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科学教案

时间：2023-10-07 10:08:03 教案我要投稿

(热门)科学教案7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(热门)科学教案7篇

科学教案篇1

　　活动重点

　　了解几种动物不同的睡姿。

　　活动准备

　　《摇篮曲》音乐、PPT

　　活动目标

　　感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

　　引发继续探索的兴趣。

　　活动过程

　　一、出示背影图和音乐：我们睡觉了

　　1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

　　2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

　　3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的'小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

　　二、观看PPT, 比较动物不同的睡觉特点

　　1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。 2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

　　提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

　　3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这

　　种姿势和我们人睡觉很像。

　　4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

　　5、观看视频2《奇怪的睡》

　　提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡

　　觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

　　6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢

　　把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

　　情境导入引出主题

　　看看说说发现特点

　　三、继续探究，体验发现的乐趣

　　1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

　　2、讨论夜间不睡觉的动物

　　小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

　　3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？

　　活动延伸

　　引导幼儿在区域中观察小鱼

科学教案篇2

　　设计思路：

　　小动物的可爱形象总能够引起小朋友们的兴趣。大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色，而黑白两色皮毛的动物也有各种不同的花纹。本次活动希望通过说说画画，归纳幼儿原有的经验，感受黑白毛动物不同花纹的特性。

　　活动目标：

　　1、在说说、画画中了解斑马、斑点狗、奶牛、企鹅身上黑色花纹的不同。

　　2、体验朋友间相互分享的美好情感。

　　活动准备：PPT、棉签、黑色水彩、斑马、斑点狗、企鹅的添画小图偏、生日快乐歌

　　活动流程：谈话导入——观察讨论——尝试表现——交流延伸

　　一、谈话导入（引起兴趣、引发经验）

　　1、提问：奶牛妈妈今天过生日，她想请朋友来做客，奶牛妈妈有很多黑白毛的朋友，你们猜猜它们可能会是谁呢？

　　2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答出示PPT图片。

　　二、观察讨论（进一步区分几种动物黑色花纹的不同）

　　1、师：奶牛妈妈请到了这么多黑白毛的客人，它太高兴了，想给大家拍张照……哎呀，照相机坏了，它们衣服上黑色的花纹没照出来，我们帮帮它们，把它们画下来好不好？

　　2、提问：它们的黑白毛和奶牛妈妈的哪里不一样？（幼儿自由的说）

　　3、小结：斑马的黑毛是一条一条的，斑点狗的黑毛是一点一点的，企鹅的'黑毛是一大块的。

　　4、教师示范讲解。

　　斑马的黑色是怎么样的呢？（教师示范，儿歌提示）

　　那斑点狗的黑色呢？（是一点一点的，师幼示范结合）。

　　企鹅的黑毛在哪一块？（背上，一大块，教师示范）

　　5、小结：蘸一蘸，拉一拉，拉出一条黑直线。

　　蘸一蘸，扭一扭，扭出一个黑点点。

　　蘸一蘸，躺下来，变出一件黑衣服。

　　三、尝试表现（体验画黑白毛动物的乐趣）

　　1、幼儿自由选择一种动物图片进行操作，老师放《祝你生日快乐》的背景音乐。

　　2、指导。

　　画出斑马身上的一条一条，斑点狗身上的一点一点，企鹅身上的一大块。

　　引导幼儿先画完一种动物，再选择画另外两种。

　　3、小结：小朋友们把斑马、斑点狗、企鹅的黑毛都画出来了，奶牛妈妈非常感谢你们，它请你们把画好的图片拼成一张大照片。（幼儿把添画的动物小图片贴到黑板上）

　　四、交流延伸（经验交流分享）

　　1、说说我的画。

　　2、延伸：以后我们再去找找还有哪些动物是黑白毛的！

　　自由活动

　　观察要点：观察孩子在活动中遇到问题能够自己解决。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

　　2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

　　4．感受到时间与日常生活的关系。

　　5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　本次教学活动的重点是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。难点是半点的认识。

　　活动准备

　　教具：多媒体课件，实物钟表两只、挂图

　　学具：小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份

　　活动过程

　　一、引入并简单认识钟及其作用。

　　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　　教师调闹钟闹铃引入

　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　　⑵里还有哪些钟？是什么形状的？

　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　　⑶钟有什么作用？

　　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　　2、简单认识钟面。

　　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的'？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　　提：⑵正上面的是数字多少？（12）

　　⑶正下面的是数字多（6）

　　二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）

　　提问：⑴谁跑的快？（分针）

　　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　　三、认识整点、半点

　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”以及“一点半、两点半、三点半……六点半”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　四、请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，7点半，8点，8点半，9点，9点半，10点……12点

　　五、全体练习。

　　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

　　六、游戏“老狼，老狼几点了”

　　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

　　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

　　教学反思

　　根据我们班幼儿的接受能力和水平，我设计了认识时钟的主题活动，并预设了活动的目标：

　　1、了解表现时间的各种不同方式。

　　2、感觉时间与人们日常生活的关系。认识时钟时，我利用孩子们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲强的特点，从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我为幼儿准备了时钟模型和关于幼儿园的一些时间安排，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在知识的呈现与幼儿生活实际相结合，通过这节教育活动的开展，孩子们不但了感受到时间与日常生活的关系，认识了整点和半点的表示方法，而且从中激发幼儿学习情趣和学

