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中班教案

时间：2023-10-07 09:13:18 教案我要投稿

中班教案7篇[优]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案7篇[优]

中班教案篇1

　　主题的产生：

　　一天户外活动，小朋友们在兴高采烈的玩着沙包，时而向上抛，时而向下抛，时而向前抛，时而向后抛，每个幼儿都玩的乐不思蜀，这时只听见几个小朋友在议论纷纷：

　　刘鑫说：我的沙包这样落下来，他一边说一边做了一个开汽车的动作；

　　李金生说：我的沙包跟他落下来的不一样！

　　刘雨霏说：我的沙包也是这样落下来的！

　　由于结果不一样，孩子们都好奇的再次向上抛起了沙包，有说有笑的议论着沙包落下来得样子……

　　看到孩子们对物体落下的现象那么感兴趣，我们便决定以“掉落的物体”为主题进行研究。

　　主题的价值：

　　1、兴趣来源于幼儿的生活，在生活中有无数种物体可供幼儿进行研究，研究资源相当丰富。

　　2、通过对“掉落的物体”的研究，试图让幼儿通过不断的尝试操作、探索感知、形象表征、体验分享来发现物体下落的现象，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。

　　主题总目标：

　　1、通过活动，培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

　　2、引导幼儿在尝试探索活动

　　中，发现物体下落得不同现象及落在地上的不同现象，并知道物体下落时的速度与物体本身的重量有关。

　　3、发展幼儿的观察力，肢体语言的表现力和初步形象表征的合作能力。

　　主题网络图：（见附页）

　　活动过程与实录：

　　活动一：物体掉落时的现象

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

　　2、引导幼儿在尝试探索活动中发现物体下落时的不同现象。

　　3、发展幼儿的观察力及肢体语言的表现力。

　　活动准备：毽子、海洋球、手工制作“降落伞”、羽毛、树叶、手绢、皮球、棉球、气球、手工制作“迷迷转”、沙包、纸片、网球、手工制作“小花盘”、皱纹纸等等。

　　活动过程：

　　１、自由探索、大胆尝试。

　　当孩子们见到老师为他们带来的各种各样的玩具后都兴奋极了，每个人都表现出越越欲试的样子，于是我便将玩具一一展示给幼儿看，这更增加了幼儿参与活动的兴趣。这是我们与幼儿一起进行了三次不同的尝试：

　　第一次尝试：请幼儿自由选择一种玩具，并将其抛向空中，观察其落下来的现象。有的孩子说：老师，他掉下来了！有的孩子说：老师，他落下来了。还有的孩子说：老师他飘下来了……孩子门都发现了原来抛上去的物体都会掉下来的。

　　第二次尝试：请幼儿换一种玩具-，再次向空中抛去，看看有没有新的发现。这是幼儿发现了，玩具还会落下来，但落下来的样子不一样了。

　　第三次尝试：鼓励幼儿那两种玩具比较，发现物体落下来的现象是不一样的。

　　２、尝试讲述、发现秘密

　　请小朋友说说刚才玩

　　的是什么？他是怎样落下来的？鼓励幼儿用肢体语言来表示，并给大家演示一遍。

　　王一扭着身体说：我玩的是气球，他是飘下来的。

　　张兆凯作了一个跳起来蹲下的动作说：沙包是直着落下来的。

　　李金生一边转一边说：迷迷转是转着落下来的。

　　杜新容说的更详细：鸡毛先飘了几下，又转着落下来。

　　孩子门都争先恐后的说着物体下落的不同现象：有直直的落下来的，有慢慢的飘下来的，有转着落下来的……

　　活动二：物体掉落时的速度

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

　　2、在尝试探索活动中发现物体下落时的速度与物体的重量、抛起的高度等有关。

　　活动过程：

　　1、小朋友，当我们同时将两种玩具抛起来时，发现他们落下来的样子不一样，你再试一试，看看还能发现什么？在教师的启发下幼儿纷纷再次进行了实验，这是他们发现物体落下来的速度是不同的。

　　2、为什么有的物体落的快，有的物体落的'慢？幼儿通过比较发现物体的轻重、形状、大小都是不一样的！引导幼儿寻找一种可以记录物体落下的速度的方法。

　　3、怎样让落得慢的物体落得快？让落得快的物体落得慢呢？幼儿自由探索，分小组讨论。最终他们都想出了不同的办法！有的组说：先把落得慢的物体仍下去，这样就会比落得快的物体先落地。有的说：把落得快的物体仍的高一点，落得慢的物体扔的矮一点就行了。还有的说：把原来轻的物体绑上重的东西，让他比原来重的物体还重就可以了……后来我们根究孩子们的提议一一进行了实验，看到自己的

