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大班教案

时间:2023-10-04 07:37:52 教案 我要投稿

【集合】大班教案3篇

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【集合】大班教案3篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式,并发现它们之间的联系。

  2、通过猜谜语捕捉、观察各种昆虫,发现其中的奥秘。

  3、激发幼儿对昆虫的好奇心。

  活动准备:

  小容器、塑料袋若干个,也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。

  活动过程:

  一、通过猜谜语活动引出主题。

  教师念谜语: 小小虫,嗡嗡嗡,

  飞到西,飞到东,

  传花粉,采花蜜,

  人人夸它爱劳动。 (蜜蜂)

  一对翅膀薄又明,

  两只眼睛亮晶晶,

  飞低飞高报阴晴,

  飞来飞去捉害虫。 (蜻蜓)

  幼儿猜谜底,引起幼儿对昆虫的关注。

  二、捕捉昆虫。

  幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕捉的昆虫按会爬的'、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

  三、将幼儿捕捉到的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。

  将会跳的虫子放在大盒子里,比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿有什么不同,为什么有的跳得高,有的跳不高?

  将会爬的虫子放在桌子上,比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么回2爬?

  将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们身体与翅膀的特点,想一想为什么会飞。

  将昆虫放在水中,看看谁会游泳,谁会怕水。

  将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎么翻身。

  饲养昆虫。

  将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解数字在生活中的应用,知道数字能给生活带来便利。

  2.大胆交流、讲述自己的发现,尝试运用数字解决实际问题。

  3.积极参与活动,体验与同伴合作交流的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字,并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。

  2.物质准备:数字画一幅,有数字的各类物品若干,有关数字在生活中应用的课件,动物新村图片及小动物图片若干。

  活动过程:

  (一)看画找数字,激发兴趣。

  1.出示数字画,看看数字几变成了什么。

  2.小结:原来这是一幅有趣的数字画,画上的东西都是用数字变出来的。

  (二)操作探索,寻找数字,了解数字能表示不同的`意思。

  1.分组操作,寻找物品上的数字。

  2.集中交流,分享发现。

  3.尝试在自己的衣服和鞋子上寻找数字。

  4.小结:数字可以表示日期、时间、号码等,它的用处真大,给我们的生活带来了很多的方便。

  (三)联系生活,拓展经验,进一步了解数字在生活中的应用。

  1.提问:在我们的生活中,你还在哪些地方看到过数字呢?

  2.观看课件,感知数字给生活带来的便利。

  3.重点了解门牌号码上各个数字所代表的意思。

  (四)尝试运用数字解决实际问题。

  1.出示动物新村图片,提出要求。

  2.小组合作,帮小动物安排房间,并制作门牌号码。

  3.展示操作卡,集体检查。

  活动延伸:

  到教室里、幼儿园里、生活中去寻找数字,发现数字更多的作用。

大班教案 篇3

  目标:

  (1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制。

  (2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

  (3)学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  (4)体验解决问题的成就感。

  准备:

  (1)几组不同的'材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及白纸),印章复制(印章及白纸),透明纸复制(透明纸及图书)

  (2)电脑.打印机.复印机;录像片:饼干的制作过程。

  过程:

  (1)引起幼儿对复制的兴趣。教师:这里有一幅漂亮的图画,想发给每人一张,可是一幅幅地画实在太慢了,请小朋友帮助想一个办法,能很快地得到许多一样的画。

  (2)幼儿操作各种材料,探索尝试各种复制的方法。

  A.介绍各种材料。(每组一种复制形式)

  B.幼儿初步尝试复制,教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

  C.建议:幼儿换一种方式再次实践,尝试复制的多种方法。

  (3)拓展幼儿有关复制的经验。

  讨论:

  还有什么是复制的东西?录像:饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案,然后发给小朋友。(如五角星.小花.小动物等图案)。

  教学反思:

  让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇。在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇。这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进。

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