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大班数学教案

时间:2023-10-03 10:11:44 教案 我要投稿

(优秀)实用的大班数学教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班数学教案9篇,希望能够帮助到大家。

(优秀)实用的大班数学教案

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、了解圆锥体的特征,正确说出圆锥体的名称。

  2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

  3、发展幼儿的观察、比较能力,以及对几何形体活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:认识圆锥体并了解其特点。

  活动难点:能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

  活动准备:

  球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

  活动过程:

  一、导入部分

  老师:小朋友们,老师带来一个神奇的袋子,袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看,都是圆溜溜的,而且它的哪一面都能滚动,这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面,都是正方形,这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样,这样的几何体叫长方体)。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

  二、认识圆锥体,感知圆锥体的特征

  1、老师:哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体,看看它有什么特点,有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形,上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件,让小朋友们说出圆锥体的名称)。

  2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同,上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体,圆锥体是底面是圆形,上面是尖形,不一样粗。

  3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如:冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

  三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

  老师进行三段式教学提问如:请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。

  小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同,请小朋友记住自己的几何形体的名字,开始游戏。

  四、发展幼儿观察力,完成记录表

  每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的做好记录。

  活动延伸:

  今天我们认识了一位新朋友——圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

  活动反思:

  圆锥是小学阶段新接触的一个几何形体,是在学生学习了圆柱的基础上学生所要学习的.比较难理解的一个物体。首先让学生想象底面相等且高相等的圆柱与圆锥 之间有怎样的关系?在教学过程中分组让学生利用倒沙子的方法,让学生明白底面相等且高相等的圆柱与圆锥 之间的关系。通过学生自己动手削、观察、猜想、推理、验证等方法,找到圆柱与圆锥之间的关系,从而推导出圆锥体积的计算公式。先让学生推导出公式,再尝试计算有关圆锥形物体的体积 接着利用课件演示一个圆柱被削成等底等高的圆锥体的过程,使学生明白被削去的部分是圆柱的三分之二。通过这两种形式,学生对“圆柱转化成圆锥”的认识就很清楚了。

大班数学教案 篇2

  大班数学活动鱼儿游游游(学习6的组成)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法,能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看鱼儿游游游(学习6的组成)教案吧。

  活动目标:

  1.探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。

  2.能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

  3.专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成。

  2.物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔。

  学具:

  (1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。

  (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。

  (3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干。

  活动过程:

  一.小鱼游走了

  1.教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数。

  2.教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。

  3.请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。

  二.小组操作活动

  1.小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。

  2.分玩具。将6个玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果。

  3.看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式。

  4.看算式进行5以内的加减运算。

  5.给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号。

  三.活动评价

  1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的`分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法。

  2.引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。

  活动反思:

  本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

大班数学教案 篇3

  目标:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习通过图表感知数量的多少。

  3、体验积极帮助他人的情感。

  重点:

  学习通过图表感知数量的多少

  难点:

  做条形统计图的方法,并运用到实际生活中

  准备:

  水果图片,统计图,展示板,多媒体课件,彩色即时贴。

  过程:

  一、探索新知

  1.创设情景。

  师:老师今天带来了四种水果,看看是那四种水果?

  (视频出示水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等)师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?

  师:每组的'操作盒里也有这些图片,请给它们排排队,数一数,比一比。

  (排队的方法有很多,从左到右,从上到下……)师:今天老师准备了一张表格,从这张表格可以看出来,我们给水果排队应该是从哪边开始?

  (从下往上排队,水果标识在下边。)小组合作完成表格。讨论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。

  师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

  师:哪种方法最好?为什么?

  幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介绍统计图。

  师:你们在摆图片时有没有碰到困难?

  幼:西瓜图片太大,一个格子放不下。

  师:谁有好办法?

  幼:也可涂颜色来表示。

  出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。

  师::涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示统计图展示板)想一想,图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。

  师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

  师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。

  3.看图提问题。

  师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。

  幼:统计图告诉我西瓜最多,梨最少。

  幼:统计图还告诉我苹果有5个,比草莓少1个。

  二、应用知识

  1.创设情景。

  师:六一儿童节就要到了,我们班要开联欢会,可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果,所以我们以组为单位,统计一下最爱吃的水果,老师这里有一张表格,请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里,统计好之后,讨论一下,什么水果是你们组最爱吃的?

  2.小组讨论结果展示。

  师:请每组出一名小朋友,拿着统计图说一说。

  3.分析应用。

  师:根据这些统计图,我们知道了哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?

  三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

大班数学教案 篇4

  活动目标:1、熟练掌握8的分合法。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

  活动玩法:每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体; 如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡, 拿对的幼儿向前走一步,拿错的'幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。

  活动规则:1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

  2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

  活动过程:1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣

  2、交待游戏的名称、玩法和规则

  3、幼儿进行游戏,教师巡回指导

  4、游戏结束,教师小结。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。

  2、善于 观察客观事物和现象,提高观察的准确性。

  活动准备:

  6个杯子、3个量杯。

  活动过程:

  一、情景引入,引发幼儿产生比较的兴趣。

  师:今天是小明妈妈的生日,家里来了几个客人,客人分成两桌坐下,妈妈给每人倒了一杯水,(教师揭开遮挡杯子的布)小明发现左边桌子上有3杯水, 3只杯子是不一样粗细,右边也有3只杯子,这3 只杯子的水也不一样,究竟那杯水多,那杯水少?小明特别特别的想知道,小朋友,让我们一起帮小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引导幼儿自由猜测)

  二、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。

  1、引导幼儿观察,提出疑问。

  (1)你们是怎么比的呢?