　　想法得到了大家的认可，孩子们别提有多高兴了！

　　活动三：物体落在地上的变化

　　活动目标：

　　１、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

　　２、幼儿在探索中发现物体落在地上的

　　不同变化，并用适当的语言进行描述。

　　３、鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆想象，敢于尝试，想出可以改变物体落在地上的办法。

　　活动过程：

　　1、师引导幼儿发现物体落在地上的现象。鼓励幼儿运用不同的物体进行实验，发现物体落在地上的现象也是不同的。通过实验幼儿发现有的物体落在地上会滚动，有的物体落在地上会弹起来跳几下，还有的物体落在地上是不动的。

　　形象讲述，发现秘密。

　　鼓励幼儿用一种动作来表示物体落在地上的样子。并用语言进行描述。

　　改变物体落在地上的现象

　　师与幼儿一同进行实验，并将找到的物体根据物体落在地上的不同现象进行分类。为让幼儿想出改变物体落在地上现象的办法，我门先与幼儿进行了这样的尝试：每人向上跳一下，发现落在地上是不动的，然后带幼儿到蹦蹦床上跳，发现落下之后还会被弹起来的，这是有一名小朋友说：老师我们让物体都落到蹦蹦床上，他是不是也会跳起来？带着这样的疑问幼儿纷纷进行了实验，最后他们发现了：玩具落在滑梯上会滚下去，球落在沙地里、落在水里就不会滚也不会跳、沙包落在被子上就不会响……

　　活动四：表征掉落的物体

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿初步的形象表征的能力和小组合作能力。

　　2、鼓励幼儿用合适的符号进行形象表征，并与幼儿共同探讨表征的不同形式。

　　活动过程：

　　1、谈话：掉落的物体

　　鼓励幼儿说出物体是怎样，落下来的，并用一种符号进行表示。

　　2、小组表征：掉落的物体

　　每组幼儿推选一名

　　幼儿进行记录，其他幼儿进行讨论用什么样的符号进行记录。经过一段时间后，我们又将幼儿的表征记录展现给大家看。有的用直线表示物体直直的落下，有的用波浪线表示物体在滚动，有的用锯齿纹表示物体在跳动，有的用蜗形、用一连串的圆圈表示物体在转动，有的用断断续续的波浪线表示物体在飘动……幼儿的表征作品出现了百花齐放的局面。在幼儿进行讲述时，每位幼儿都争着将自己的同伴讲述的不完整的地方进行补充。幼儿的兴趣十分高涨。

　　延伸活动：寻找生活中的其他物体，观察物体掉落的现象并进行表征。随后我们又鼓励幼儿在家长的陪同下到生活中去寻找其他的物体并进行表征。

　　活动反思：

　　“掉落的物体”主题活动在幼儿的表征活动后圆满的画上了一个句号，再整个活动中，我们深深的被幼儿的主动探索精神和大胆尝试精神所感动，也领悟到了孩子们都有无限的发挥潜能，同时我们对在生成活动中，如何把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

　　作为教师在活动中应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象，引发幼儿观察、思考与探索，善于发现幼儿的兴趣并及时增加、扩展实验操作的内容，在幼

　　儿主动探索中，给予适宜的帮助与指导。在这次活动中，我们从简单的落物现象中，引发了主题活动。让幼儿在这次活动中不仅研究了物体落下的不同现象，还随时引导幼儿发现其中的奥妙，通过这次活动，幼儿能在玩玩、试试、想想、说说、画画中对物体下落的现象，物体下落的速度和物体落在地上的不同变化幼儿有了不同的认识。整个活动在幼儿探索中结束了，这次活动带给了幼儿无限的空间让他们去进行探索，更多的是让幼儿体会到了在探索中获得经验的乐趣。

中班教案篇2

　　一、活动背景：

　　植树节即将来临，植物的气息一步一步地向我们迈进，幼儿对植树节只是略懂，个个幼儿都在讨论植树节要种树，在班级开展“植物的小手”美术主题活动，让孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼儿个个都画了自己喜欢的植物“小手”，孩子个个都在讨论自己的美术作品，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就在植树节前一天开展《绿色的朋友》的语言课，让幼儿过一个快乐充实的植树节，享受植树的成就感。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿了解更多的植物名称以及初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。

