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小班教案

时间：2023-10-11 08:12:30 教案我要投稿

小班教案4篇[优选]

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。

小班教案4篇[优选]

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

　　2.学会并制作响罐。

　　3.体验用响罐打节奏的乐趣

　　二、活动准备：

　　1.人手一只罐宝宝，PPT课件

　　2.各种操作材料：沙子、沙子、树叶。

　　三、活动过程：

　　一、导入

　　森林里要举行音乐会了，小罐子宝宝也想去表演唱歌，可是，它自己不会发出声音，谁能想想办法让小罐子宝宝发出声音？

　　二、展开部分

　　（一）初步感知

　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）

　　（二）再次感受

　　师：老师这还有更神奇的罐罐（一个放有沙子罐罐）

　　，他自己会唱歌小朋友想不想看一看？

　　师：哎？为什么这只罐子宝宝会发出会这样呢？

　　小结：原来有声音是因为里面有东西了。

　　“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”大家来看一看摸一摸说一说是什么感受。

　　三、制作响罐

　　（一）那它们放进罐子里会发出什么不一样的声音呢，我们一起来试一试。

　　让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导

　　（二）根据声音找朋友

　　1.现在小朋友的罐子宝宝都会发出声音了吧？那听一听你的罐子宝宝的声音和其他小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？

　　2.那我们为他来找一找好朋友，找到朋友组织幼儿顺序的坐好：（）树叶罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石头罐罐做一起）

　　四、响罐演奏

　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，那我们和罐子宝宝一起参加音乐（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）师：看来呀没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？

　　教师：有规律的摇罐罐，声音就好听多了，分组演奏会不会更好听，我们来试一下。

　　五、延伸活动

　　教师：谢谢小朋友和罐子宝宝一起演奏出这么好听的音乐，我们还可以回家和爸爸妈妈一起找一找哪些物品也能帮助罐子宝宝演奏出更好听的音乐。

　　小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思

　　《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中，我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝，让幼儿更愿意亲近这些他们，并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活动中设置了音乐会的情节，让小朋友更加感兴趣，并且帮助了罐子宝宝，幼儿整节课都很投入，并且意犹未尽。

　　活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的'游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

　　不足点：

　　在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象，纪律控制的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促，希望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。

　　2、发展幼儿的'灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　3、激发幼儿对数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。

　　三、活动过程：

　　1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。

　　师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）

　　2、无意发现鼠迹

　　师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）

　　幼：老鼠

　　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！

　　3、寻找老鼠

　　妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

　　师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）

　　师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”

　　（请幼儿讲述）

　　4、布置新家

　　带领幼儿一起整理家园。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

　　2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

　　3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

　　（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。

　　2、物质准备：

　　PPT；律动音乐。

　　活动过程：

　　1、以提问的方式导入，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

　　师：冬天你有什么样的感觉呢？（很冷）

　　师：在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢？（大恐龙）

　　2、观看PPT，分段理解故事内容。

　　（1）引导幼儿观察PPT2，理解故事第一部分。

　　师：你见过大恐龙吗？大恐龙是什么样子的？（身体很大，头很大，脚也很大，有的`大恐龙比房子还大呢！）

　　师小结：这只大恐龙来到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龙说"真冷呀，去暖和暖和吧！"

　　（2）观看PPT3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。

　　师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢？

　　师：我们一起来听一听吧！（小女孩："大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！"）

　　师：我们一起来学学小女孩的话吧！（教师带领幼儿试说一说小女孩的话）师：大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？

　　师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龙的喷嚏打得更厉害了。

　　（3）依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

　　师：这时候，谁来了？（老奶奶）师：一位老奶奶看见了，说："孩子，你怎么不穿衣服呢？"（教师引导幼儿来学一学老奶奶的话）

　　师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢？（盖被子；盖棉衣，点上火堆）师：这些办法能不能让大恐龙暖和呢？为什么？

　　师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。

　　（4）出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。

　　师：这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了？

　　师：瞧，他们在和恐龙干什么呢？（做运动）

　　师：运动后的恐龙还冷吗？你从哪里看出？（头上都是汗）师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好办法！（教师带领幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变暖和。）

　　师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了！看来，运动是让身体变暖的好办法！

　　3、播放PPT，完整欣赏故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢？（开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的办法）

　　提问：你觉得对恐龙来说，哪个办法最有用呢？

　　4、结合自身谈谈使身体变暖的好办法。

　　师：小朋友们，在这个寒冷的冬天，你们怕冷吗？你们是用什么办法让自己变暖的？

　　师：小朋友们想出了这么多的好办法，真棒！可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才老师发现它在小床上冷得直发抖呢，你们愿意帮助它，把身体变暖的好办法告诉布娃娃吗？

　　小结：小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好办法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧！

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。