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大班教案

时间：2023-10-10 09:51:28 教案我要投稿

【优选】大班教案7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【优选】大班教案7篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

　　3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

　　4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件一套。

　　2.自制安全标志图片一套。

　　3. 彩笔、勾线笔、A4白纸

　　活动过程：

　　1.开始部分：多媒体课件导入课题。

　　师：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的（安全标志。

　　在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了（大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗？

　　2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。

　　指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规则。

　　3、认一认：

　　师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么？

　　提醒我们怎么做？

　　也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。

　　大家互相说一说。动脑筋想一想。

　　（小朋友自由讨论一分钟）4、找一找：

　　老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。

　　老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。

　　师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你的标志朋友的名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。

　　现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。

　　这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。

　　（老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？

　　（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

　　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

　　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

　　小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

　　小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119 等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的`朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

　　5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。

　　活动延伸：

　　今天小朋友表现的都很棒，设计的标志都很美，和老师一起把这些标志做成一个图片展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．能根据武术动作画出相应的简笔画。

　　2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

　　活动准备：

　　磁带、男儿当自强

　　活动过程：

　　1．听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

　　要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

　　2．把动作画下来。

　　（1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

　　（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

　　（3）幼儿自由绘画这个动作。

　　3．教师讲评幼儿的作品。

　　你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

　　4．设计我喜欢的.武术动作线条人。

　　教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

　　5．展览幼儿作品。

　　请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。

　　2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。

　　3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

　　活动准备：

　　1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

　　2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　（一）队列练习

　　1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

　　2．热身操：“Left、right，go go go!”（左右韵律操）

　　（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏

　　1．面、背对教师听“左、右”信号行走。

　　2．面、背对教师听“1、2”信号行走。

　　（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。）

　　二、基本部分

　　1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。

　　(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？

　　(2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）

　　(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

　　2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。

　　(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。

　　(2)幼儿两人一组，分散练习。

　　(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）

　　(4)讨论：先出哪只脚呢？ f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。）

　　(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。

　　（分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经验，幼儿与教师很快总结出动作要领，必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的'合作行走干扰．教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。）

　　3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。

　　(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。）

　　(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。

　　(3)游戏“蜈蚣运球”（1—2次）：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。

　　（分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。）

　　三、活动结束

　　1．放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。

　　2．调节身体，结束。

　　（分析：针对本次活动腿部控制较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3.体验配色活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议：

　　1.故事导入

　　今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

　　2.说一说

　　分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的'？（黄色、蓝色）

　　3.变一变

　　（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？

　　揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。

　　重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　（3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

　　（4）将变化后的颜色进行归纳分类。

　　猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

　　教师小结：

　　原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束

　　你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看！他们多开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解绘本，了解热胀冷缩的科学现象。

　　2、大胆思考，运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。

　　3、积极参与科学互动，感受科学现象的奇妙。

　　【活动准备】

　　1、国王图片。

　　2、乒乓球、温度计、热水。

　　3、PPT《变高变矮的国王》。

　　【活动过程】

　　一、出示国王图片。

　　师：你们看这是谁呀？

　　师：这个国王有一个特殊的本领，他会变高变矮。为什么能变高变矮，秘密就藏着这本书里，请你们看仔细图，知道了答案举手告诉我。

　　二、阅读绘本，提炼科学知识。

　　1、教师讲述绘本。

　　师：国王什么时候变高？什么时候变矮？

　　师：炉子烧的旺旺的温度高，国王变高。炉子灭了温度降低，国王变矮。遇热变大，遇冷变小。

　　师：在生活中也有这种现象，我们一起来看一看吧。

　　三、实验，了解原理。

　　1、投放投影，教师将温度计放在热水冷水中，幼儿观看热胀冷缩。

　　师：这是什么？温度计里的红色水银，遇热膨胀，遇冷紧缩，这样的现象叫做热胀冷缩。

　　2、乒乓球实验。

　　师：教室里有一些瘪掉的乒乓球，如果扔掉就太浪费了。想一想刚才学到的本领，我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。