　　2、初步培养幼儿耐心地倾听同伴的谈话内容，能在集体面前用较连贯的语句大方的表达自己的想法。

　　3、激发幼儿关心照料植物的情感，培养幼儿喜爱大自然的情感，养成爱护植物的良好习惯。

　　三、活动准备：

　　a、让每个幼儿从家里带一盆盆栽植物;

　　b、准备一个“植物从种子到参天大树的生长过程”图片;

　　c、准备一些不同植物的标本。

　　四、活动过程：

　　问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？几月几号？明天是什么节？

　　热身：我们一起唱一首熟悉的儿歌：《腊梅花》

　　创设情景，引出话题：老师想考考小朋友，看谁最聪明，老师就从背后拿出一张植物的标本；

　　老师：瞧！谁知道这是什么啊？

　　老师课前把一些植物生长的图片贴在黑板的另一面（不要让幼儿看见）；

　　老师：让我们看看黑板哥哥的肚子里装了什么？（把黑板转过来,黑板上贴了一副大自然的图片）

　　咦！我看见好多东西哦，小朋友们，你们看见什么啊？

　　老师：谁认识这些植物宝宝的名字啊？谁又知道植物生长的时候需要什么啊？

　　小朋友们，你们看这是大树爷爷从出生到现在，每年生日的时候拍的照片；

　　老师：现在，我们拿出自己带来的小盆栽出来，哇！每个小朋友的植物都好漂亮哦！我们来看看，谁是勇敢的小战士啊？谁想出来告诉大家自己带来的.植物宝宝的名字、植物宝宝的样子、植物宝宝优点？

　　老师：现在我们知道植物也是有生命的，我们以后要怎样做啊？

　　围绕主题开展活动：

　　教师引导：今天老师来幼儿园的时候发现了幼儿园里的植物宝宝都穿上了绿色的衣服，你们发现了吗？

　　老师提出相关问题：春天植物宝宝喜欢穿绿色的衣服，那么秋天的时候，植物宝宝喜欢穿什么颜色的衣服啊？还有夏天呢？冬天呢？

　　幼儿自由交谈：分组交谈，老师巡视过程中引导幼儿；交谈结束后，老师请小朋友出来讲。

　　五、活动延伸：

　　小朋友们放学回家告诉爸爸妈妈植物宝宝是有生命的，植物宝宝是我们的新朋友；看看自己家里有没有不同的植物宝宝？

中班教案篇3

　　教材简解

　　树是幼儿生活中经常可以看到的，是来源于幼儿生活的，幼儿对一些常见的树木也是比较熟悉的，但是对于树真正的一些作用可能还不是很清楚，散文诗《树真好》中从儿童的视角出发，来介绍树的好处，（整篇散文语言优美、文字生动、句式工整，充满童趣，符合大班幼儿的年龄特点和语言学习特点）在帮助幼儿在欣赏散文诗的同时，帮助幼儿了解树的一些作用。很符合大班孩子的年龄特点。

　　目标预设

　　1.感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。

　　2.尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。

　　3.初步萌发热爱大自然的美好情感。

　　重点难点

　　重点：感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主要关系。

　　难点：尝试运用“树真好……”的句式进行创编，体验合作创作的乐趣。

　　设计理念

　　单纯的学习一篇散文诗是非常无趣的，并且幼儿对于其记忆也不会深刻，那怎样才能使幼儿在学习中不仅学到了知识还收获了乐趣呢？所以在本次活动中以多种的教学形式，我采用了图谱的方式帮助孩子们记忆散文诗。同时还采用现代科技技术制作精美的课件，为我的活动目标服务，体现教育活动的信息化。在活动中我还渗透了有关环境保护的一些理念，使幼儿有一定的环保意识。

　　设计思路

　　我们班的幼儿处于中班下学期，语言表达能力已经有一定的基础了，能够较完整的说出自己的想法和倾听到的内容。所以在本次活动中我尝试了创编这个内容，《纲要》中也提到鼓励孩子编出不同的故事结尾或者自编故事。而“朋友”这个词是中班幼儿完全能够理解和表达，“大树”是我们大自然的好朋友。我在整个活动过程当中，把自己放在朋友的位置，引导、支持孩子的表达。营造和谐的师幼互动氛围。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，老师今天请来了一位朋友，你们看看是谁呀？

