当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班科学教案

大班科学教案

时间:2023-10-14 11:20:05 教案 我要投稿

(集合)大班科学教案6篇

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的大班科学教案6篇,希望对大家有所帮助。

(集合)大班科学教案6篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

  2.能和小组内的同伴协作分类。

  3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.操作卡片,各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

  2.DVD:种子的传播。

  活动过程:

  1. 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 观察种子的图片,听故事,提问这些种子是什么样子的呢?

  提问:你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)

  设置悬念,引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”,这是怎么回事呢?

  欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

  2. 了解几种常见的种子传播方式。

  提问:为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验,了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)

  那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)

  观看DVD,了解几种常见的种子传播方式:风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

  3. 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。

  这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。

  以小组为单位给图片分类,进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

  集体交流分类过程:

  建议:

  1.在散步及户外活动时,可寻找种子,根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。

  2.在区域中及时更新图片,引起幼儿更大的兴趣,日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。

  评价:

  能根据种子的外部形态判断其传播方式。

  活动结束

  附故事:骑“白马”的苍耳

  刺猬先生像一位管理户籍的`警察。 他每天夹着个小本,调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的; 他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的果实像个小炸*,太阳一晒,果皮爆裂了,会把种子像子弹一样射出去,射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树,就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟,吞下了樱桃,然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来,掉在草地上,樱桃树苗就这样长出来了。 近来,他发现,草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳,在苍耳的绿枝上,还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪: “小苍耳,你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了,他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过,他向小刺猬问好,并请他有空来做客。 当小白兔离开时,小刺猬发现,有三个小苍耳子,已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了,并快乐地唱起了歌: “小苍耳,骑‘白马’, 没腿也能跑天下, 告别妈妈和故乡,快到远处去安家……” 小刺猬乐了,他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳

  教学反思:

  注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点,在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后,通过小组学习,体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足,没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多,所以处理得不够细致。

大班科学教案 篇2

  一、活动目标:

  1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

  2.了解保护树木的途径、爱惜树木,知道我们人类的呼吸离不开大树。

  二、材料:请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程:欣赏理解--讨论(一)欣赏和理解1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

  2.提出问题:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

  3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气,供给我们人类呼吸)(二)讨论1.师:我们来看看小朋友自己找到的.图片和有关树的资料。

  2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

  3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙,防暑降温,减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

  4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)附:儿歌《留住小鸟》

  [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子,小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。

  小鸟飞进小兔的院子里,小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。

  小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说:"谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。

  瞧,他们拿起铁锹去种树啦!

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿利用提供的材料进行实验,通过观察、比较,发现光是直线传播的。

  2、在两两合作的实验中,培养幼儿合作的能力,感受做实验的快乐。

  活动准备:

  1、教师:书写演示板、投影仪

  2、幼儿操作材料:

  (1)装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个;

  (2)直管5根、弯管5根

  (3)幼儿记录表5张

  3、经验准备:

  (1)幼儿有过科学活动的记录经验。

  (2)区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。

  活动过程:

  一、故事导入

  二、实验一:能不能穿过直管?

  1、介绍材料

  2、幼儿操作实验

  3、交流试验结果,并在演示版上进行记录

  总结:光和其他三个朋友都能穿过直管。

  三、猜测:能不能穿过弯管?

  1、(出示弯管)指导语:

  现在直管的朋友来了,它有什么地方不一样?(弯弯的管子)弯管说:你们能穿过直管,但能不能穿过我这跟弯管呢?

  2、交代猜测要求:

  3、幼儿猜测,教师观察幼儿记录情况

  4、交流猜想

  四、实验二:能不能穿过弯管?

  1、幼儿操作实验

  2、交流实验结果,教师在演示版上进行记录

  总结:光和铅笔一样,能够穿过直管,却不能穿过这根弯管;空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。

  提问:为什么呢?你是怎么认为的'?(集体讨论分析)

  3、教师归纳总结:因为光是直线传播的,所以不能穿过弯弯的管子。

  五、尾声:引出“影子”

  六、活动延伸

  1、找影子,观察户外不同时间,影子的变化

  2、区域探究活动,手影游戏(利用纸箱进行制作)

大班科学教案 篇4

  教具准备:

  1、一张大记录表(如下),每个小朋友有一张一模一样的小得记录表。女(一张小女孩的图画)男(一张小男孩的图画)一个瓶子的图画(小洞在上方) 一个瓶子的图画(小洞在中部)一个瓶子的图画(小洞在下方)

  2、每个小朋友拥有一个有三个小洞(小洞位于上中下,与记录表相同)的塑料瓶。

  3、老师有两个用于示范的大塑料瓶,同样有三个位置不同的小洞。

  4、三个装有水的水盆。

  教学过程:

  1、教师引发话题,聊喷泉的相关问题,引出科学活动的内容

  师:小朋友有没有见过喷泉啊

  幼:有,(各种和喷泉有关的体验)

  师:那小朋友们有没有观察过喷泉的水是怎么喷的吗

  幼:有,是这样的(做喷泉动作)