　　师：在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子，请你们仔细看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球实验，注意小手不要碰到热水哦。

　　师：乒乓球恢复原样了吗？乒乓球热胀了。

　　3、教师黑板上边操作边解释原理。

　　师：为什么会热胀冷缩呢？原来每一样物体里住着许多分子宝宝，分子非常小，肉眼看不到它，需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝在平静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动“好热啊，好热啊，离我远点。”他们会拉开距离，距离一拉开，物体的个子悄悄长大，膨胀了。当温度降低时，他们运动会减慢“好冷啊”他们就会紧紧抱在一起，这样，分子间的距离变小，物体的`个子就悄悄变小了，收缩了。这就是热胀冷缩。

　　4、分子宝宝游戏。

　　师：我们也来玩一玩热胀冷缩游戏。男孩子当乒乓球，女孩子当分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样？温度降低时分子宝宝又会怎样？听好老师给的温度，你们来玩热胀冷缩的游戏吧。

　　四、提升经验。

　　1、生活中热胀冷缩。

　　师：生活中有哪些热胀冷缩的现象？

　　师：这里有两个电线杆上面的电线弯弯的，下面的电线紧紧的。你们觉得哪个是夏天的电线，哪个是冬天的电线？夏天温度高，电线就膨胀变长了，就弯弯的。冬天温度低，电线杆就缩紧，绷的直直的。

　　2、出示图片，热胀冷缩对生活的帮助。

　　师：密封的瓶子里的水不能装太多，为什么？夏天温度高，水膨胀。如果瓶子装满了会爆炸的。

　　师：微波炉里转牛奶，要把袋子的牛奶倒在杯子里。为什么？不然牛奶袋子会爆炸的。

　　师：夏天，能不能往轮胎里打很多气呀？气膨胀会爆胎的。

　　师：铁路上有空隙，为什么要有空隙？夏天温度高铁路膨胀，这个空隙就是留给铁路膨胀的哦。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道人民币的特征和面值。

　　2、了解货币之间的换算关系。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　前期经验的准备：

　　幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

　　物质准备：

　　不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上

　　环节预设：

　　一、认识人民币：

　　出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的.汉字。

　　二、的换算关了解不同面值货币之间系：

　　1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

　　2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。)

　　3、换算练习(教师或幼儿出题)

　　例：出示5角硬币，可以换几个一角?

　　出示10元纸币，可以换几张5元?几张2元?几张1元?

　　三、实践操作(游戏——“买玩具”)：

　　出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)

　　告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。)

　　买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

　　算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

　　活动反思：

　　《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……

　　要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。

　　这让我思考了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。

　　再次反思，发现根源可能在以下几方面：

　　1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观察书上的插图，本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽，书上或练习题中的人民币有些是旧版的，而学生现在用的几乎是新版的人民币，所以对于旧版的不是很了解，当然我也准备了有关5套人民币的知识，可是只是匆匆认识，毕竟不是孩子们每天所见的，可效果不是很好，遇到旧版人民币的图时大多学生不认识，尤其是现在几乎不用的2元钱。还有孩子们年龄小，平时接触人民币机会少，他们对于人民币的认识可能只限于收几百元压岁钱，绝大部分还是家长保管，平时家长很少让孩子自己去买物品，偶尔买的也多限于一两元的小东西，接触较多的是5角和1元，其他的几乎很少接触，所以他们认识各种面值的人民币有难度，更不用说兑换人民币和买卖物品的计算，他们掌握起来更困难。

　　2、学具的缺乏使得学习成为纸上谈兵：考虑种种因素，害怕让学生带人民币带来不必要的麻烦，所以没有让孩子们带学具，致使学习这部分知识成了纸上谈兵，没有实际操作，完全是靠想象完成，效果当然不理想。

　　小百科：中华人民共和国的法定货币是人民币，中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。