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中班教案

时间:2023-10-13 07:50:15 教案 我要投稿

中班教案(通用9篇)

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案(通用9篇)

中班教案 篇1

  活动名称:水果脸谱

  活动目标:

  1、会根据五官的特征,选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作;

  2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程,对创作活动感兴趣。

  活动准备:水果若干切好装盆,蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一个,范例若干

  活动过程:

  一、 导入活动,引起兴趣

  师:今天我们班上来了几位奇怪又可爱的'客人,你们想知道他们是谁吗?

  出示范例

  师:这些客人是谁呀?他们有趣吗?

  你觉得他们什么地方有趣?

  仔细看看,这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果?

  今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果,我们来看看有些什么?

  二、 引导幼儿观察材料

  师:你看到了什么?

  在制作脸谱中有什么用?

  面包片有什么用?

  三、讲解制作重点与难点

  师:如果让你做脸谱,你想怎样来做呢?

  作个什么样的脸谱?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)

  你想到不一样的做法了吗?

  四、 鼓励幼儿大胆想象制作

  师:你们也尝试自己动手作做做好吗?不过我要求你们能做出与别人不一样的水果娃娃,能行吗?

  幼儿操作

  五、 互相欣赏作品

  六、师:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可爱,为了表扬你们,我们一起来品尝你们的杰作吧。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解长大的意义。

  2、知道并举例说明不断成长的事实。

  活动准备

  1、电视机、投影仪、幼儿用书

  2、教师熟悉幼儿用书故事情境图,以备讲述主题故事时使用。

  3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物,教师也准备一件自己以前穿的衣服。

  活动过程

  (一)教师尝试着穿以前的小衣服,然后询问幼儿,你们觉得这件衣服怎么样呀?

  (二)教师尝试着穿以前的'小鞋子,然后询问幼儿,你们觉得这双鞋子怎么样呀?

  (三)你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了?

  (四)引导幼儿理解什么是“长大”(例如:长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……)?

  (五)教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片,带领幼儿逐句念诵。

  (六)教师借助幼儿用书“妮妮的粉红裙”故事情境图向幼儿讲述故事情节。

  (七)教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异,引导幼儿理解故事内容,并问幼儿:

  1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢?

  2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了?

  3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了?

  4、妮妮和好朋友达克长大了,有什么改变?

  (八)教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。

  (九)分组讨论。

  1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如:身体会长大,衣服不会长大,所以穿不下……

  2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象,例如:脚长大了,鞋子就穿不下了……

  3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”,及自己上学后学到的本事。

  4、鼓励幼儿们踊跃发言。

  (十)教师总结:有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的,例如:身高、体重、身体部位的长大,衣服、鞋子穿不下。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。

  2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

  3、对科学小实验产生兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气

  2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

  活动重点:

  感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。

  活动难点:

  通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。

  活动过程:

  一、找空气。教师变魔术,引出活动。

  师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。

  1、教师出示塑料袋变魔术,并提问:变变变,刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?

  2、幼儿回答。

  3、师:谁能告诉我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?

  4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。

  5、幼儿变魔术寻找空气引导语:小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气,如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。

  6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?

  7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。

  二、实验:手帕的变化,进一步验证空气是到处都是的。

  师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。

  1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。

  2、实验一:玻璃杯里的空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)

  3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?

  4、实验二: 玻璃杯里的`空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)

  5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。

  6、重复进行实验一实验二一次并总结。

  三、游戏:气球鼓起来。

  1.教师出示瓶子和气球。

  师:这是一个塑料瓶,里面什么东西都没有,把气球套在塑料瓶上,请小朋友们动动脑筋,怎样才能让气球鼓起来呀?我们一起来事实好吗?

  2.幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。

  3.教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。

  四、教师总结。

  空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。

  师幼手拿塑料瓶离开活动室

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

  2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

  3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板

  活动过程:

  (一)、导入活动

  师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵,仔细的听好了。听···,他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告诉老师。

  幼:风声、树叶、等。

  师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ,树叶里有哪些秘密呢?

  (二)、对叶片的统计与分析

  1.教师示范

  师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?

  幼:好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来,然后在数。)

  师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

  2.幼儿示范

  师:教师在一旁巡回观察,并且记录下,幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

  师:教师在巡回完之后。教师问幼儿,这么多的叶片,你是怎么数的?

  幼:我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的,等一起数的。

  师:小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?

