美术教案4篇(优)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的美术教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
课业类别:手工制作课
教学目标:1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。六面怪脸
教学重难点:“六面怪脸”的装饰设计。
学具准备:白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物六面怪脸。
教具准备:范作“六面怪脸”多个
教学过程:
一、导入六面怪脸
1、板书“祭祀”
2、这个词怎么读?
3、谁知道“祭祀”是什么意思?
4、小结:中国历代各民族的祭祀,可谓千姿百态,异彩纷呈,祭祀是按着一定的仪式,向神灵致敬和献礼,以恭敬的动作膜拜它,请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。比如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺、平安吉祥等带来良好愿望。
5、咦?不知道大家发现了没有,在祭祀活动中,我们经常会看到怪异的面具。我发现今天有一些同学,在网上找到了这些资料并且打印出来了,是吗?
6、学生展示课前准备的资料图片。
7、小结:祭祀的`面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力,
今天这节课,我们就来发挥想象力动手绘制一幅:
出示课题:六面怪脸
提问:谁能就课题来解释一下为什么叫“六面怪脸”?
8、小结:顾名思义“六面怪脸”就是说六边形和六个面的怪诞面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是这个“六面怪脸”怎么做呢?
2、八个小组都有已完成的“六面怪脸”的作品。现在大胆的动手拆一拆,想一想它是怎么做的?
小组探究讨论。
3、谁愿意站起来说一说“六面怪脸”的制作步骤。现在,让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的?
4、再请一位同学将步骤重复说一遍。
5、这样吧!你来说,我来做……
边示范步骤边讲1、折2、剪3、装扮4、贴
三、装饰
1、制作完成了,下一步该干什么呢?边说边请各小组将“六面怪脸”的范作贴到黑板上
2、对了,接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了!
3、让我们在一次回过头来欣赏这些“六面怪脸”,他们除了怪异之外,还有什么特点?
4、小组讨论分析,指名说。
板书:五官突出夸张变形色彩鲜艳
5、这时,老师想起科幻片中的et外星人既丑陋又可爱,我希望今天,同学们能把手中“六面怪脸”画的既丑陋又不失可爱。
四、学生作业
1、组合作创作。
2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。
五、评价
1、你最喜欢哪件作品,为什么?针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑?“六面怪脸”还有其他的创作方式吗?
美术教案 篇2
教材分析:
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
学情分析:
一年级的学生年小幼稚,注意力容易焕散转移,但想像力丰富,爱唱、爱跳、爱玩,表现欲望十分强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。
教学目标:
1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,提高学唱歌曲的兴趣。
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“X—,X,XX”这三种节奏。
教学重点:
能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。
在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—,X,XX”三种节奏。教具准备:多媒体教学设备、课件
教学过程:
一.节奏模仿,师生问好
1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室,模仿老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。
2、师生随钢琴互相问好。
二.节奏练习,进入情境
1、节奏练习
师:请同学们闭上眼睛,听!这是什么声音?(课件播放火车声)生答:火车
师:多漂亮的火车呀!火车能发出什么样的声音?谁能来模仿一下?
生答:呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
师提示:火车汽笛声用:呜——火车大车轮声用:轰隆——火车小车轮声用:咔嚓咔嚓。(课件出示)
2、三声部练习
师:现在让我们分组来模仿火车的三种声音,一组同学模仿汽笛
声,一组同学模仿大车轮声,老师来模仿小车轮声。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>,最后进行三组练习)
三、学唱歌曲《火车开啦》
1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意,听!他开着快乐列车来了!(课件播放《火车开啦》原唱)
2、火车司机唱的好听吗?现在我们拍着手来聆听歌曲,感受歌曲的欢快情绪(再次播放歌曲,师点头、拍腿,拍手、拍肩,引导学生观察老师的动作)
看到老师是怎样拍的`了吗?能不能和老师一起随音乐拍一拍?生答:能
3、师:现在就让我们听着歌曲,一起随音乐做一做。(第三遍聆听原唱)
4、同学们听的很认真,拍的也很准确,请同学们跟老师学读歌词,老师读一句同学们读一句。(课件出示歌词)
5、师:请同学们观察,第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗?
生:不一样
师:有什么不一样?
生:第一句是四个咔嚓,第二句是两个咔嚓
师:同学们把歌词读准确哦!现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。
6、同学们学的非常认真!能不能自己来完整的读一遍歌词?我们一起来试一试!(师带领生齐读歌词)
7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词,老师弹一句你来唱一句。
8、现在请同学们小声跟老师演唱。
9、师:现在请同学们自己来演唱歌曲,听好伴奏音乐,伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。(师注意间奏的提示,并引导学生做动作)
10、师:同学们都见过什么种类的火车呢?(课件出示火车照片)生:拉木头的、拉煤的、载人的等。
四、课堂小结
今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行,还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧!
每组组成一列火车,边唱歌边有秩序地离开教室。
美术教案 篇3
课题:迷彩服
课时:1课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法,拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点:
1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具:绘画用具、剪纸用具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片,观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩,就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的'好朋友,我们要保护它们,对吗?
(1)欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物,为什么?
(2)学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成。
(3)请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导:
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢会。
四、:表扬优秀作业
五、课外拓展:还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣
美术教案 篇4
课题:《鞋的联想》
课时:一课时
教学目的:
1、通过教学,使学生不断的观察和想象,能进行多方构思和尝试,从而提高联想创新能力。
2、以鞋为对象,鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
教学重点:以鞋为对象,鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
教学难点:通过观察和想象,进行鞋的联想创意,提高创新能力。
课前准备:多媒体教学课件、作业展示图、鞋(实物)、绘画工具等。
教学过程:
一、新课引入:
1、播放多媒体,齐做手指操,活动手指。
2、播放多媒体,讲明比赛规则,欣赏各种各样的鞋,激发学生兴趣。
3、学生出示鞋(实物),说说鞋的作用。(护脚、装饰、美化等)
4、想知道师穿的鞋是什么样的?(师画)
5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。(生画,师板书——鞋)
6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。(师奖励表现突出的学生并小结)
7、多媒体欣赏联想后的鞋(鞋形花瓶、鞋形公鸡等)
二、讲授新课:
1、出示课题,读课题。(板书——鞋的联想)
看屏幕,它们是怎么被想出来的?(生小组讨论)
有从鞋子的外形上想
有从不同的摆放位置去想
还有从被破坏的鞋子去想
2、出示师画的鞋请生联想(生发言,可以从以上三点去想,师速画其中一种想法)
3、现在以你画的鞋进行联想,小组交流,选出好的想法集体交流
①指导学生欣赏教材中的作品。
②一只鞋可以想到不同事物,不同的'鞋也可以想到相同的事物
③学生讨论,谈谈自己的设想。
④出示范画,进一步启发学生发挥创造力,大胆去设计。
4、请生小结绘画步骤:
a、画鞋
b、联想
c、添画
d、上色(师板书)
三、练习:
媒体播放音乐,鼓励生奇想
可相互协作共同完成作品
师参与生创作活动,并给予肯定
四、讲评:
生自评、互评、师评
谈想法和感受,发奖。
五、小结
我们人类的想象力是非常丰富的,今天的一只鞋有了如此多的奇想,明天的任何事物都是我们联想的对象,让我们用智慧和双手去不断的创造美吧!
六、下课
七、板书设计(略)
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