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小班教案

时间:2023-10-12 08:28:39 教案 我要投稿

[推荐]小班教案5篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[推荐]小班教案5篇

小班教案 篇1

  好习惯就是从零开始的培养效果更佳。在幼儿园时期,我认为从孩子第一天入园就开始效果更好(因为家庭教育我们无法控制)。小班的孩子在园三个月了,我真的有了这方面的体会。

  一天早饭前,我请小朋友挽起袖口上卫生间洗手。孩子们认真地照做了,并且把水龙头 开得小小的。我呢,就趁孩子们洗手的空档儿把餐桌用抹布擦一下,但是抹布太干,我想,还是先把抹布搞湿一些才行,就急忙冲到卫生间把水龙头开得大大的,发出了哗哗哗的响声。这时候,一个叫甜甜的孩子叫我:“王老师,王老师。”我答应着“嗳,甜甜叫我干啥呀?”甜甜说:“王老师,请把水关小一点。”甜甜的声音太小,我开的水声太大没听清楚。我请他到我跟前再说一遍,听完之后,我的脸一下子热起来。是呀,我的水开得太大了。我看到孩子们的用的'水龙头都开的小小的,只流出细细的一股水,根本听不到哗哗的流水声。更让我不好意思地是那个提醒我“把水关小一点”的竟然是平时最爱玩水的小甜甜。他是怎么想起把水关小一点的呢?原来,刚入园时甜甜最爱玩水了,每次玩的袖口,胸襟,裤腿都是湿的,离园时都不容易干。

  家长也反映甜甜在家也爱玩水,都不知道怎么办才好,正好求助于老师。我想给孩子讲一个故事吧,主要是关于缺水地区人们以及动植物缺水问题,由于没有水都被渴死的故事,孩子们听得非常认真,有的孩子都动了感情。我还告诉孩子,如果我们把水浪费了,我们也会渴死的,渴死了就见不到爸爸妈妈了。故事讲完后,我就请小朋友练习把袖口挽的高高的,把水龙头开的小小的,等他们出来以后,我挨个检查了一遍,做得真不错啊,居然没一个袖口弄湿的。从那以后,小朋友真听话,能严格按老师的要求去做。如果发现谁把水开大了,都及时报告老师,孩子之间都互相监督起来。久而久之,就形成了习惯,就连平时最爱玩水的甜甜也成了监督员,所以今天我把水龙头开得大大的,不是就让甜甜“监督”到了吗?

  这件事虽然让我脸发热,但是我仍感到欣慰,因为老师对孩子的点滴教育已深入孩子们的心中。从另一个方面告诉我提醒我,今后无论干什么工作,都必须言行一致,要让孩子做到的,教师必须首先做到,这样的教育才和谐,才能永恒。

小班教案 篇2

  数学教案:小手比一比

  教学名称:数学

  教学内容:小手比一比

  教学目的:1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。教学准备:1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  小班:5的认识

  活动目标:

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

  儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  计算游戏:摘星星

  游戏目标:

  1.学习分类,6以内的数数及认数。

  2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。

  游戏准备:

  1.1—6数字卡各一张。

  2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)

  3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

  游戏玩法:

  1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?

  2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。

  3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

  4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。

  5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的`星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。

  小班数学活动:花儿朵朵

  活动目标:

  1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、体验部分与整体的关系。

  活动准备:

  1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

  活动过程:

  花瓣归类

  ——出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

  ——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。拼花朵

  ——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

  ——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

  ——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

  游戏:花仙子

  ——幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。——在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。——同伴间交换花瓣,继续游戏。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 理解故事内容,愿意帮助鼠太太想办法,知道朋友们在一起最快乐。

  2. 感受故事中人物的情绪变化,理解词:请客、扫兴、热情。

  活动准备:

  1. 桌面教具:一桌饭菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

  2. 配乐故事磁带。

  活动过程:

  一、故事导入:

  1. 出示背景图,提问:这是谁的家?

  2. 师:鼠太太有很多的好朋友,一天,鼠太太邀请这些好朋友到家里来做客,请了谁呢?我们一起来听一听故事。

  二、教师有感情地讲述故事(前4段),初步理解故事内容。

  1. 提问:有一天,鼠太太在家里干什么?(出示一桌饭菜)理解词:请客。

  2. 提问:鼠太太的客人是谁?(根据幼儿的回答出示相应的角色图片)

  鼠太太和客人在一起吃得开心吗?为什么?

