大班语言教案精选（8篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班语言教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1.通过单页、多页、跳页等阅读方式，观察、解读画面，逐步构建故事情节。
2.感知绘本中近大远小的视觉现象以及文字表现的特殊方式。
3.大胆猜测、表达故事情节，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已画过自己心中"可怕的大妖怪"。
物质材料准备：绘本PPT；音乐。
活动过程：
一、讨论、对比"妖怪"，产生阅读兴趣。
1.说说自己心目中的大妖怪。
"前段时间，我们一起画了可怕的大妖怪，谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的？"
2.看看绘本故事中的大妖怪。
"你觉得这大妖怪可怕吗？为什么？"
二、观察、解读画面，构建故事情节。
1.音乐烘托，了解大妖怪的"可怕"之处。
"为什么小动物会觉得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么吓唬小动物们的？""为什么这个"呔"要这么大呢？你们能来学一学大妖怪出来吓唬动物们的样子吗？"
2.单页阅读，猜测大妖怪的.新乐趣。
"有一天，大妖怪又重新找到了乐趣，你们猜猜，他发现了什么？又打算怎么做呢？"
3.多页阅读，感受大妖怪的心情转变。
"谁来说一说，发生了一件怎样奇怪的事情？""这两页你们看懂了吗？这里讲了什么？""为什么来到山下所有的一切都变得那么大呢？""大妖怪发现周围的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里会怎么想呢？""谁来说说怎么回事？这只大兔子是从哪里来的？"
4.跳页阅读，讨论大妖怪的变化。
"谁来说说大妖怪和小动物之间有了什么变化？这中间到底发生了什么事情呢？"
三、完整阅读绘本，分享交流情感。
1.完整阅读，感知故事的结尾。
"大妖怪为什么最后会和动物们成为朋友的？"
2.讨论交流，分享自己的感想。
"你喜欢这只大妖怪吗？说说你的理由。""如果你是大妖怪，平时你会怎样和小动物们相处呢？"
大班语言教案 篇2
设计意图：
故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。
活动目标
1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动重点：能大胆地表述自己的想法。
活动难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动准备
经验准备：有过小河的经验。
物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。
活动过程
一、谈话导入
师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?
二、讲述故事，理解故事内容
（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
老师提问：
1.妈妈让小马去做一件什么事？
2.小马遇到了什么困难？
3.老牛告诉小马什么？怎么说的？
4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？
5.小马是怎么做的？
（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
老师提问：
1.老牛说的对吗？为什么？
2.小松鼠说的对吗？为什么？
3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
4.小马明白了什么？为什么？
小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的`话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
三、故事表演
师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。
师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！
活动延伸
请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、欣赏、理解故事，体验故事的有趣清洁和快乐情绪。
2、大胆想象，创编小故事，并进行绘画表现。
活动准备：
1、纸、笔等绘画材料。
2、幼儿用书第3册第19-24页。
活动过程：
一、故事引入。
1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的'，引出一种奇特的房子：树房子.
二、熟悉、理解故事内容。
1、幼儿看幼儿用书，猜测和讨论故事内容。
2、教师对照图画讲述故事《树房子》，幼儿仔细听。
3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。
4、边看图画边听故事录音，进一步理解故事内容。
三、讨论故事，加深体验。
1、师幼讨论故事内容，体验故事的有趣情节。
2、感受人物之间友好关系，体验故事传递的快乐情绪。
四、想象、并扩展故事。
1、引导幼儿讨论：你想有一幢什么样的奇特的房子？你会和什么小动物住在一起？并将其扩展成一个小故事。
2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
2.积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。
3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
2、难点：想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。
活动准备：
1、教具准备：课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子
2、学具准备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸
3、知识经验：初步认识报纸，知道报纸上有哪些内容。
活动过程：
一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用途。
1．教师出示一张报纸图片，提问：
这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？
2.教师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。
二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》，猜想故事内容
1．今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今天会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？
2.它想到谁了？老奶奶喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
4.现在报纸会在想什么呢？
三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》，理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。
（1）刚刚是小朋友猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。
（2）听了故事你觉得报纸开心吗？为什么？
（3）报纸喜欢老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？
（4）报纸喜欢园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢？（不乱扔报纸）（5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
（6）教师小结：大家说得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又保护环境。
四、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。
师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成宝贝呢？请你先和旁边的小朋友先讲一讲，过会儿告诉我。
幼儿相互交流，讲述自己的想法。
五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
1．教师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧，我们可要比一比谁做又快又好看。
2．幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。
3．展示个别幼儿作品
4．展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶漂亮的遮阳帽！
总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。
5.结束活动。
师：
1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多漂亮的报纸宝贝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！
活动反思：
报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。
在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的'扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。
在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。
在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了许多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。
活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。
幼儿在回答问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和鼓励。
在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。
大班语言教案 篇5
活动设计背景
古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标
1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程
一、听古诗《游子吟》
1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?
2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的'是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)
二、欣赏古诗《游子吟》
1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演
1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
附录
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
教学反思
这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：
1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。
2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。
4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。
5.要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。
大班语言教案 篇6
一、活动目标
1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
二、活动准备
1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。
三、活动过程与方法
1．教师用语言和苹果树教具创设情景。
教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)
2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)
3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因
(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?
(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。
(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的.老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)
4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。
(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。
四、各领域渗透
科学：渗透有关果树知识。
科学：有关植物生长的条件小实验。
健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。
五、生活中渗透
不挑食。多吃水果。
六、环境中渗透
一些环保图片，进行看图讲述。
七、家庭中渗透
家长提醒幼儿保护环境。
大班语言教案 篇7
一、教学目标：
1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；
2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的`好习惯。
二、教学准备：
1．录音机、录有各种声音的磁带；
2．纸、笔人手一份；
3．作好相应的环境准备。
三、活动过程：
1．儿童倾听声音、辨别声音。
（1）放录音，儿童倾听声音。
师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）
（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。
（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。
（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。
2．儿童根据声音编故事。
（1）儿童用图画的形式记录故事；
（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。
3．儿童用身体动作表现故事中的动物。
（1）听音乐模仿小动物。
（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。
4．，儿童场地，结束活动。
大班语言教案 篇8
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；
3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；
2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；
假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的.祖国！
本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动
为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。
【活动反思】
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。
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