　　习动机，促进幼儿主动去探究新知识的欲望。

　　小百科：钟，酒器，也是盛酒容器的一种，盛行于汉代，”亦作为古代容量单位。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

　　2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

　　3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

　　活动准备：

　　1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：

　　一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

　　1、出示磁铁T：“小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？”请个别幼儿说一说。

　　2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

　　T：“今天，老师为你们准备了许多东西。”（出示）T：“老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？”

　　3、幼儿操作，教师个别引导。

　　4、教师总结。

　　T：“能被吸起来的东西都是用什么做的啊？”T：“所以磁铁能把铁做的东西吸起来。”

　　二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

　　1、幼儿初次探索。

　　T：“这个小磁铁是什么样子的？”请个别幼儿说一说。

　　T：“小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。”T：“磁铁的`两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？”（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

　　2、幼儿再次探索，并进行记录。

　　T：“让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。”T：“老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？”3、教师总结T：“相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。”

　　三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

　　1、教师示范操作T：“老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？”T：“那我们怎么把它的两头找出来呢？”请个别幼儿说一说。

　　T：“老师有一个好办法，一起来看看吧。”教师示范，用红色的一头去碰，T：“瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？”（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：“老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？”

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、评价幼儿的操作T：“我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？”T：“用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。”

　　4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

　　T：“小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？”T：“前进的话，应该怎么做？后退的话，应该怎么做？”T：“请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。”

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　　2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

　　3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

　　2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

　　3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

　　活动过程：

　　1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

　　1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　　2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

　　2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

　　1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　　2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

　　3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

　　4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

　　5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　　6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　　7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　　3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

　　1）带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

　　2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　　3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的`什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　　4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

　　1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　　2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　　3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

科学教案篇6

　　活动目标

　　认知：在操作中了解大米是由稻谷剥壳而来

　　情感：产生使用工具的探索解决问题方法的兴趣操作技巧：学会简单工具的使用

　　重点难点

　　重点：掌握简单工具的使用方式难点：对工具使用的探索意识

　　活动准备

　　一碗大米；未脱壳的稻谷；农民伯伯收获稻谷的图片；小磨、小碾子、小捣锤等工具

　　活动过程

　　一、活动导入

　　老师拿出一碗大米给小朋友看。

　　师：小朋友们，你们认识老师拿的东西吗？

　　师：我们吃饭时都很吃喜欢大米饭，那你们知道米是怎么变成白白亮亮的样子吗？农民伯伯从地里收获时大米就是这样的吗？

　　二、活动展开

　　（一）幼儿观察并亲身感受稻谷，教师引导幼儿了解稻谷剥壳后就是大米 1.教师展示农民伯伯收获稻谷的图片，引导幼儿观察

　　师：小朋友们看一看农民伯伯抱的是什么呀？ 2.幼儿猜测

　　师：小朋友们都知道大米是从稻谷变来的，那小朋友们们猜一猜大米是怎么从稻谷变来的？

　　3.幼儿实践探索

　　老师拿出稻谷分给小朋友，请小朋友动手剥开稻谷黄金的外壳，看看里面住着谁？

　　4.幼儿讨论

　　师：那我们吃的大米是怎么脱掉衣服变成白白的样子呢？同桌的小朋友们讨一下吧。

　　（二）幼儿操作，教师观察指导

　　1.幼儿自主选择工具操作

　　师：小朋友们有什么方法帮大米脱掉衣服？

　　师：老师给小朋友准备了很多工具，小朋友们猜一猜哪种工具帮大米脱衣服变白白最快速？

　　2.幼儿探索工具使用，教师指导注意幼儿工具操作安全

　　拿出小磨、小碾子、小捣锤等工具让小朋友们选择，选择同一种工具的小朋友成为一组，分组合作。老师给每组小朋友相同数量的稻谷，看看规定时间内哪个组的小朋友能帮更多的大米变白。

　　师：小朋友们在使用工具帮助大米脱衣服的时候，小心不要被小工具伤到哦

　　3.请小朋友讲一讲工具的操作方式，教师进行指导。

　　4.请小朋友们交换工具给大米尝试脱壳

　　5.活动注意

　　在幼儿使用工具操作时要注意幼儿安全问题。

　　教师要注意告诉幼儿我们现在脱完壳的大米还不能吃。

　　师:在小朋友们的努力下，稻谷已经脱掉了外衣变白了，但是想要把我们脱壳的稻谷变成我们能吃的.大米，还需要很多叔叔阿姨继续用更多工具帮助大米变更白。

　　6. 活动小结

　　请小朋友们分享用各种工具脱壳的感想，有没有困难，引出珍惜粮食。

　　三、活动延伸

　　请小朋友们回家在父母的帮助下用更多方法将稻谷变成大米

　　师:小朋友们刚才想到了还有很多使用工具帮大米脱壳变白的方法，等小朋友们回家的时候，老师会给小朋友们一些稻谷，小朋友们回家在爸爸妈妈的帮助下一起用更多工具帮助更多稻谷变成大米吧。

　　活动总结

　　这次活动主旨在引导幼儿了解稻谷与大米的关系，同时培养幼儿对工具使用探索的兴趣,在操作过程中发展幼儿小肌肉动作，增加手指灵活性。本教案灵感源自幼儿实际生活中产生的问题，利用幼儿已有的生活经验，抓住幼儿兴趣，进一步由幼儿感兴趣的大米出发，发展幼儿对工具使用的探索兴趣，让幼儿去探索，增加幼儿的探索意识和创造力。