　　师：是呀，今天我请来了大树爷爷，你们喜欢大树爷爷吗？为什么呀？

　　师：大树爷爷还给我们带来了一首好听的散文诗，想不想听听看？

　　通过出示图片直接导入，帮会幼儿进入活动。请幼儿说说喜欢大树爷爷的理由，激发幼儿对大树的兴趣，为接下来欣赏散文诗做铺垫。

　　二、散文诗欣赏。

　　师：小朋友们，竖起耳朵仔细的听哟。

　　通过教师的提醒帮助幼儿学会倾听他人讲述，这里我会播放背景音乐，使整首散文诗听上去更加优美。

　　师：小朋友们，听了这首散文诗，你觉得怎么样呀？你们听到了什么呀？我这里有一些图片，每当你们说出一点我就会将相应的图片贴出来我们把这首散文诗用图片表示出来吧。

　　师：让我们在欣赏一遍把这首图片的散文诗补充完整吧。

　　师：这首散文诗的名字叫做《树真好》，你们听过之后，你们觉得，树好在什么地方了？

　　师：你们喜欢这散文诗吗？那我们看着图片来完整的念一念吧。

　　通过幼儿来说说听到的内容，加深幼儿对散文诗的印象，同时通过图谱这种形式，不仅激发了幼儿说的的斗志，同时方便幼儿记住散文诗。通过请幼儿说一说散文诗中树好的地方，帮助幼儿初步了解一些树的好处，同时也很好的`解决了本次活动的重点。

　　三、我也来说说。

　　师：刚刚散文诗中说了那么多树的好处，我也知道一些树的好处挺好哟，看看我是怎么说的“树真好，秋天果实阵阵飘香，摘下尝一尝，香又甜”，我刚刚是怎么说的呀？

　　师：你们还知不知道树有些什么好处呀？请你们和你旁边的小朋友互相讨论一下，然后也用散文诗中的句式“树真好……”来跟我们大家说一说。

　　通过教师示范，帮助幼儿更直观的了解如何创编，同时通过幼儿互相讨论，激发幼儿的想象力，结合自己的生活，发现树的各种好处并用相应的句式和大家分享，同时使幼儿的语言组织能力得到提升。

　　四、我们都是好朋友。

　　师：是呀，树是我们的好朋友，它可以遮阴、可以挡风、还可以保护环境，树有这么多的好处，我们离不开树，可是现在的树真的是越来越少了，你们想想有什么办法可以保护树呢？

　　师：是呀，我们可以多种树、少用一些树做成的东西，如：纸、纸巾等。我们一定要从自己做起，从身边做起，爱护环境，保护树木，这样我们生活才会更好。

　　这里课件中会出示一些保护树木的方法，加深幼儿的记忆。

　　整个环节主要是请幼儿讲讲如何保护树木的一些方法，通过幼儿自己讲述和观看课件，增强幼儿的环保意识，让幼儿从自己做起，从身边做起。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star.

　　2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。

　　活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的.几何图形、小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、热身。

　　Song :Hello.(幼儿两两结伴)

　　Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?

　　2、Game: Train is coming.

　　幼儿听音乐开火车，音乐停顿时，教师出示几何图形拼图。

　　“T”: What do you see? “C”: I see a pig.

　　“T”: How many circles are there? “C”: Three.

　　3、Game: Which one.

　　幼儿可以问3个问题：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教师（幼儿）根据幼儿的提问来说该图形的特征，然后幼儿猜。

　　4、喂小动物。

　　6位幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演喂食的人。

　　“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.

　　“C” Here you are. “Cat”: Thank you.

中班教案篇5

　　活动目的：

　　1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

　　2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

　　3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

　　活动准备：

　　(一) 前期经验准备：

　　1、谈话活动《六一畅想》

　　2、给幼儿与家长的倡议书

　　3、游戏活动：购物

　　4、认识一元硬币

　　(二) 前期材料准备：

　　1、分班准备：比较完整干净（八成新）的.玩具、图书、文具……

　　2、申请幼儿园：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

　　3、年段教师共同布置会场。

　　活动方式：

　　地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中"爱心义卖"活动。

　　过程:

　　（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

　　（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

　　（三）集中"爱心义卖"活动。

中班教案篇6

　　活动目标:

　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。

　　2 、能够分辨出椭圆形物品。

　　3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、熊猫大图一张、习题图人手一张

　　2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

　　3、软（铅）丝

　　活动重点：认识掌握椭圆形。

　　活动难点：能分辨椭圆形物体。

　　活动过程：

　　一开始部分

　　1、变魔术引出——椭圆形

　　“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非

　　常厉害，快来看看！

　　教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变

　　成椭圆形，问现在是什么图？

　　小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

　　二基本部分

　　2 交流观察复习图形

　　（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？

　　（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）

　　（2）观察椭圆形图片。

　　（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）

　　——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

　　——教师做确认。

　　3、画一画

　　（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）

　　（2）教师巡回指导

　　（3）画熊猫（自己做）

　　——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没

　　涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。

　　三结束部分

　　延伸：和圆形比较。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的.地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

　　这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。

　　其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。

　　这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

　　小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。