  三、演示教具,再次欣赏故事前4段,感受鼠太太和客人的情绪变化。

  1. 提问:鼠太太看见客人来了,怎么说的'?理解词:热情

  2. 提问:客人到了鼠太太的家,发生了什么事情?鼠太太想了什么办法?大家开心吗?为什么?理解词:扫兴

  四、幼儿为鼠太太想办法,讲述故事结尾。

  1. 师:鼠太太热情地邀请好朋友到家里来做客,结果发生了意外的事情,大家都很扫兴。鼠太太觉得对不起大家,非常着急,她该怎么办呢?

  2. 幼儿积极为鼠太太想办法。

  3. 讲述故事结尾。提问:鼠太太想了一个什么办法?大家开心吗?为什么开心?

  4. 小结:朋友们在一起是最快乐的事情。

  五、完整讲述故事(配乐),感受故事中人物情绪变化。

  1.提问:鼠太太请客,主人和客人的心情怎么样?发生了意外的事情后,心情又怎样?最后呢?

  2.老师到幼儿的班级做客,鼓励幼儿象鼠太太一样做一个热情的主人。

  附:故事《鼠太太请客》 (根据故事《老鼠请客》改编)

  一天, 鼠太太要请客啦!,她准备了好多好多的饭菜等客人们来。

  一大早,青蛙先生来了,鼠太太热情地说:“欢迎欢迎,青蛙先生,请进吧!”,青蛙先生跟着鼠太太进了屋。

  不一会儿,兔子小姐来了,鼠太太热情地说:“欢迎欢迎,兔子小姐,请进吧!”,鼠太太家的门太小了,她怎么也进不去。鼠太太见了连忙来推小兔,边推边说:“对不起,兔小姐,请你用力挤一挤。”小兔终于挤进了鼠太太的家门。

  熊大哥来了,鼠太太热情地说:“欢迎欢迎,熊大哥,请进吧!”,可是熊大哥太大了,鼠太太家的门太小了,怎么也挤不进去,这下可糟了。鼠太太只得让里面的客人在屋里吃,请熊大哥在门外吃,大家都觉得很扫兴。

  这样请客,真是太对不起客人了,怎么办呢?鼠太太想了一会儿,突然想出了一个很好的办法,她请大家把饭菜都搬到了大草地上,大家围坐在一起,品尝着好吃的饭菜,高兴极了,这是一个多么快乐的野餐呀!

小班教案 篇4

  小班科学活动——轮子歌

  一、细节描写:

  教师出示独轮车图片。你们看,这辆车子有几个轮子啊?它是什么车子呢?

  接下来依次出示了两个轮子的自行车、三个轮子的三轮车、四个轮子的小汽车和许多轮子的火车。

  你们看,这些车子都好奇怪,有的轮子多,有的轮子少,老师把这些奇怪的汽车编成了一首好听的儿歌,名字叫做《轮子歌》。

  一个轮子什么车?(一个轮子独轮车)。两个轮子什么车?(两个轮子自行车)。

  三个轮子什么车?(三个轮子三轮车)。四个轮子什么车?(四个轮子是汽车)。

  许多轮子什么车?(许多轮子是火车)。

  二、评价分析:

  在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。活动中我还准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受诗歌内容。

  活动中我首先让幼儿认识各种车子,利用图片让幼儿观察车子。车子一共有几个轮子,它们叫什么车?除了对独轮车幼儿不是很了解以外,其他的车子都是幼儿生活中遇到过的,所以他们很快就记住了车子的名字,为下面的环节作好了铺垫。接下来,是突出活动领域的一个环节,让幼儿比较各种车子的轮子数量。这个活动本来属于科学,目的是让幼儿感知4以内的数量,但是表面上来看,这个活动是以一首儿歌贯穿始终的,所以不注意的话就会变成一个语言活动。在这个环节中,我不停地变换比较的两个对象,让幼儿比较4以内数量的多少。

  就这样比较显得比较枯燥,所以我请幼儿来给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子,通过教师的示范和幼儿个别操作相结合,使幼儿都能很好的感知4以内的数量。接下来就是请幼儿学念儿歌了。在学习儿歌的过程中,我利用了多种方法进行教学,提高了幼儿学习儿歌的积极性。整个活动动静结合,在游戏中让幼儿学习知识,我觉得开展的很成功。在让幼儿认识汽车的时候其实是一个很好的带领幼儿点数的机会,可以让幼儿跟着老师一起来数一数,熟的同时还要注意要按照一定的顺序来数,先数哪里、再数哪里。让幼儿有一定的规则意识。