  小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

  3.分析探索叶片的单双数的规律

  师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

  幼:(把两片、两片放在一起,然后数一数,教师在一旁巡回指导)

  讨论分析:

  师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

  树叶分类:

  师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

  统计数字:

  师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

  分析两类数字的特点:

  师:小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

  幼:没有。

  师:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

  师:你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的.凑成相同人数的呢?还是不能。

  师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

  师:谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

  讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

  活动结束

  出示叶片数量是1~5的树叶.建构完整的单双数序列。

  师:这里还有一些树叶呢,请把它们放到单数或者双数的表格里去。

  活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

  教学反思:

  在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行,兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家,这样设计的目的是起到层层递进的作用,首先让孩子认识黄色和绿色,然后再区别这两种颜色,这个过程中,幼儿基本能区分出黄色和绿色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类,并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中,我运用黄房子和绿房子,让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、在老师启发引导下,合理想象故事情节,完整故事内容,培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。

  2、了解稻草的用途。

  3、废物利用,并对幼儿进行环保教育。

  【活动准备】

  1、了解一些有关稻草的常识。

  2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。

  3、立体活动教具、头饰(小鸟、小兔、小姑娘)

  【活动过程】

  一、角色互动,引出故事:

  冬天的时候,小白杨穿了一条用稻草做的围裙,真漂亮,又暖和。可是,夏天来了,唉,你们发现小白杨怎么了?(哭了)

  1、我们一起问小白杨?(小白杨,小白杨,你为什么哭呀?)

  2、请扮演小白杨的老师回答(夏天来了,天气渐渐热了,可是我那件用稻草做的围裙还穿着,太热了)

  3、谁来了?小白杨怎么问小鸟的?小鸟帮助它了吗?小兔呢?

  总结:哎呀,小鸟、小兔都没帮助小白杨,它们那么热的天不需要围裙,怎么办呢?

  二、设疑:教师引出讨论点

  1、天越来越热了,小白杨的围裙还是没脱掉,它热得透不过气来,难受得腰也弯了,怎么办呀?(幼儿讨论)

  2、老师有个办法:我来帮小白杨脱围裙,脱下的稻草扔在地上多脏,扔到小河里吧?(好吗?)那么放把火把稻草烧了吧,好吗?

  总结:会环境污染的,扔到小河鱼会死,烧稻草的浓烟呛人。

  三、扩疑(废物利用进行环保教育)

  1、哎呀,老师的办法都不好,你们有什么好办法呢?你们想想稻草有什么用?

  2、讨论稻草的各种用途,完整故事内容。

  总结:你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢?完整故事内容,体验成功的喜悦。

  3、现在小白杨怎么样了?(笑了)

  四、扮演角色,体验成功。

  通过角色扮演,体验帮助别人的快乐。

  附故事:小白杨的.围裙

  冬天的时候,小白杨穿了一件用稻草做的围裙,又漂亮,又暖和。

  夏天来了,小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙,真热呀。一只小鸟飞来了,小白杨忙问:“小鸟,小鸟,请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了,好吗?”小鸟说:“不行,不行,这么热的天,我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳过来了,小白杨又问:“小兔,小兔,请你帮我把这条围裙脱了,好吗?”小兔摇摇头说:“不行,不行,这么热的夭,我才不要呢!”哎,天越来越热了,可是小白杨的围裙还是没脱,它热得直冒汗,热得喘不过气来,腰也弯了,他伤心地哭了,这时,正好来了一位小姑娘,小姑娘说:“小白杨,别哭,别哭,我来帮你。”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳,用稻草编了一条草席,睡在白杨树底下,真凉快。嗨,这下白杨树再也不觉得热了,它舒服极了,高兴得笑弯了腰,连声说:“谢谢你,小姑娘!”

中班教案 篇6

  教学目标:

  1、知道气球变鼓是因为充入了空气,感受空气带给人们的感觉。

  2、做做小实验,感知空气的压力,对实验中发生的现象产生兴趣。

  教学准备:

  充气的气球一个,未充气的气球皮若干。

  玻璃杯4个,厚卡纸若干,清水一盆。

  塑料袋若干。

  教学过程:

  一、气球吃什么

  出示充了气的气球与未充气的气球。

  观察两种气球有什么不同?

  讲故事

  老师有一个气球宝宝的故事,想不想知道气球宝宝怎么了?

