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大班教案

时间:2023-10-06 07:37:28 教案 我要投稿

[推荐]大班教案7篇

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[推荐]大班教案7篇

大班教案 篇1

  (一)活动目标:

  1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。

  2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

  3、大胆地表达自己的感受和体验,耐心地倾听同伴的意见。

  (二)活动准备:

  1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。

  2、VCD机;教学挂图《中国建筑》;幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

  (三)活动过程:

  1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

  教师:图片上是什么?你们去过北京天安门吗?

  教师:看到了这些建筑,你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?

  2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

  幼儿和同伴相互交流。

  教师:图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?

  使用VCD播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。

  教师:你最喜欢那座建筑物?你喜欢它的什么地方?

  教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

  教师小结:图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。

  3、出示外国建筑物的图片。

  比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

  教师:猜猜看,图片上的这一建筑是中国的.建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己猜测的理由。)

  教师和幼儿共同讨论。

  教师:中国的建筑和外国的建筑有什么不同?

  教师小结:这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。

  (四)活动提示:

  1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

  2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.借助图片,观察、发现爬山虎的生长变化过程。

  2.尝试用数字、图画或其他符号制作爬山虎生长过程示意图。

  3.探究中能与他人合作与交流,体验发现的快乐。

  活动准备:

  1.观察过爬山虎的生长过程。

  2.记录纸、笔、排序的照片。

  3.PPT图片

  活动过程:

  1.通过交流、分析,发现爬山虎春天的变化。

  师:小朋友们,我们最近观察的藤类植物是什么?它现在是什么样子的?

  师:前段时间是什么样子的?

  师:它是如何慢慢长大的,请小朋友来说一说(幼儿讲述,出示图片)。

  引导幼儿从爬山虎的叶子、藤、脚等说说爬山虎的变化。

  2.尝试用几种方法记录、表现爬山虎的生长过程。

  (1)师:小朋友们都能说出爬山虎慢慢长大了的样子,可是有的小朋友还不太理解,我们可以想个什么办法,让别人一看到就知道,爬山虎是怎样生长的.?

  幼儿讨论,回答,引导幼儿制作爬山虎生长示意图。

  (2)分组商量记录的方法

  师:请小朋友分组合作和你的伙伴商量,用你们喜欢的方式来表现爬山虎的生长过程。

  (3)幼儿分组记录

  师:今天老师准备了几种材料,有照片、记号笔、胶棒、白纸,请小朋友和同伴听到音乐坐到座位上,用大家商量的方式进行记录,音乐结束回位置,选出代表和大家分享记录结果。

  (4)分享交流:请每组代表来说一说自己组的记录。

  师:哪组愿意来分享他们的记录,说说你们用了什么方法记录的?你觉得那种方式记录比较清楚?

  小结:刚才我们运用了数字、图画等符号记录了爬山虎的生长过程,让大家看得更清楚,更明白。

  3.发现身边更多的藤类植物。

  师:我们身边还有很多藤类植物,它的生长也很有特点,让我们一起去找一找,用我们学会的方法去观察、去记录,我们会找到更多有趣的发现。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

  2)能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么;

  3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

  活动准备:

  1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

  2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料,准备若干摆放学生作品的场景;

  3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

  活动过程:

  重点指导幼儿是否敢于想象,以及是否敢于使用多种材料进行创作

  一,小朋友,大家好,你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧,我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦,也有精致典雅的花园,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,公寓等,它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的'环境布置,真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

  二,想一想画出你想要的房子的外形、结构。

  1、房子的身体是什么形状的:方的、圆的,三角形的?还是不规则的

  2、屋顶是什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的

  3、门和窗的造型:方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门,各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

  4、其他部分:是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点:各部分的比例要协调,设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

  三,做一做

  1)先做房子的身体,画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体。

  2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

  3)添加其余部分或装饰房屋。

  4)最好选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面。

  5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施,组成一个社区。

  四、布置作业:制作一栋童话里的小屋

  学生:自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后,督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。

  五、小结:学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论:你最喜欢哪种类型的小屋,喜欢怎样的门、窗,怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求,将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

  2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

  3、形成自我保护意识,适量食用生冷食品。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  5、培养幼儿对事物的判断能力。

  活动准备

  1、教学挂图。

  2、活动前排好情景剧。

  活动过程

  1、活动导入:讲故事。

  师:夏天到了,奇奇可高兴了。他最喜欢夏天,因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品,可是现在他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。

  提问:*奇奇一天里吃了哪些食品,这些食品有哪些特点?

  *然后发生了什么事?

  *妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

  (2)幼儿观察并逐幅图讲述。

  (3)教师引导幼儿完整讲述:

  奇奇一连吃了很多雪糕,喝了很多冰饮料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生,医生说:“生冷食品会刺激肠胃,引起急性肠胃炎。”奇奇说:“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

  3、活动讨论:夏天怎样消暑?

  (1)师:夏天,大家都喜欢吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷饮,怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

  (2)请幼儿分组讨论。

  4、活动总结:夏天吃生冷食品要适量,在家听大人的话,按照大人的规定食用生冷食品,从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热,可以喝一些绿豆汤或凉开水,代替食用生冷食品

  活动反思

  活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感,让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣,通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因,让他们脑袋里有意识的`抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流,也锻炼了幼儿的与人交往能力,有问题大家一起解决的团队意识。

大班教案 篇5

  一、目标:

  1、在探索活动中,能发现不同颜色混合后发生的变化,激发幼儿对颜色的兴趣。

  2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

  二、准备:

  1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。

  2、水粉笔、盘子、变色记录表。

  三、过程:

  1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。

  出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。)

  2、请幼儿观察杯中的'颜色,并提出活动的要求。

  (1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。

  师:变成什么颜色了?