  三、所思所悟:

  本次活动融幼儿感兴趣的轮子于组织有序、条理清晰的教学活动之中,把幼儿平时对轮子的零散印象进行组织和归纳,达到在游戏中轻松学习的目的。往往计算活动过程由易到难,设计得很有层次。活动首先从激发兴趣入手,在初步认识轮子的基础上,让幼儿大胆操作,按物点数;其次通过生动有趣的智力抢答,掌握轮子歌,增强幼儿对轮子与车子匹配的认知感;最后鼓励幼儿模仿轮子做游戏和开展形式多样的分组活动,满足了不同层次幼儿的需求,让幼儿充分感受到了活动带来的乐趣。

  小班的计算——《好吃的水果》

  这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色,区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数,复习了3以内的数数。教师亲切的教态,自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中,整堂课用游戏贯穿,有认识数字、分类、认识颜色等,在老师的引领下,环环紧扣,使小班的幼儿想说想动,整个活动表现的很完整。

  不足之处:数字1、2、3,这是作为目标要完成的,但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念,认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下,当诱饵回答红红的苹果有几个后,应出示相应的数字,请幼儿先认一认数一数,然后在第三环节时再根据老师的要求操作。在最后操作前的讲解,教师是请小朋友们看着自己,然后说等下要给大家一个调羹一个碗什么的。而当时调羹和碗的位置在小朋友的后面摆着。所以是否可以让小朋友们转过来,教师拿着工具来讲解,这会比较符合小班幼儿的认知特点。

  建议:在数量、颜色的认识方面,是否考虑一下侧重点,重点要让幼儿掌握什么,不需要面面俱到,各方面学习比重一样。

  抢凳子活动反思

  河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍

  “抢凳子”活动,早在10多年以前,我在上学前班时也会做得游戏,今天再次让我的孩子们去做时,依然是那么的好玩、逗乐和开心。

  几个小朋友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动,当老师节奏拍重时,他们像只大象;拍轻时,他们又像只小猫;拍快时,他们就端起小胳膊,像个小丑似的扭来扭去;拍慢时,又像只有病的唐老鸭,一晃一晃的。还有的小朋友,眼睛就直盯着小凳子,恨不得抱在怀中;有的小朋友不敢直腰,好像这样就能第一时间抢到小凳子;有的下朋友便转边用手在旁边指控这,好像这个就成了自己的一样,有的、、、总之,一帮孩子可爱极了,我也忍不住哈哈大笑。

  这一轮比赛,卢明宇没有抢到凳子,正准备罚他表演节目。忽然,他跑到我的面前,一跺脚,就哭着说:“老师,不玩了,抢不到凳子。”就趴在他的座位上呜呜大哭,好一副委屈的样子。

  这出乎我的意料,更不在我本次活动的设计思路之中。但我还是走向了他。蹲下来注视着孩子的眼睛说:“明宇,受到了点不高兴,是吗?可你再看看刚才没抢到凳子的小朋友,他们也表演了节目,并且还乐呵呵的,我们照样还很喜欢他,我们只是在做游戏,假如抢不到凳子的小朋友都哭,那老师今后还让你们做游戏吗?想一想,是不是?在比赛中我们只要加油了,就是最棒的孩子,待会再做你可要继续加油呀,来笑一个。”我抚摸这孩子的头,希望有收获。不一会,孩子终于“阴转晴”,扑哧一声笑了、、、我心中的石头也落了地,顿觉的轻松好多。

  活动之后,精心反思,小小的游戏能引起孩子抹眼泪,这很正常。因为他努力了,但没有抢到凳子,所以他流泪。其实我们的现实生活岂不也是如此,面对生活,竞争的社会,我们必须得去做,去争,才能生活下去。期间,有的人成功,有的人失败,还有的人失败后一蹶不振,自暴自弃,觉得生活对他不公平、、、

  我们一直倡导幼儿教育要从小培养孩子一个良好的习惯。我想,幼儿教育要从小让孩子收点挫折,小小的困难,就像抢不到凳子一样,然后学会去面对,去克服,去承受。我想这对他今后的生活也会有帮助有好处的,因为生活本不可能一帆风顺。

