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小班教案

时间:2023-10-09 09:17:46 教案 我要投稿

小班教案锦集10篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案锦集10篇

小班教案 篇1

  设计思路:

  爸爸妈妈是孩子们最亲密的人,爸爸妈妈的声音、动作等都是孩子们熟悉的,爸爸妈妈平时对宝宝们非常关心和爱护。本活动通过听门铃声猜谁来了,听录音猜是谁说话等生活中的细节来感受爸爸妈妈的关爱之情。通过说说、演演等方式大胆表现我能为父母做的小事、喜欢和父母一起做的事等,表达我对家人的爱。在盼望客人来作客的体验中,初步了解小主人的待客之礼。

  目标:

  1、能用多种方式大胆表达爱爸爸、妈妈等的.情感。

  2、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受体验一家人亲亲热热在一起的幸福。

  准备:

  操作图、装扮物、门铃、录音

  过程:

  一、 妈妈来敲门

  1、宝宝一人呆在家,很想谁来敲门?

  2、门铃响了,会是谁来了?

  3、妈妈回来你会说什么?怎么做?(个别表演)

  4、学说完整句。

  二、 爸爸来敲门

  1、我和妈妈在一起,总想谁来敲门?

  2、爸爸回来你会说什么?怎么做?你希望爸爸回来做什么?

  3、完整欣赏儿歌

  三、 还有谁来敲门

  1、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

  2、有客人来你家,你会怎么接待客人?

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解童话故事,学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法。

  4、体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

  2、一幅画有大山、草地的背景图。

  3、实物投影仪一台,幼儿用书一本。

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中的主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

  “今天我们小(2)班来了几位小客人,这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵,能不能听出他们是谁?”(请小朋友仔细听)

  (1)、的笃、的笃、的笃、谁来了?(出示图片,让幼儿认识小羊,并学一学小羊走路的声音。)

  (2)、踢托、踢托、踢托、谁来了?(出示图片,让幼儿认识中羊,并学一学中羊走路的声音。)

  (3)、笛度、笛度、笛度、谁来了?(出示图片,让幼儿认识大羊,并学一学大羊走路的声音。)

  (4)、看看来了几只羊?这三只羊有什么不一样?

  2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

  二、感知理解童话故事。

  边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》,让幼儿初步了解故事内容。并提问:

  (1)、故事里有谁?他们住在哪里?他们到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了谁?(学学小羊、中羊害怕的样子。)

  (2)、他们走路的声音是什么样的?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。)

  (3)、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼,帮帮三只羊?

  (4)、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  三、操作羊和狼的'图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

  运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

  四、组织幼儿讨论。

  1、提问:三只羊被狼吃掉了?为什么?

  2、带领幼儿共同小结:使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

  五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  六、为故事取名字。

  “三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字,取好了去告诉三只羊。”

小班教案 篇3

  主要领域:

  游戏

  活动目标:

  练习使用勺子,知道不将饭菜掉在外边。

  安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  主要形式:

  集体

  课时安排:

  一课时,30分钟

  重点难点 重点:

  感受游戏的快乐 难点:掌握游戏的`玩法

  活动准备:

  各种毛绒玩具,吹塑动物玩具及餐具

  活动流程:

  小朋友应邀到动物幼儿园帮助小动物,小朋友与小动物,餐具一一对应,,示范并讲解怎样用勺装饭,怎样将饭菜送到嘴里等。

  活动进行中教师注意观察幼儿的表现并随时帮助个别幼儿。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案 篇4

  一、活动目标

  1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。

  2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。

  二、活动准备

  教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。

  三、活动过程

  1、参观厕所。

  教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

  2、认识男厕所和女厕所。

  分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

  3、参观幼儿园公用厕所。

  教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。

  4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

  (1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)

  (2)教师请幼儿谈谈讲讲。

  小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)

  5、教男孩子上厕所。

  (1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)

  (2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的.裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。

  6、教女孩子上厕所。

  教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)

  7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。

  四、活动建议

  1、在日常活动中,教师应随时提醒幼儿及时大小便,用厕所人多时应相互谦让。

  2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、观察下雪的场影和雪花的特征,感受下雪的乐趣。

  2、了解雪在不同温度下的变化。

  流程:

  1、观看雪景的照片,问幼儿图片里是什么天气,下雪了,你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的,也会非常冷,我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

  2、下雪这么好玩,小朋友你们想不想看一看下雪的.场影啊?播放下雪视频。

  3、小朋友们看过下雪了,你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?

  4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花,让每个幼儿亲手摸一摸,问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)

  5、一段时间后,请幼儿观察雪花有没有融化现象,提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生,最后全部融化,变成了透明的水。

  总结:

  当温度升高时,雪花会融化成水慢慢的消失了。

  反思:

  南方的小朋友很多没见过下雪,所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂,小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景,最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来,当成是雪,因为真的是跟雪没有两样,不管是颜色和温度,都和雪非常接近, 让小朋友亲手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺骗,小朋友很开心,我也很开心。

小班教案 篇6

  活动目标

  1.学习弯腰蹲跑的基本动作,增强下肢肌肉力量。

  2.体验克服困难后的成功感。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动过程

  一、快乐鼠

  1.指导语:走,老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

  2.重点指导:准备操。

  上、下肢--"左看看、右看看,转个圈儿洗洗脸。"

  腹背运动:吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝点油,吃饱了。

  全身运动:游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上闻一闻。

  跳跃运动:跑过小沙滩,条=跳过小土坑。

  下蹲运动:去打猎,去打猎,啪啪啪啪,耶!胜利了!

