儿了解水在日常生活中的用途。

  ——刚才小朋友讲了很多水的用途,我们的日常生活离不开水,我们一起来看看水在我们生活中的作用吧。

  ——图片上的人用水在做什么?

  2.出示图片“水的用途大——生产用途”,引导幼儿了解水在生产中的用途。

  ——除了日常生活需要水,水在其他地方还有大作用,我们一起来看看吧。

  ——水被用来做什么?

  3.出示图片“水的用途大——其他用途”,引导幼儿了解动物植物也离不开水。

  ——人类的生活、生产离不开水,还有谁也离不开水呢?继续往下看。

  ——图片上是谁?

  ——它用水来做什么?

  小结:水的用途真大,水是生命的源泉。我们的生活、工作都离不开水。人需要水,动植物也需要水。

  播放儿歌音频及图片《水是个宝》,带领幼儿看图学念儿歌。

  1.播放儿歌音频及图片《水是个宝》,引导幼儿说说儿歌内容。

  ——儿歌里我们/妈妈/农民/工人用水来做什么?

  2.再次播放儿歌音频及图片《水是个宝》2-3遍,带领幼儿看图念儿歌。

  出示绘画材料,请幼儿将水的用途画下来,并根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。

  1.出示绘画材料,请幼儿将水的用途画下来。

  2.请幼儿根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。

  ——你画了水的什么用途?

  ——请你把它编进儿歌里吧。(比如:水是个宝,我们用它来刷牙;水是个宝,爸爸用它来洗车。)

  小结:水是个宝,我们都需要水。同时我们也要学会节约用水,不浪费我们宝贵的水资源。

  附【儿歌】

  水是个宝

  水是个宝,

  我们用它来洗澡;

  水是个宝,

  妈妈用它洗碗勺;

  水是个宝,

  农民用它把菜浇;

  水是个宝,

  工人用它把纸造。

大班语言教案 篇5

  【考情回顾】

  考察对象:五大领域的活动教案设计

  备课时间:20分钟

  【真题解析】

  我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例,带领大家一起分析教案的撰写。

  一、设计意图

  《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事,讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下,通过思考、尝试,最终喝到了水,故事语言幽默风趣,情节跌宕起伏,又不乏教育意义,是一个很好的幼儿语言活动材料。

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展,既要符合幼儿现有水平,又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中,我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式,又增加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学、雪中玩,寓教于乐的方式中形成最大教学合力。

  结合我班儿童心理发展情况及爱看书,好模仿的特点,我将故事内容进行拓展、整合,创设有趣且生活化“语言情境”,让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实

  际问题,并教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。

  分析:在教案中,设计意图是第一个环节,但在教师资格的考试中,并不要求考生一定写出设计意图,考生可根据自己的能力及时间把握,灵活处理。

  二、活动目标

  1.认知目标:理解故事主要内容,知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。

  2.能力目标:结合图片能够简单复述故事主要内容,并大胆进行角色表演。

  3.情感目标:感知主要人物的不同特点,体验小乌鸦的聪明机智。

  分析:目标是试讲的导向,试讲的过程是为了达成活动的目标,两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官,但是教案是整个活动的保证。目标的`书写一定是具体的、可操作、且保持幼儿的主体性一致。

  三、活动重难点

  活动重点:幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。

  活动难点:体会参与活动且大胆表达的快乐。

  四、活动准备

  物质准备:精美图书、故事挂图和多媒体课件。

  五、活动过程

  (1)活动导入部分

  《小乌鸦》 手指律动

  教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动,引出活动主题——乌鸦,激发幼儿学习的兴趣。 师:小朋友们,还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么?和老师一起表演一下吧。

  (2)活动基本部分

  ①教师完整范读故事。

  教师用声情并茂的语言,结合使用绘本,为幼儿完整范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。

  师:小朋友们,小乌鸦最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

  ②利用图片等形式,分段理解故事。

  教师出示图片一,引导幼儿观察图片,并进行提问:“小朋友们,图片上都有什么呢?小乌鸦发生了什么事儿呢?”

  教师出示图片二,引导幼儿分组讨论,“小朋友们,小乌鸦想了什么办法喝到了水呢?” 最后教师引导幼儿观看课件动画片,使幼儿回顾整个故事,加深幼儿的理解。

  ③教师总结,引导幼儿复述故事。

  教师以提问的方式,引导幼儿复述整个故事内容。

  (3)活动结束部分

  教师带领幼儿来到美工区,引导幼儿讲故事高潮部分进行绘画表现。师:“小朋友们,我们一起把故事内容画一画吧。”

  活动延伸

  师:“小朋友们,回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”

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