  问:你们知道气球吃什么吗?是什么让气球变得圆鼓鼓的?(空气)

  那么怎样才能让气球吃到空气呢?(住里面吹气)

  感受空气

  陈老师这里有很多饿了肚子的气球,请小朋友们给它吹气,让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来,你会有什么样的感受?(凉凉的,痒痒的)

  你们感受到空气了吗,空气离我们远不远?(不远,就在我们身边)

  小结:空气是看不见,摸不着的东西,可是空气的本领非常大,气球吃进空气,能变得圆鼓鼓的,非常好玩,要是没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样,扁扁的,很难看。

  而且它还有很多很大的本领,你们想知道它还能做什么吗?

  二、倒不出来的水

  比较不同

  ⑴出示一张纸放在空中,然后落下,问:这张纸有没有力气?(没有)

  ⑵出示一杯用纸托住的`水,它有没有力气?(有)

  为什么这张纸可以托住一杯水?是它有魔法吗?看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。

  示范实验

  出示玻璃杯与纸,幼儿仔细观察,边讲解边示范步骤:给杯子倒满水,杯口用卡纸盖好, 然后用一只手压住卡纸,另一只手把杯子倒过来,数三下,然后把托着纸的手放掉会发生什么事?

  神奇的空气

  刚才的实验神奇吗?你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗?是谁在帮忙?谁这么有力量?

  教师再操作边分析原因:因为杯子里装满了水,卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后,水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破,从杯子里跑出来,这时,杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来,你们说,是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢?

  所以,这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊?

  幼儿实验

  现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法,来试试看,你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住,把水留在杯子里。

  边讲解边操作,请两到三次,最后一次请四个人一组。

  小结:

  最后再回忆一下这个实验是怎么做的:杯子用卡纸小心盖住,卡纸就会把空气都关到杯子外面去了,杯子里面没有空气,倒过来的时候,空气会把纸托住掉不下来,所以,杯子里的水就不会倒出来了。

  刚才小朋友们实验做得非常棒,以后你们自己在家也可以做魔术师了,对不对。

  三、空气在这里

  感觉空气

  说了这么多,你们说空气到底在哪里?你能用什么办法证明空气在这里呢?

  (引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子,能不能呼吸,呼吸的是什么?)

  游戏:捕捉空气

  ⑴老师这里有一些袋子,你能不能用这个袋子把空气抓起来?请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法:双手抓住袋子的耳朵,用力一甩,收紧,空气就抓住了,袋子越鼓,空气越多。

  ⑵既然空气离我们这么近,那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比,谁捕捉的空气更多,捉得更快吧。

  ⑶结束:分袋子,排队下楼捕捉空气。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

  2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

  3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。

  教具准备:

  多媒体课件、时钟头饰等。

  教学过程:

  一、课前律动、师生问好。

  二、创设情景,激趣导入。

  (薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

  (罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的.时钟王国去做客。

  (薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

  (罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。

  (薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)

  (罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)

  三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

  1.课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……

  点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?

  点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?

  2.学生表演。

  3.(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

  满意,你们已经顺利地过了第一关.

  4.学生做律动表演。

  四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

  1.课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。

  点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?

  点击 “想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?

  2.课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!

  点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!

  点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?

  点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?

  选择:1英国 2.美国 3.中国

  学生选择后点击正确答案:

  中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。

  我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

  3.课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!

  点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:

  A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

  点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?

  学生回答后小结:(课件显示)

  1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

  2. 小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

  3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。

  4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。

  5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。

  五:听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

  1.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

  2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  有益的学习经验:

  认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

  准备:

  1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

  2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

  活动与指导:

  1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

  2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

  3.把木板按从薄到厚的规律排序。

  4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教师指令,举出相应的积塑。

中班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰,中班美术活动设计 转贴。

  2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。

  二、活动准备:

  1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。

  2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

  三、活动过程:

  1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞,幼儿教案《中班美术活动设计 转贴》。

  拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的`时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。

  3、想象讨论:A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?

  4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。

  5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。

中班教案 篇9

  “大南瓜”

  活动目标:

  1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

  2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。

  3、大胆清楚地表达自己的发现。

  二、活动准备:

  各种不同形状的大南瓜12-16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。

  三、活动过程:

  一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息

  师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

  幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。

  二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。

  师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的'颜色是红的,还有其他颜色吗?)

  2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)

  3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜内里有些什么?

  师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你们知道南瓜可以用来干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

  一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

  (交流闻到的味道怎么样?)

  四、分享生活经验、了解南瓜食品。

  师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

  今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

  四、活动延伸:

  1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

  2、操作区:南瓜装饰 重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

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