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中班教案大声唱歌
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案大声唱歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案大声唱歌1
活动目标：
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
活动过程：
一、辨听车的声音，引出特殊车辆：
1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?
2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……
3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：
1、它有什么特殊本领?
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)
3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)
4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)
救护车：
1、救护车有什么本领?
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)
3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)
洒水车：
1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)
2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的'桶里)
3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)
三、特殊车辆大换班
1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?
四、寻找会唱歌的朋友
1、出示三种车， 我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?
2、幼儿介绍，演示。
活动反思：
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
中班教案大声唱歌2
一、活动目标：
1、 在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
二、活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、 前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
三、活动过程：
(一)情境渲染、感受表现。
1、出示荷叶，引起兴趣。
2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
(二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1、 尝试用不同节奏表现青蛙唱歌
2、 通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
(三)熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1、 复习歌曲，回忆歌曲。
2、 教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3、 师幼合作，分角色演唱。
(四)加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1、 师示范演唱。
2、 幼儿尝试加入衬词演唱。
3、 将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1、角色扮演，音乐游戏。
2、结束整理。
【教学反思】
本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的`风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。
活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。
中班教案大声唱歌3
活动目标：
1、欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
与歌曲相关的'图片、歌曲MP3
活动过程：
1、听歌曲，找角色。
⑴大家一起来唱歌
说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板)
师：赵老师带来了一首歌曲，请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌?它们是怎么唱的?
2、分角色，辩声音。
⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。
师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的?谁唱歌是小声的?
⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。
师：现在我们再来听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对?(听歌曲)
师：(出示唱歌图片)我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌?谁是小声唱歌?
小结：原来只要我们仔细观察，就能够发现秘密。
师：下面我们也来唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。(先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习)
师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师来帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你就举着图片带领小朋友们一起唱，好吗?(跟音乐练习)
⑶探索角色唱歌的节奏型。
师：在大声唱歌里，小狗唱了几声?(恐龙、雷公)
师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢?(母鸡、钢琴、时钟)
⑷分组对唱
幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。
3、乐器一起来唱歌。
⑴听声音，猜乐器。
⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。
⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
师：现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。
活动反思
在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
中班教案大声唱歌4
活动目标：
1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
活动过程：
1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?
2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的.情绪。
--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。
--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?
3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。
教学反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
中班教案大声唱歌5
活动目标：
欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动过程：
1、听歌曲，找角色
（1）师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学（教师做小狗，小鸡动作）。
师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？（听歌曲）
（2）大家一起来唱歌
师：谁来问好？他们发出什么声音问好的`？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板）
（3）听听找找少了谁？
幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）
2、分角色辩声音
（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小
师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
（3）PPT演示
师：到底对不对呢，我们一起看看对不对
师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的
探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次（6次）
（4）分组对唱
师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色
3、乐器一起来唱歌
（1）听声音猜乐器
教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁（碰铃、木鱼、鼓）
（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱
师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。
（3）小组合作尝试演奏
（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”
4、结束
中班教案大声唱歌6
活动目标
1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动过程：
1、听歌曲，找角色
(1)大家一起来唱歌
说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上)
(2)听听找找少了谁?
幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。(教师帮助将对应的角色图片贴于黑板)
2、分角色，辨声音
(1)幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
(2)师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
(3)ppt演示
探索角色唱歌的.节奏型。
(4)分组对唱
幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。
3、乐器一起来唱歌
(1)听声音，猜乐器。
教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
(2)个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现?
(3)小组合作尝试演奏
(4)集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"
活动反思
在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
中班教案大声唱歌7
活动目标
认真倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的快乐。
在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。
有感情地学唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备
幼儿会玩《大小游戏》，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。
音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。
小椅子摆成半圆形。
重难点
根据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。
创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。
活动过程
1、小朋友表演歌曲《在农场里》调动幼儿已有经验。
小朋友刚才唱出了很多小动物的声音，请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的'声音。
2、欣赏歌曲，找图片。
(1)大家一起来唱歌
说说歌中的声音并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上)
(2)听听找找少了什么声音?
幼儿再次欣赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。(教师帮助将对应的图片贴于黑板)
3、区分声音大小，创编动作。
(1)幼儿区分每组声音的大小并进行归类。
(2)师生共同讨论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。
(3)根据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。(鼓励幼儿创编与他人不同的动作)
4、用动作表现音乐内容。
(1)幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。(教师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现)
(2)教师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。
(3)听音乐用肢体动作表现歌曲内容。
(4)师幼探讨开始和结束部分的动作。
(5)师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。
(6)增加合作环节，集体寻找好朋友来一起玩。
活动延伸
引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿准备不同的乐器，尝试分辨乐器的大声和小声，玩奏乐器。
活动反思
在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
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