  二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

  1.指导语:这里有一条又低又长的`地道,怎样通过地道,又快又不让猫发现?

  2.指导要点:引导幼儿排成队自由探索过地道的办法,教师注意提醒幼儿弯腰。

  三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

  1.游戏玩法:教师扮演"花猫",躲在不远处,小老鼠们又轻又快地通过一条条地道,到花猫的音乐响起时,花猫出现去抓小老鼠,小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

  2.指导要点:幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动,加快通过的速度,并增加难度练习,要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步学会区别“是、不是”的标记卡。

  2、通过操作活动感知5以内的数量。

  3、按活动的规则进行游戏,收拾操作材料。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  “是”、“不是”的点卡标记、1-5的点卡、盖错、实物卡片、

  活动过程:

  一、集体活动

  认识“是”、“不是”的点卡标记。

  1、出示“不是”的点卡标记,上面有几个点子,在点子上划了一道斜线代表“不是几”。

  2、出示“是”的点卡标记,数数上面有几个点子,就代表“是几”。

  二、介绍新游戏

  1、介绍玩法:出示点卡,将点卡数量与“是几”的标记数量一样的卡片放在“是”的标记卡片的后面,其余的`不是的卡片就放在“不是”的标记卡片后面。

  2、提出要求:拿出的点卡要仔细数一数再放。

  玩过以后要将操作材料放回原处后再交换。

  三、幼儿操作活动

  1、按标记分点卡(1、2组)

  2、看图做点卡(3、4组)

  3、盖错(5、6组)

  四、讲评活动

  表扬按规则操作,主动收拾材料的幼儿

  活动反思:

  蒙台梭利早已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。

小班教案 篇8

  最近执教小班的音乐活动,心里总是很没底,总觉得自己的思想还停留在大班的音乐活动,每个环节都分的清清楚楚。而不知道如何针对小班幼儿的年龄特点开展活动,以游戏化贯穿,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。所以,执教音乐活动心里总是有点怕怕的,害怕又是一个自己独唱,小朋友置身事外、旁观的情景。和师傅商量了一下,师傅决定亲自出马,给我示范一节音乐活动,让我找找所谓的“感觉”。

  活动内容确定为小班艺术活动《大猫和小猫》,先由我执教,师傅听课。然后我再听师傅的课,学习后再翻课。这样,就不是单纯的听完就好了,再次执教肯定会有所收获。

  首先,先来看看我和师傅的教案,同样的活动却有着不同的思考。师傅的'教案设计让我发现,原来每一个小小的环节都有它的价值,非常有针对性。要达到同样的目的,其实有很多更好的方法。

  一、活动目标:

  1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

  2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

  二、教学重点与难点:

  重点:感受声音的强弱,并能用声音、动作来表现。

  难点:能对歌曲进行初步的仿编。

  三、活动准备:

  四、活动过程:

  (一)听大猫、小猫的音乐,感知声音强弱的差异。

  师:今天,我们贝贝班会来两位动物朋友,他们会是谁呢?(教师学猫叫,喵喵喵)

  师:哦,是猫。这两只猫里,有一只是大猫,有一只是小猫。请你听一听两段音乐,听听是大猫先来还是小猫先来呢?

  ——教师弹奏两段音乐,引导幼儿听辨。

  师:大猫先来还是小猫先来的呀?你从哪里听出来的呀?

  师:哦,原来大猫的叫声很大,声音很强,很有力。(喵喵喵喵喵)。小猫的叫声很轻,声音很弱(喵喵喵喵喵)。

  师:我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大:喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻:喵喵喵喵喵)

  (二)学唱歌曲

  师:你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的,好吗?

  ——教师完整演唱歌曲。

  师:大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

  ——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

  师:谁愿意来扮演大猫和小猫,到前面来表演呀?

  (三)学习仿编歌词

  师:你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)

  师:鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己,小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里,好吗?

  (四)结束

  师:小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

小班教案 篇9

  活动设计背景

  通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。

  活动目标

  1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。

  2、教会幼儿根据谜语谜面描述的'事物的特点猜出谜底。

  3、提高幼儿分析、判断能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。

  活动准备

  图片【茶壶、木马】

  活动过程

  一、导入

  我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。

  二、新课

  1、师朗读谜面

  (1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。

  (2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。

  (3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

  (4)、集体朗读谜语

  2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。

  三、活动延伸

  把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。

  四、活动总结

小班教案 篇10

  一、 活动目标

  1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

  2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  二、 准备

  1、对应的'两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

  2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

  3、小熊头饰一个。

  三、 重难点

  学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

  四、活动过程

  1、 创设氛围,引出活动。

  教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

  2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

  (1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

  (2) 幼儿操作,教师观察。

  (3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

  (4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

  3、 小组操作,感受一一对应的方法。

  (1) 交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

  (2) 幼儿操作,教师指导。

  (3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

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