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出师表教学教案

时间：2023-10-09 07:13:50 教案我要投稿

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出师表教学教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的出师表教学教案，欢迎大家分享。

出师表教学教案

　　【教学目标】

　　1、借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。

　　2、了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

　　3、感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。

　　【教学重点】

　　了解相关文学常识，积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。

　　【教学难点】

　　理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主张和上表目的。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、新课导入

　　诸葛亮是中国人民智慧的化身，“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等故事家喻户晓，诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒。他撰写的《出师表》，文字质朴，情感诚挚，志尽文畅，为后人所慨叹。今天，就让我们一起来学习这篇杰作。

　　二、自主预习

　　1．作者介绍

　　诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

　　2．背景资料

　　公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。临行前，他感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

　　3．知识链接

　　表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”可以说是“表”的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。

　　4．检查字词

　　（1）重难字

　　崩殂（cú）疲弊（bì）

　　恢弘（hóng)妄自菲薄(fěi bó）

　　以塞忠谏之路（sè）陟罚臧否（zhì pǐ）

　　郭攸之（yōu)费祎(yī）

　　以遗陛下（wèi)裨补阙漏(bì quē）

　　行阵（háng)倾颓(tuí）

　　桓(huán)猥自枉屈(wěi)

　　夙夜（sù）驽钝(nú dùn)

　　攘除（rǎng)斟酌(zhēn zhuó）

　　彰其咎（zhāng jiù）咨诹(zī zōu)

　　遗诏（zhào)涕零(tì）

　　（2）通假字

　　①必能裨补阙（quē）漏（“阙”同“缺”，缺失）

　　②尔来二十有(yòu)一年矣（“有”同“又”，用于整数和零数之间）

　　（3）古今异义词

　　开张

　　痛恨

　　卑鄙

　　所以

　　涕

　　秋

　　愚

　　（4）一词多义

　　道

　　遗

　　论

　　能

　　临

　　言

　　益

　　（5）词类活用

　　①深入不毛（名词作动词，长草）

　　②恢弘志士之气（形容词作动词，发扬，扩展）

　　③亲贤臣，远小人（均为形容词作动词，亲近；疏远）

　　④此皆良实（形容词作名词，忠良诚实的人）

　　⑤攘除奸凶（形容词作名词，奸邪凶恶之人）

　　（6）文言虚词

　　以

　　于

　　（7）文言句式

　　①判断句

　　a．此悉贞良死节之臣。（没有明确语言标志的判断句。）

　　b．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（“也”，判断句标志。）

　　②省略句

　　诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（省略主语“陛下”。）

　　③倒装句

　　a．苟全性命于乱世。（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”。）

　　b．临崩寄臣以大事。（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”。）

　　三、疏通文意

　　1．重点词语解释

　　秋：时候。

　　殊遇：厚遇。

　　恢弘：发扬，扩展。

　　陟：提拔、晋升。

　　臧否：赞扬和批评。

　　2．重点句子翻译

　　诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　陛下您实在应该扩大自己听闻的范围，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

　　四、合作探究

　　整体感知

　　全文可以分为几部分？试着概括每个部分的主要内容。

　　【合作探究】可以分为三个部分。第一部分(1～5)：分析内外形势，对后主提出三条建议。第二部分(6.7)：追忆往事，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。第三部分(8)：明确各方面的责任，对后主谆谆告诫，并在临别时抒发真挚情感。

　　五、课堂小结

　　这节课主要是针对文中重点的文言字词进行讲授，圈注疑难点，适当点拨。弄清楚课文讲述的故事内容。

　　六、练习设计

　　请完成本课对应训练。

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