  (2)我们来看看究竟谁说得对。

  2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。

  (1)将左边3只杯子装满水,引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的'。

  (2)师:这3杯水哪一个装得多,哪一个装得少?(幼儿自由发表意见)

  (3)拿出测量水杯,引导幼儿观察水面到达的不同刻度,进行比较。

  (4)师:现在可以说一说,那杯水多?(教师将三个量杯放在一起,引导幼儿观察,并说出水面高的那个水多)。

  我们只用眼睛看是,是不能准确地比较出多少的,得用测量工具来测量。

  3、引导幼儿迁移经验,对右边桌子上的水进行比较。

  (1)师:大家来看看右边这3只杯子,这3只杯子是一样大,但3只杯子的水不一样多,哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比较杯子的大小,再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。)

  (2)师:相同形状的杯子怎么目测比较多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。)

  4、小结:

  这节课,大家都知道怎样比较哪杯水多,那杯水少了吗?小明家的客人都渴了,我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。

  在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、乐于参与数学活动,主动探索、的兴趣。

  2、初步感知5的组成,发现将5个花片分成两份会有不同的答案。

  3、能用自己的方式记录撒花片的结果,并与同伴交流。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份纸盒,内装有5个双色花片。

  2、空白记录单、铅笔、水彩笔。

  3、幼儿用书第28页《分分合合(一)》。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察“双色花片”。

  (1)请幼儿说一说花片特别的地方。

  (2)师幼一起数一数花片。

  2、游戏“撒花片”。

  (1)撒一撒。

  教师示范并介绍活动要求:把5个花片抓在手里,轻轻地撒在小筐里,看看有几个红色面向上,几个是绿(黄)面向下。提醒幼儿每次都要将5个花片抓在手里再撒。

  (2)记得清。

  引导幼儿拿出记录单,把刚才撒花片的结果记录在记录单上。每人撒5次花片,每次都拿5个花片,撒一次,记录一次,记录的结果要与撒出的结果一样。

  (3)幼儿游戏,教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。

  3、展示、交流。

  (1)展示幼儿的记录单,鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。

  (2)集体观察2~3张记录单,找一找记录单上有哪些相同的记录,有哪些不同的`记录。(初步感知5的组成)

  (3)教师小结。

  4、完成幼儿用书《分分合合(一)》。

  (1)幼儿自由操作,教师巡回指导。

  (2)师幼共同评价操作结果。

  5、师幼共同小结撒5片双色花片有哪些结果,记录有哪些方法。

  活动延伸:

  引导幼儿观察并记录自己所在的小组中男孩和女孩各有几名,比较各组的情况,感知6的分合。

大班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、认识地图,掌握用尺测量的基本方法,对测量活动有初步的兴趣。

  2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡,以自己的家乡为荣。

  活动准备:

  1、幼儿有关自己家乡的资料(图片、照片、土特产、风景录像等)

  2、三张地图(黄浦区、上海、)、尺和记录纸笔。

  活动过程:

  1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么?出示上海黄浦区行政地图,在地图上寻找己家的.位置。(了解地图的知识,初步学会看地图)

  为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到?(知道上海除了黄浦区还有许多地方,无论住在哪里,大家现在都住在上海。)

  找找你知道的上海有名风景点。(激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣)

  2、我的家乡——我们住在上海,可是我们许多小朋友的家乡却不在上海,你的家乡在哪里?(将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍,增进对家乡了解,初步感知地方大、好和美)

  这是什么地图?你能在地图上找到上海吗?找到你的家乡吗?(出示地图,在地图上找己的家乡)

  还有谁的家乡也是xx省的?让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计(初步形成我们是同乡人的情感和友谊)

  用测量工具量一量家乡到上海的距离,小组成员间统计一下测量结果,然后比较出谁的家乡最远,谁的家乡最近(初步学习测量的基本方法,并学会记录和比较长短)——你们小组谁的家乡离上海最远?距离是多少?我们班级谁的家乡离上海最远?(在比较中产生大的情感)

  3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

  通过幼儿的相互观摩和介绍,进一步感知家乡的美、是个好地方。

大班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、学习掌握用3个数编4道题的方法。

  2、发展仔细观察的能力。

  活动重点:

  学习用3个数编4道题

  难点:

  根据图的意思进行编题

  活动准备:

  幼儿用书《我的书橱》、笔若干

  活动过程:

  1、看看说说

  (1)、“达达有许多好看的书,它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书橱里,书橱里现在有几本书?”

  (2)、幼儿仔细观察书橱里的书,找出不同之处

  有大有小、有厚有薄、有单色有彩色、有的在上面一层、有的在下面一层、有的放的`正、有的放的斜等

  2、找找编编

  (1)、“请你根据这些书列出10的算式。”

  如:3本大书。7本小书,一共10本书

  3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

  (2)、幼儿根据图意编题

  3、幼儿与同伴说说自己编得题

大班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

  2、培养观察力和思维推理能力。

  3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

  难点:能按物体的不同特征进行排序。

  活动准备:

  教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

  学具:幼儿每人一份操作卡材料;

  分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

  活动过程:

  一、做游戏 ,感知规律。

  师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

  提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

  二、情景导入 ,发现规律、表现规律。

  1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

  师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

  提问:

  你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)

  接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

  第一组排列和第二组排列一样吗?

  小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

  2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

  师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

  3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

  师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

  请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

  小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?

  4、游戏“开火车”。

  师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

  5、联系实际,应用规律。

  其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

  想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

  6、出示各种生活中规律装扮生活的.图片。

  师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

  7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

  教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

  分四组进行操作,教师巡回指导:

  A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

  B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

  C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

  D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

  5、展示作品,评价作品。

  将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

  三、活动延伸:

  1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

  2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

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