实用的大班教案【精品7篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、能运用统计的方法，了解大家乘坐的情况，让幼儿感受交通的便利。
2、通过观察和乘坐经过幼儿园附近的公交车，知道知道这些公交车的车牌号和了解他们经过和到达的地方。
活动准备：幼儿以在外出活动中，观察过到达小区门口的公交车辆，各路公交车牌、雪花片、数字卡
活动过程：
（一）说说我们乘什么交通工具上幼儿园
1、引导语：小朋友，你们每天怎样上幼儿园？
2、请幼儿选择一种交通工具，并在此交通工具的下面贴一个雪花片
3、统计各种交通工具的人数
4、通过比较多少，了解乘那种交通工具上幼儿园的.人最多？哪种最少？
（二）说说幼儿园附近的公交车
1、我们幼儿园附近有许多公交车，你看过有哪几路？
(教师可以根据幼儿说的线路，出示各种公交车牌
2、在这些公交车里，哪些是你们乘过的，清在这辆车的下面贴一个雪花片
3、请幼儿统计个辆车乘过的人数
4、比比，哪辆车乘的人最多
（三）、看看这些公交车可以开到哪里？
大班教案 篇2
活动目标：
1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：
一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？
以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？
（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？
为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的'东西能加工成绿色食品吗？为什么？
（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？
2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
教学反思：
由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。
小百科：绿色食品，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。
大班教案 篇3
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？
二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志
1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。
2）、交流结果
延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特
定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的.生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次
活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
大班教案 篇4
活动目标：
1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。
2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。
活动准备：
1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活动过程：
一、找出能滚动的东西。
1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）
2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的.玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）
3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。 二、区分能滚的东西有什么不一样
1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）
2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）
3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的
玩具分别放在两个筐中。（集体检查）
4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。
5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？
三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）
1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？
2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班教案 篇5
设计意图：
因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。
活动目标：
1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的'、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点：
引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点：
引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备：
1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲
活动过程：
1、导入
设计意图：激发兴趣，引出主题
杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2、谈话引出主题
设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路
"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？"
"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"
"那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"
3、播放课件
设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助
"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。"
4、教师示范讲解
设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
6、展示作品，教师讲评。
活动结束。
请客人老师欣赏。
教学反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
大班教案 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：
1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？
-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？
2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？
-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？
-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！
-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？
-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的.姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。
活动反思：
中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。
其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。
教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的提供和教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。
整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。
大班教案 篇7
活动目标：
1、学习击地传球，体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方法。
2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。
3、能愉快的与同伴合作完成任务。
活动准备：
17个排球、20个圈
活动过程：
1、 热身运动：
队列练习：六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆——六路
2、 基本部分：练习击地传球。
⑴幼儿自由探索：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一下到好朋友的`手里。
⑵幼儿练习《击地传球》。
① 请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好朋友就要把球接住。
② 幼儿练习击地传球。
③ 请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练习正确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自己与好朋友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立刻做出判断跑上前接住球。
④ 幼儿再次练习击地传球的游戏
3、 游戏一：三人击地传球。
⑴请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间，三人呈一条直线：A传给B，B传给C，C传给B，B传给A。
⑵幼儿三人结伴练习三人击地传球。
游戏二：三人击地传球接力赛。
⑴老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的方法。
⑵幼儿练习三人击地传球接力。
⑶ 玩击地传球比赛：将一组幼儿分为两队（AB队），一共分为6个AB队，每队3个人。A队与B队幼儿两对面站立相距30M，老师哨声一响，A队的幼儿开始三人击地传球接力，一直到球传到B队的队末一人手里，然后站好，这时B队开始玩三人击地传球接力，一直传球到A队刚开始站立的位置，哪一队先到为胜利方。
⑷反复游戏。
4、 放松游戏：抢球大赛
将球放在圈内，并将圈围成一个圆，幼儿随乐在圈外这走边做动作，当音乐停止时，抢身边的球，抢到球者继续游戏，未拿球的幼儿淘汰。
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