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大班教案

时间:2023-10-04 08:14:52 教案 我要投稿

大班教案【通用7篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案【通用7篇】

大班教案 篇1

  目标:

  1.养成倾听的意识,练习倾听能力。

  2.探索一些基本的测量方法。

  3.熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。

  环境和材料:

  1.底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

  2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。

  3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。

  玩法和规则:

  第一种玩法

  1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

  2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。

  第二种玩法

  1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站,再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。

  2.听第二段录音,在底板图上画出不同的'上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

  3.比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。

  拓展活动:

  在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。

大班教案 篇2

  目的要求:

  1、幼儿能发现周围声音的节奏。

  2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。

  3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。

  材料准备:

  歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

  指导要点:

  一、幼儿随音乐律动入室。

  二、引题:根据动作和声音找节奏

  (1)师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。

  (2)请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。

  [幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏,并在老师的帮助下写出基本节奏型,这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来,而且为下面的各环节做好铺垫。]

  三、寻找节奏:

  幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可共同再创作)。

  [教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的'创造力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。

  四、创编节奏型:

  1、分组创编:幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。

  重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

  [幼儿已有创编节奏型的经验,为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架,节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几份可能效果会更好。]

  2、幼儿自由组合,互相配合合奏。

  [幼儿在老师的引导下,分成两组,其中一组唱旋律,一组配伴奏,进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]

  五、复习舞蹈《扭秧歌》。

  六、律动《小燕子》出室.

大班教案 篇3

  活动目标

  初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。

  尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。

  倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

  活动过程

  1、故事导入,引出活动

  师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的`,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。

  2、师幼共同从故事情节中提炼动作

  师:我们来试试。

  3、用动作感知完整音乐

  (l)幼儿集体在座位上感知音乐。

  师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!

  师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。

  (2)幼儿集体散点感知音乐。

  师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

  师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。

  师:啊!蜜蜂来啦!

  师幼一起抱头跑回座位。

  4、感受情境变化,完整随乐游戏

  (1)讨论在狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。

  师:蜜蜂来了,我们怎么办?狗熊来了,我们怎么办?

  (2)引出臭鼬大王

  师:哎呀,我闻到一股臭味,会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂 不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么这么臭啊,我实在是受不了啦,我被臭晕啦!

  集体讨论“晕倒”的动作,集体练习。

  5、结束

  师:是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀,大王,这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦!马蜂来了!

大班教案 篇4

  内容与要求

  1、欣赏茶具的工艺美,学习有序地讲述事物的外形特征。

  2、提高幼儿细致观察事物的能力。

  3、学习使用恰当的形容词。

  活动准备

  收集各种形状和质地的.茶具,布置“茶具展览”。

  活动过程

  1、参观茶具展览。

  2、自由讲述:我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。

  3、启发幼儿有序地描述:名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。

  4、请幼儿担当导游,介绍各种茶具。

大班教案 篇5

  1、教材分析

  在《星月夜》这幅画种,梵高用夸张的手法,生动地描绘

  了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远,弯弯的月亮悬挂在右角上,桔黄的月光、星光相互辉映,把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来,飘过去。前景是一株顶天立地的杉树,墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山,山下的城市笼罩在夜色中,流泄出星星点点的灯光。

  观赏梵高的这幅画,仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象,同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露,同时也带有某种非理性的成分。

  2、重点难点

  重点:感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

  难点:模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、欣赏梵高的作品,感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

  2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉,尝试在绘画中表达自己的.情感。

  (二)活动准备

  课件、绘画工具。

  (三)活动过程

  1、出示梵高的《自画像》,简单介绍画家,并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

  2、出示《星月夜》,引导幼儿重点欣赏。

  引导幼儿观察、描述画面,提问:请你仔细看一看,画面上画了什么?

  引导幼儿从颜色上欣赏、讨论:画面上有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?

  教师小结:画家用蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种躁动不安的感觉。

  评析:教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察,一下子就调动了幼儿观察的兴趣,幼儿自由地畅谈着对画面的感觉,对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里,幼儿展开了丰富的联想,师幼之间的交谈是平等的。

  3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论:画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔,感受笔触和线条的运动。

大班教案 篇6

  主题生成:

  幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。

  活动目标:

  1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。

  2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动一:寻找声音

  1、谈话:我听到的声音

  幼儿的话:

  “我听到火车呜呜的声音”、

  “我听到汽车笛笛的声音”、

  “我听到冰箱发出的声音”

  “我听过老虎的叫声”

  “我听到打雷的声音”

  “我听过高山流水的声音”

  “我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”

  2、绘画:我听到的声音

  活动二:人是怎样听到声音的?

  通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的`。

  活动三:实验探讨

  1、怎么会有声音?

  (1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,。不同的物体就会发出不同的声音。

  (2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。

  2、声音是怎样传播的?

  提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

  3、怎样减少噪音

  提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。

  活动四:分享-声音的秘密

  1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

  2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

  3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器。

  主题小结:

  通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

大班教案 篇7

  一、活动背景

  大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作,每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时,都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子们兴致勃勃的可爱样,引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏,让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中,引导孩子们充分发挥想象不同方法,并随着情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,使肌体协调、灵活。

  二、过程实录

  活动目标

  1、探索金箍棒的多种玩法,发现并分享成功的方法。

  2、学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跨、跳、跑等综合能力,锻炼腿部力量,发展身体协调性。

  3、体验与同伴合作的快乐 ,培养勇于挑战的。

  活动重点

  能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。

  活动难点

  学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跳跃、奔跑等综合能力。

  活动准备

  1、物质准备:幼儿人数相等的'金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。

  2、空间准备:活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

  活动过程

  1、开始部分:热身运动教师:天气真好,今天我们要变成一只小猴子,带着金箍棒一起出去玩喽(音乐律动)

  2、基本部分:

  (1)自由探索金箍棒的玩法教师:谁来介绍一下你的玩法?

  (2)合作玩金箍棒教师:合作玩金箍棒进一步探索玩法,结伴说说合作玩的方法并进行示范。

  (3)小猴练习本领"助跑跨跳"助跑跨跳:两手放两边,距小河5-8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。

  (4)小猴运果子,练习向指定方向助跑跨跳教师:小猴们真能干,都认真地练了助跑跨跳的新本领,现在要带你们去运果子,让我们一起用刚才练的本领出发吧!

  (5)比赛:看谁运得快(交代游戏规则)

  3、结束部分:

  "今天,我们的小猴本领真大,真为你们高兴。"听--,你听到了什么?(舒缓音乐)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒缓音乐)

  4、活动延伸:

  金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢!我们一起和好朋友合作拼数字。

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