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方位词的学习教案
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的方位词的学习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
方位词的学习教案1
活动目标
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
活动准备
1.操作卡片(如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等)放在一个篮子里。
2.准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程
一、情境创设
教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
1、教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。
2、游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。
当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,并用“一X……”说出图上的物品。
说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。
教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”
教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏
教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏
教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的.幼儿判断。
说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”
没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。
方位词的学习教案2
手帕折叠的若干,玩具一部分。(“”和玩具分别藏在活动室的各处),猫头饰(若干)。
【活动目的】
1、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
2、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:教师:小朋友,“黑猫警长”故事里的坏“一只耳”带着它的小逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把捉干净,把玩具找回来。)
教师:“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把捉干净,好不好?”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉。)
黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只,你们的是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉,或者从篮子的里面、外面捉,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的`玩具。”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:“白猫警士们,我们虽然捉了许多小,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
活动结束
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
活动反思:
在活动的的前半部分,首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入,再与孩子一起观察小动物们的特征,但在与孩子去发现、寻找小动物的时候,可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化,更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时,本身我无意间发现可以让孩子学一学:“你真聪明”这句话,但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分,我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏:孩子很兴奋,但我在与幼儿讲解该藏在哪里时,应该说清楚,对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时,对于藏对的幼儿应该给予鼓励,让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的,这就需要我的语言,表情,动作更亲和些、更有趣些,我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来,让大家玩起来更投入,更开心。
4、幼儿园小班语言活动优秀教案:方位词的学习
手帕折叠的若干,玩具一部分。(“”和玩具分别藏在活动室的各处),猫头饰(若干)。
【活动目的】
1、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
2、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:教师:小朋友,“黑猫警长”故事里的坏“一只耳”带着它的小逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把捉干净,把玩具找回来。)
教师:“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把捉干净,好不好?”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉。)
黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只,你们的是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉,或者从篮子的里面、外面捉,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:“白猫警士们,我们虽然捉了许多小,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
活动结束
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
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