大班教案

大班教案[精品3篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　教学目标：

　　1. 尝试用绘画的方式大胆地画出春夏秋冬

　　2. 知道四季的不同特征，鼓励幼儿用丰富的线条、图案装饰画面

　　3. 激发幼儿的创造性，体验成功的乐趣

　　教学准备：1.幼儿认识春夏秋冬几个字，2.了解一年四季的季节变化。教师范画，记号笔，油画棒彩色卡纸，音乐

　　活动过程：

　　一. 激发幼儿兴趣

　　1.“小朋友，你们喜欢画画吗？你们画过哪个有趣的图画？

　　2.引出主题：字里藏画：今天，老师带来了一幅奇妙的图画，请你看看，画中藏着什么秘密？（幼儿讨论，说出“秋”及秋天的图画，引导幼儿说出画的内容都是与秋天动物，植物及与季节相关的故事教师小结：听老师说说这幅画：儿歌：草儿黄，树叶飘…..原来，这幅画里不但有秋字，而且字里的图画也是和秋天有关系的，你还知道哪些秋天里的植物和动物，你还知道哪些和秋天有关的故事，导出主题《字里藏画》.

　　二．讨论其他季节及其相关动植物季节特征

　　三．再次观察图片，说出该怎样绘画（绘画步骤）

　　1.重点讲诉写字的方法：想好写某个字，要把字放大，撑起画面，加大，用圆角装饰

　　2.根据字的'含义，添花相关的内容

　　3.用黑白灰的表现画法体现画面效果

　　四：幼儿作画

　　现在就请小朋友，找一个你喜欢的季节，把他写下来，并且把季节里的故事用画画的方式的展现出来（要求：在画面中找出字的痕迹，字的笔画可以拉长缩短，不能改变字的结构，字里躲藏的画画可以和别人不一样，只要与季节符合

　　五．作品展示，鼓励幼儿向他人说说自己字里藏画的内容

大班教案 篇2

　　活动意图：

　　天气逐渐变寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿参加体育锻炼，我发现每天早上只有少数孩子来园做早操，户外活动时许多孩子怕冷不爱运动，这就不利于孩子身体健康发展。结合《我会玩》主题，我开展了此次活动，让孩子在充分感知、区别两段性质不同的音乐的同时，引导孩子们联想起一些在冬季可开展的有趣的`活动项目，鼓励孩子们走出教室、走出家门，拥抱大自然，到大自然的怀抱中去创造性的玩，不要畏惧寒冷，让孩子们形成勇敢、坚持锻炼的好品质。

　　活动目标：

　　1、能分辨出两段不同性质的音乐，用丰富的词汇进行表述。

　　2、乐于在充分感受音乐的基础上，运用肢体语言进行表现。

　　3、不畏惧寒冷、形成勇敢、坚持锻炼的好品质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件、《健康歌》音乐、摄像机、多媒体设备、地毯。

　　2、知识经验准备：对一些常进行的运动项目有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、请幼儿听音乐自由做动作进入活动室，席地而坐。

　　2、观赏课件，引导幼儿了解冬季的主要特征。

　　3、请幼儿欣赏课件中描绘冬天的旋律，充分感受联想，用肢体语言大胆表现。

　　4、请幼儿欣赏第二段音乐，引导幼儿区别、感受，联想出各种活动项目，并用肢体语言大胆表现。

　　5、连续播放两段音乐，请幼儿边听边用动作表现音乐，教师拍摄幼儿表现情况。

　　6、师生共同欣赏幼儿表现音乐情况的录像，交流冬季锻炼项目。

　　7、师生总结：冬天多参加体育锻炼有利于身体健康。

　　8、鼓励幼儿邀请老师们一起来做韵律操：《健康歌》。

　　活动延伸：

　　组织幼儿开展冬季运动会活动。

大班教案 篇3

　　【设计意图】

　　我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

　　【活动目标】

　　1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

　　2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

　　3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

　　2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

　　3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

　　【活动过程】

　　1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

　　2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

　　(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

　　(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

　　3．实验操作、记录原因：

　　(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

　　(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。)

　　幼儿记录表：

　　材料

　　给所有操作材料做标记

　　猜想原因

　　记录实验过程

　　2号万花筒

　　3号万花筒

　　4号万花筒

　　4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

　　(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。

　　(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

　　(3)4号万花筒没有碎花片。

　　(4)一个好看的.万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。

　　【设计评析】

　　活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。

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