当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-10-11 09:10:02 教案 我要投稿

大班语言教案汇编(3篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班语言教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案汇编(3篇)

大班语言教案 篇1

  目标

  1、仔细观察画面,对故事情节展开大胆地猜想,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

  2、理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

  3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。重点:仔细观察画面,对故事情节展开大胆地猜想,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

  难点:

  理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

  教学过程:

  一、悬念导入,激发阅读兴趣

  (PPT1)画面上有谁?几只小猪?多少只狼?(读故事名)

  当一只小猪遇到一百只狼会发生什么事情呢?

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  1、观察画面,感受狼发现小猪时的欣喜和小猪的害怕心理。

  2、感受画面情景,完整讲述画面内容,体会狼群追跑时的迫切心情。

  4、引导幼儿猜想小猪逃生的办法,大胆猜测故事的高潮部分,理解故事情节的戏剧性变化。

  (PPT2)一百只狼在干什么?

  小猪有没有发现狼?为什么?

  这是一群饿了整整三天三夜的狼,当他们看见一只又白又胖的小猪,它们会怎么想?

  (幼儿表演)

  小猪才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。

  小猪刚一说完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)

  小猪有什么反应?

  连看三幅图,说一说接下来发生了什么事?(PPT4——6)

  完整讲述:突然,一只领头的狼带领着狼群从树后冲了出来,扑向小猪,小猪吓得东逃西窜,一百只狼紧追不舍。

  看,一百只狼把小猪紧紧包围了起来,可怜的小猪都怎么了?(PPT8)

  这时狼的心情怎么样?会怎么想?

  出示封底:最后,小猪有没有被吃掉呢?(PPT9)

  可能会发生什么事?(孩子两两讨论)(PPT10)

  是不是你们想象的那样,一起看下去。(点击PPT11)

  这么多猪可能有多少只?他们是真的来了吗?

  现在已经是什么时候了?这些狼在干嘛了?心情是怎么样的?(PPT12)可是小猪呢?(PPT13)

  故事中的狼和小猪分别经历了怎样的心理变化?

  三、评价角色,讲述绘本故事下面我们一起来讲讲这个有趣的故事吧!

  你们觉得这是一群怎样的'狼?一只怎样的小猪?

  小结:当我们遇到危险困难的时候,千万不要害怕,要沉着冷静,做到临危不乱,才能急中生智,想到逃脱的办法。很笨的狼。聪明的小猪。

  活动反思

  整个活动幼儿情绪高涨,但是在教学过程中也存在着一些问题:

  1、在活动中教师提的问题太多了,语言还要精炼一点,问题的指向性、引导性不够明确。

  2、活动中要注重让幼儿展开充分的想象,以孩子为主,鼓励孩子多元表达。

  3、舍去不必要的图片,抓住重点,让故事情节更加清晰,有助于孩子围绕情节发展的线索进行猜测

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

  2、能大胆表达自己的见解与看法。

  3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。

  活动准备:

  1、知道各种动物的生活习性和特征。

  2、课件。

  3、图片。

  活动过程:

  一、猜谜语,了解螃蟹的特点。

  1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

  2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)

  了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?

  长在最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。

  3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

  4、谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?

  二、讨论螃蟹适合做什么工作。

  1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)

  2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

  我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?

  三、听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系

  1、观看课件,欣赏故事

  2、提出问题

  ①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

  分别引导幼儿说出:理发店——电吹风的热气,图书馆——锋利的大鳌会撕破书,饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店——撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。

  ②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)

  ③小螃蟹有找到合适的.工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

  ④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

  四、游戏,动物职业介绍所

  出示动物图片

  1、请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。

  2、幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

  活动反思:

  1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。

  2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更

  3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。

  4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、解故事内容故事,能以肢体动作和语言表现故事情景。

  2、感受古代劳动人民的生活智慧。

  活动准备

  PPT,幼儿经验准备。

  活动过程

  一、图片导入:

  1、出示拖鞋图片,提问引起幼儿兴趣。

  师:这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的,又是用什么做的吗?

  2、出示木屐,告诉其名字。

  师:拖鞋在古代的时候叫做木屐,木屐用什么做的?

  那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事,我们一起来听一听。

  二、理解故事内容,尝试表现故事情景:

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:

  (1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?

  (2)他们为什么要做木屐呢?

  :做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音,让大熊不来伤害他们。

  (3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事,听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色,所以请大家仔细听。

  3、再次完整欣赏故事,为故事表演做准备。

  师:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?

  他们上山的时候,心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?

  那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?

  4、幼儿分角色扮演,用肢体和语言表现情景。

  预设:老婆婆上山的时候为什么左看看,右看看?老公公为什么不停地大声喊?

  你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张,为什么?

  三、感受古代劳动人民的生活智慧。

  师:现在你知道木屐的由来了吗?

  :其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事,但人们能编出这样的.故事,也体现劳动人民的聪明。

  师:可能现在我们船木屐的人比较少了,那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来,别的国家的人们穿着我们人发明的木屐,你会有什么感觉?

  四、拓展:

  除了木屐是我们人发明的,你还知道哪些东西也是我们发明的,而且这些发明其他国家的人也在用?