  小班教研组绘本研讨活动《小黄鸡和小黑鸡》课后反思

  这是一个定于10月份的小班绘本教学活动《小黄鸡和小黑鸡》,小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门,他们需要逐步适应集体生活,需要学习与人交往。因而,在小班初期有意识地帮助幼儿学习与人交往,学习和同伴友好相处是非常重要的。《小黄鸡和小黑鸡》是一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事,是很适合小班幼儿阅读,能有助与幼儿学习与同伴交往,学习关心关爱他人。同时,该故事画面生动形象,图片表现力强,有利于幼儿观察画面,积累阅读经验,提高阅读能力。但无论怎么说,选择绘本作为教学内容,对我的确是种挑战。

  我一共试教了三次,第一次我选择在小三班,这个班级的孩子思维活跃,语言表达能力也很不错。可是很不凑巧,断电。多媒体没法使用,图书正好其她老师借去了,我们就只用了笔记本电脑上课。可能是屏幕太小了吧,导致孩子们观察画面不够清楚,所以整个活动不是最理想。幸亏这个班级部分孩子够机灵,够大胆,听的够仔细,有碰到看不清楚的地方她们会主动跑到前面来观察。所以整个活动下来,能够初步达到教学目标,但没有预期的理想。

  第二次我选择在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有点相似,聪明可爱、特别天真!这次我只选择用了一本大图书,我想如果配上小图书的话,可能效果会更好。孩子们很投入,部分孩子语言表达能力教好,并且他们特喜欢角色表演。仿佛自己就是图书里的主人公——小黄鸡和小黑鸡。他们也能够简单的复述故事,但是在关注细节方面还非常欠缺,可能是我引导的不够的缘故吧。

  经过小班教研组老师两次研讨,大家献计献策,我再次调整了教案。这次我和自己班的孩子们一起进行绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》。此次活动主要是运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的`内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示想象逼真,引起孩子们的兴趣。

  整个活动我始终以幼儿的生活经验为依托,努力调动幼儿的说的欲望和想象力,引导幼儿主动地说,使孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。这次活动我还特别重视我班孩子的自主性,力求让孩子们通过自己的观察、发现,充分的表达和表现,在活动过程中我注重激发幼儿主动参与活动的热情,让孩子们进行多次角色表演,孩子们玩的很开心,整个活动也充满了童趣。但是我结合平湖市第四次主题式研训活动看自己的绘本教学活动,真是小巫见大巫——差远了。她们那个绘本教学活动真叫精彩。

  老师和孩子们把个绘本教学活动演绎的淋漓尽致,让我佩服的拍手叫好。更是让我看到了我在绘本教学中存在的不足之处,我发现我班孩子们虽然能够在我的引导下能够进行主动的讲述,但讲述的面还不够广,不象我那天听的课,孩子们个个踊跃发言,争先恐后的要把自己的观点表达出来,并且还是和别人的观点不一样的。而我班孩子也许是我的引导语言还不够精准,部分孩子主动参与性还有待于激发,在班级常规的培养上还需加强(如良好的倾听习惯、举手发言的常规等)。

  通过那天的听课,我还发现在绘本教学中,选取经典画面的呈现相当重要,教师一定要关注文本,关注孩子,关注细节。我想不管是我们幼儿园刚刚有点起色的纸趣艺术,还是刚刚有点起步的绘本教学,相信在园领导的正确领导下,在大家的共同努力下,我们的孩子一定会成长快乐!!

  艺术活动《大手拉小手》课后反思

  从上个月开始,幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动,园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

  好象有预感,今天应该会听到我的课。这不,早上八点零五分,金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。

  虽然没有那样的措手不及,材料也都已经准备齐全,因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待,而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课,尽力上到最好。只是,对于才入园二个多月的小班幼儿,对于没有一点美术基础的小班幼儿来说,会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。

  九点零五分活动准时开始,首先,我让幼儿猜了个谜语,由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备,所以设计教案时,我就把原先教材中的那个谜语保留了下来,并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍,可是幼儿并不能猜出来,于是,我试图用“手”来引导他们,终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想,如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的作用,这部分讨论的时间好象有点久了,如果把这部分改成让幼儿简单说几样,然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的,语言也采用了幼儿易理解的,儿童化的语言,目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。

  第三部分,就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了,对于第一次尝试描画的小班幼儿来说,能够把手完整地描画下来已经很不容易了,只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手,结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”,就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧,把颜色都涂在了“小手”的外面,不过,对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿,结果并不是最主要的,而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

  活动的最后,园长与我进行了简单地课后反馈,总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来,每次活动前我也总是提醒自己,现在面对的小班幼儿,应该尽量放慢自己说话的速度,可是,活动中也许是由于自己太投入了,而一次又一次把这个问题忘掉,只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的,就是如何让自己的课堂语言更加简单明了,有时候在交待幼儿任务时,我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了,应该尽量精炼。