  师:那我们今天就要来观察一下,水喷的时候谁近谁远

  2、教师出示大塑料瓶,向小朋友讲解瓶子的相关事项,交代活动的内容如小洞的位置,将要观察的是什么,需要做记录的是什么。

  3、教师出示记录表,解释记录表相关内容,并请小朋友们想一种自己用于记录的方式

  师:小朋友们想一想,我们要怎么记录我们所观察到的东西呢,怎样表示水是喷的远的或是近的呢。

  幼:用线的长短(画线)、山的大小(画小山)、爱心的大小(画爱心)

  师:小朋友的方法都很好,那么请自己确定一种记录的方法,等一下,每一个小朋友都要把自己得到的结果写在这张记录表上。

  4、请小朋友们猜测哪个小洞的水喷的是最远的

  5、请小朋友们去尝试

  师:那再小朋友们去试验之前,老师要强调几点。首先,现在的天气已经有点凉了,那小朋友们玩水的时候,请先把袖子挽起来,小心不要把衣服弄湿,要不然可能会感冒生病。得到自己的结论后就到前面来把结果记录在自己的记录表上。

  6、请小朋友展示自己的记录表。(请了2个)

  先讲小朋友得出的.结论,再讲他是用什么方法记录的,解释他的方法。

  7、老师演示实验内容,得出结论:小洞的位置在瓶子的越下面,瓶子里的水喷的越远。并用画线的长短的方式记录在大的记录表上。请小朋友们思考为什么。

  8、请小朋友再次试验。

  9、教师稍微解释这个科学原理。教师展示瓶子横着就没有水会流出来,引发小朋友的深入思考,请小朋友们回家后,感兴趣的可以可以继续这个试验,将瓶子的摆放方式换一下,会不会有不同的结果。

大班科学教案 篇5

  一、活动目标:

  通过观察于试验,是幼儿进一步感知不同物体的弹性现象,培养幼儿观察的敏锐性。

  二、活动准备:

  皮球、橡皮筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、标靶、自制弹弓、纸制子弹。

  三、活动过程:

  (一)拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。

  1、出示准备的皮球(其中有些皮球是没有气的或气少的),请幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球。

  2、诱导幼儿按一按、捏一捏有其和没气的皮球,共同找出原因,知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。

  (二)找一找生活中有弹性的物体。

  1、在收集的物品中找出有弹性的物品,如:弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。

  2、请幼儿想一想,在生活中还有哪些物品是有弹性的。

  如:枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等

  (三)想一想弹性在生活中起到了什么作用。

  如:

  弹床——健身 救生气垫——保护、缓冲

  靠垫——舒适 弹簧称——携带方便

  网球发球器——方便、省力

  (四)玩一玩

  1、橡皮筋的'一端系在中指上,另一端系在一个小球上,用一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡皮筋一端系在中指上,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷。

  3、固定橡皮筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离是放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。

  (五)游戏

  1、打靶:让幼儿与标靶相隔一定距离,橡皮筋一端系在中指上,用力投掷手中的小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中标靶。

  2、看谁弹得远:一收握弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡皮筋,然后放手,让子弹弹出去。拉得越紧,子弹弹得越远。

  (六)小结

  (七)延伸活动

  请幼儿回家和家长一起制作一件弹力玩具。

大班科学教案 篇6

  【活动目标

  1、变换不同的实验材料,进行猜想、尝试、探索。

  2、学习用科学的实验方法来解决问题。

  【活动准备

  1、矿泉水、可乐、醋、鸡蛋五个,已在不同溶液中浸泡了三天的蛋壳。

  2、宽口瓶、记录表、笔。

  【活动过程

  一、猜想哪种液体能够让鸡蛋壳变软。

  1、桌子上有一个鸡蛋,用筷子轻轻地敲一敲,感觉鸡蛋壳是怎样的?(硬硬的,因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。)

  2、尝试用嗅觉、味觉等感官分辨杯子中分别装的`是什么液体(宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋。)

  3、猜猜哪种液体能够让鸡蛋壳变软?

  4、将幼儿的猜想记录下来。

  二、动手做小实验。

  1、将幼儿分成五组进行实验。

  2、将鸡蛋打开后倒出蛋黄和蛋清,请幼儿取适量蛋壳碎片。

  3、鼓励幼儿大胆地将鸡蛋壳放进装有不同液体的杯子里,然后观察鸡蛋壳的变化。

  三、观察和讨论。

  1、出示泡过醋的鸡蛋壳,请幼儿比较新鲜鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区别。

  2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了。)

  3、引发幼儿思考鸡蛋用醋泡能够变软,如果用别的东西跑能不能变软呢?

【大班科学教案】相关文章:

大班科学教案[经典]07-22

大班科学教案【精选】07-23

大班科学教案(精选)08-25

(精选)大班科学教案07-28

(精选)大班科学教案07-29

大班科学教案[精选]07-29

【经典】大班科学教案08-04

[精选]大班科学教案08-01

大班科学教案(经典)09-25

大班科学教案(精选)07-27