  幼:橙色。

  幼:深黄色。

  师:原来的红色、黄色呢?

  幼:不见了。

  (2)将变色结果记录在表上。

  师:颜色真奇,红颜色与黄颜色混在一起,变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师,变出漂亮的颜色来?

  幼:想。

  3、幼儿小组操作:(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。

  (2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

  4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

  幼:我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

  幼:我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

  (评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性,还发展了语言表达能力。)

  老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)

  5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。

  (1)幼儿讨论:a、我变出了黑色。

  b、我变出了棕色。

  (评析:这里让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)

  (2)老师小结:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比一比,谁的本领大。

  6、幼儿操作涂色:可爱的水果宝宝

  幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。

  (评析:幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。)

  变化记录表:

  原色

  红红

  黄红

  黄蓝

  蓝黄

大班教案 篇6

  一、设计意图:

  据我园一份幼儿体质测查数据显示,大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中,幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时,动作的协调性不够,兴趣也不是很高,甚至在练习的过程中,注意力不易集中,爱开小差。《纲要》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射,同时对于游戏的`动作性、完整性较感兴趣,可以进行较复杂的动作练习。

  体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  二、活动目标:

  1.提高幼儿对体育活动的兴趣,以及培养坚强、勇敢的意志品质。

  2.通过投掷和平衡的综合练习,提高幼儿动作的协调性与灵活性,发展身体的平衡能力。

  3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验,并体验成功和合作的快乐。

  三、场地与材料:

  1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

  2.动物头饰若干:平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台

  四、活动过程:

  (一)热身活动

  幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习,充分活动身体。

  (二)活动导入

  1.幼儿快速集合,教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”,并提出要求:“小熊要战胜怪可不容易,他必须走过一条很艰难的小路,而且还要投得准才能完成任务,你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

  2.师幼讨论:“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

  (三)选择性活动

  教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习,并注意听到信号后交换练习内容。

  (1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

  ①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

  ②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

  ③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

  (2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

  ①站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡。

  ②走“独木桥”

  ③走“断桥”

  ④合作玩平衡台

  (四)分享经验

  1.教师巡回观察指导幼儿练习,并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

  2.幼儿自由选择活动,教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法,并互相交流经验。

  3.教师小结,并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”,重新布置活动场地。

  (五)集体游戏:“小熊斗怪兽”

  1.游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后,从奖励台上领取一枚“胜利奖章”,接着回到起点继续游戏,直至所有“胜利奖章”被取完为止。

  2.游戏要求:

  (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

  (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。

  (3)当“奖章”被取完后,即结束一次游戏。可进行2~3次游戏。

  (六)放松运动

  教师小结,幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

  五、教学反思

  1.在活动的过程中,教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐,不断增强 幼儿的自信心。

  2.组织形式既有集体练习也有小组练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在活动中边练习边思考,同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

  4.在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够,从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、勇于尝试,能以积极的态度参与竞赛。

  2、在活动交流中,学习以积极向上的情感态度面对挫折

  活动准备:

  手偶扮演,快乐智多星大奖章,课件【幼儿园PPT课件制作】

  活动过程:

  一、创设情境

  1、教师跟小朋友的情感交流

  2、今天的位置这么排是要做什么啊?你们猜猜(引导幼儿自由想象,调动参与的积极性)。

  3、对了,今天我们要在这里举行一次“快乐智多星大奖赛”,现在请小朋友们选个位置坐下来,分别为红队和蓝队,

  4、既然是竞赛肯定有胜负,那怎么来区分?(引导幼儿一起制定活动的规则)

  二、游戏《快乐智多星》抢答赛

  引导语:第一轮竞赛“毛毛虫在行动”规则:在规定时间内,比哪组先把毛毛虫拼好,快组得胜。

  1、小结:第一轮的竞赛到此结束,请看大屏幕,哪组得胜了?我们来采访得胜的组,“胜利时的心情怎么样?”失败组:“你们的心情怎么样?想赢他们嘛?”

  引导语:第二轮竞赛“单脚独立”规则是:在规定时间里,哪组站到最后的人数都就哪组得胜。

  1、小结;现在的结果是?你们觉得你们输在什么地方?有没有方法在接下来的竞赛中取得胜利呢?

  引导语:第三轮游戏“快乐智多星抢答赛”我手里有许多小卡片,里面写的都是我们大四班小朋友们碰到的一些不顺心的事,现在我把这些作为我们今天竞赛的题目,请我们聪明的()班小朋友来协助他们解决问题,好吗?

  1、小结:游戏到此结束了,我们来看最后的结果(失败)组,你们现在的心情是怎么样的?

  三、手偶扮演《猴子和小鸭》

  引导语:今天我还给大家带来了一段故事扮演“猴子和小鸭”我们来看看,它们在遭遇失败时,时怎么做的!

  1、配班教师操作讲述《猴子和小鸭》

  2、提问:

  ①猴子为什么获得了爬树的冠军?

  ②鸭子为什么总是失败呢?

  ③当鸭子一次次的遭遇失败时,它有没有放弃,它是怎么做的?

  3、你有什么强项?(引导幼儿说说自身的'特长和优点)

  四、颁奖,结束活动

  1、引导语:通过刚才的竞赛,我觉得我们()班的小朋友都是很棒的小朋友,下面我邀请客人老师来为我们的得胜队颁发奖品--快乐智多星大奖章

  2、我们失败这组的小朋友也是很棒的小朋友,下次我们用我们的强项再跟他们竞赛,我们一定可以得冠军得好吗

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