  本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时,第一个课时是描画小手,第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时,能尽量避免在第一课时时的小错误。

  《隐身水果》建构式课程主题教学反思

  情景描述:《隐身水果》是小班建构式课程主题“好吃的水果”中的一个综合活动,要幼儿在看一看、闻一闻和尝一尝中识别各种果味的饮料。于是我就上一天就给孩子布置,回家每人拿一种口味的果珍或饮料。教学活动开始了,我说:“宝宝,今天,有好多水果来到我们小二班里,你能把它找出来吗?”我以为会难道孩子,那知道,孩子们说有苹果,橙子,桔子……,“我继续问在哪里呀?”“在这一瓶里,在我的那瓶里”,孩子们七嘴八舌说开了,教师说:“对,原来水果都藏到宝宝带来的饮料里了,那我们来看看,都是些什么水果藏在这些瓶子里?”,于是我拿起一瓶饮料,让孩子来说,意想不到的是,王子禹说:“老师这是我的。”,接着其他孩子也都说:“那是我的。”“这一瓶是我的。”……孩子们都没有关注我的提问,而是去注意自己带来的饮料,有的孩子还在找自己的饮料说:“我的呢……”

  但是到后来,孩子们还是能知道饮料中的水果,我问孩子你是从哪里知道水果的,想不到孩子们都很聪明,说是从瓶子外的包装纸上看出来的,我咋一看,哎,真的,每一瓶上的包装纸上画的水果图片跟饮料真的都匹配的。最后让孩子们尝尝自带来的水果,同时也互相交换吃,用味觉去感知水果做成饮料后的别样味道。孩子们在尝一尝中体验自己带来饮料的快乐,同时也在分享中感受集体活动所带来的快乐。

  所思所悟:让孩子们都带来饮料,为的是准备更多的水果味的饮料,让孩子们感知更多的味道,却想不到,在第二环节中出现了,孩子们去关注自己的饮料,而忽视了教师的引导,这是我想不到。但现在想想,这是由于小班孩子心理特征的表现所造成的。2-3周岁孩子他们的情绪会容易被外界所影响,更容易关注自己的东西,我的东西是别人不能侵犯的,别人一说,这是我的,他们马上想到了我自己的东西,你们想有时,一个孩子在说:“我昨天怎么样,怎么样”另一幼儿听到了,他其实昨天没有怎么样,但他也会说我昨天怎么样。他们分不清自己到底最近有没有做过,更何况这次,是孩子们都从自己家里带来的饮料,他们怎么会不说呢。其实,孩子们都一知道水果在饮料里,我就可以让孩子们走进来说说“你的饮料里藏着什么水果?”我想这样本次活动的教学更会实效一点。作为教师我们要对教学的开展要做出更有效的手段,课堂上更要灵活运用我们的教学方法。

  语言活动《啊呜啊呜吃得香》课后评析

  在这个秋高气爽的日子里,我们来到了鱼圻塘这个美丽的新园舍,聆听了两个精彩的教学活动,许老师执教的语言活动《啊呜啊呜吃得香》和顾老师执教的科学活动《好朋友夹心饼干》。

  许老师选用的语言活动《啊呜啊呜吃得香》主要是针对刚入园的幼儿进入集体生活,对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里衣食都是大人包办,儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。

  活动从教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动教师教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮。许老师请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,许老师马上说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”孩子的一个小小失误,却给老师带来了一个很好的随机教育机会,由此也可以看出,许老师有着很好的课堂应变能力,这也是我要学习的地方。

  今天的鱼幼之行让我看到了执教老师的课堂智慧,也让我感受到了鱼幼小朋友的聪明可爱。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

  2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。

  活动准备:

  1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

  2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

  活动过程:

  1.音乐律动导入活动《水果歌》

  师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

  2.引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的

  (1)师:刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞,好像咬一口他们啊,宝宝们,你们喜欢吃水果吗?

  (2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

  (3)师:哞哞!瞧,一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的,---师播放《爱吃水果的奶牛》

  (4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?

  小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)

  出示杨桃(像星星一样的'杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)

  (5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

  最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)

  :水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!

  3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》

  (1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。

  (2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。

  (3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)

  4.榨汁机榨出水果牛奶

  师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

  奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。

  5.结束:

  师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

  记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!

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