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美术教案

时间:2023-10-15 12:13:58 教案 我要投稿

美术教案(6篇)

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案(6篇)

美术教案 篇1

  【设计意图】

  “春天里来百花香,啷哩个啷哩个啷哩个啷……”孩子们唱着歌儿走进春天,看百花盛开,赏蝴蝶飞舞。“看,许多黄黄的小蝴蝶,真漂亮!”“对,那边、那边,还有好多呀。”“哇,花园里还有好多呢!”“我知道,那是蝴蝶在传花粉呢!……”看着孩子们兴奋的样子,体味着他们赏美、爱美的情绪情感,我在美工区增添了过滤纸、棉签、彩色墨水等材料,让孩子们来折一折、玩一玩、画一画。在创意染纸活动中,大胆表达心中的感受,激发表现美、创造美的情趣。

  【活动目标】

  1、感受春季景物的变化,欣赏蝴蝶的色彩美和图案美。

  2、学习用对折后画点和线的装饰方法进行染纸活动,感知颜色的丰富多变。

  3、体验玩色活动带来的乐趣。

  重点:掌握染纸的基本技能。

  难点:能变换方法染出不同的图案。

  【活动准备】

  1、PPT课件:花园里百花齐放、蝴蝶飞舞的图片、轻音乐一首。

  2、小花园的背景图一张。

  3、过滤纸制作的蝴蝶范例,彩色墨水,湿抹布,棉签和调色盘。

  4、蝴蝶形状的.过滤纸若干。

  【活动过程】

  一、观看PPT,激发兴趣。

  “春天到了,春姑娘来到花园里,叫醒了小草弟弟、花儿妹妹,还叫醒了谁?

  “你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?”

  学说词汇:五颜六色。

  二、出示范例,学习染纸技能。

  1、介绍染纸的材料

  “看,这只蝴蝶漂亮吗?”

  “小朋友想一想,用什么办法才能把它变得漂亮些?”

  “今天我们要来学习新的装饰方法,用彩色墨水在过滤纸上染色。”

  2、教师示范操作

  “瞧!棉签和彩色墨水也来帮忙了”(过滤纸很神奇,它能吸水呢)

  “这只蝴蝶身上的花纹有什么特点?”(对称)

  “怎样才能染出对称的花纹?”

  3、教师小结

  “我们先将蝴蝶形状的过滤纸对折,然后用棉签蘸上彩色墨水在翅膀上画点或线,打开后就能染出对称的图案,一只美丽的蝴蝶就完成了。”

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、交代要求

  每个幼儿拿一张蝴蝶形状的过滤纸,棉签用完后还放回调色盘内,不要将颜色混起来。

  2、巡回指导

  --选择自己喜欢的颜色和图案进行印染;

  --注意卫生,手上有了颜料要用湿抹布擦干净;

  --染好后,轻轻打开,再把蝴蝶送到小花园里。

  四、作品展示,结束活动。

  1、幼儿相互欣赏,评价作品。

  2、以“春姑娘”的口吻说:花园里的蝴蝶真美呀!小朋友们真了不起!让我们听着音乐学蝴蝶飞出去玩吧。

美术教案 篇2

  教学目的:

  1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

  2、让学生体会颜色的和谐之美,并创造出一些很有趣味的绘画内容。

  教学重点:

  吹塑纸版画的制作过程

  教学难点:

  制版和上色

  教 具:

  水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,一些大小粗细不一的铅笔或硬笔,以及圆珠笔,静物。

  学 具:

  水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,铅笔或硬笔,以及圆珠笔。

  教学过程:

  一、 出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么材料?

  板书:吹塑纸版画

  二、 简介版画:

  版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它不同于一般绘画,刻制一块版画即可印出多幅同样的作品,版画主要分黑白两色和彩色的。

  三、引入吹塑纸版画的印制方法:

  (一)水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画板

  (二)用油墨印制的,称油墨印吹塑纸版画板

  四、 吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成:

  (一)自画

  (二)自刻

  (三)自印

  五、画前提示:

  不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好,新买的吹塑纸有一层油性物质,而粉印版画是水性颜料,往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象,因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面,擦拭后再涂色时,颜色就会附上。

  六、讲解吹塑纸版画

  1、它是利用吹塑纸这种材料,用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法,直接刻画出所需要表现的内容。

  2、学生动手制版、自画、自刻,以摆好的静物为例,3人为一组制作,两个人制版,另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。

  教师作巡回指导,刻外轮廓纸选用较粗的笔刻,稍微刻重一点。

  3、印制过程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的`部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又叠印的方法,产生一种特殊的肌理效果。)

  学生动手涂色。

  七:简介油墨印吹塑纸版画

  八、教师总结:

  吹塑纸版画的最大特点是取材容易,工具简单,制作方便,费用低廉,效果独特,可以拓印多幅原作。

  今天这堂课就学到这里,同学们,祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。

  附:

  选三十人,三人为一组,每组准备好水粉颜料,水粉纸,画笔,粗细不一的铅笔和圆珠笔。

  板书:

  吹塑纸版画

  印制方法:

  一、 水粉印

  二、油墨印

  制作过程:

  一、 自画

  二、 自刻

  三、 自印

美术教案 篇3

  学习目标

  1、知识与技能:了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。

  2、过程与方法:欣赏不同艺术流派和现代艺术作品,感受各自的艺术特点

  3、尊重不同风格的艺术作品,、审美情趣,促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升

  课堂学习过程与方法设计

  学习过程

  方法设计

  收集有关艺术方面的'资料

  交流收集的资料

  1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品

  播放课件

  出示问题:不同艺术流派的美术作品有何不同?

  思考、讨论

  1、承认艺术多元化的事实。

  2、肯定自我的审美感受。

  3、尊重他人的审美选择和个性。

  多种形式创作

  补充小结

  2、总结现代艺术的特点

  3、就艺术多元化的问题开展讨论

  为你校的校园艺术节的活动设计一份海报

  学习本课的感受

  对古代多元艺术有一个初步的了解

  认识多元化的艺术

  体会艺术创作的不同特点

  锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。

  学生通过辩论,得出的结论不止一个,这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。

  体会艺术创作的多样性

  加深对艺术多元化学习的体会。

  教后反思

  体会艺术创作的多样性

  加深对艺术多元化学习的体会

美术教案 篇4

  活动目标

  1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。

  2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印,体验创作的乐趣。

  活动准备

  经验准备:在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。

  材料准备:面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等)颜料、牡丹图等;背景音乐《高山流水》。

  活动过程:

  1.欣赏模具导入活动,引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意

  师:小朋友你们好!这是什么你们还记的吗?(出示鼠菊糍模具)

  师:在我们的家乡代表着什么意义,你们能说一说吗?

  :刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美,都有一些不同的图案,不同的图案富有各不同的美好寓意,制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品,真好看!

  2.介绍工具材料,支持幼儿大胆想象

  (1)介绍工具。

  (2)根据幼儿经验,交代操作要求。

  操作要求:选择需要的材料,用自己的方法刻出喜欢的'图案,刷上漂亮的颜色,在宣纸上找个合适的地方进行印画;操作完后,请把工具收好,放回原处。

  (3)幼儿刻印,教师指导。

  师:请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧!(播放背景音乐)

  3.师幼相互欣赏

  :让我们一起和自己的作品合个影吧,把你们的成功,快乐永远留下来!

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、知道鱼的各部位组成及名称。

  2、尝试用各种材料制作鱼,培养幼儿动手操作的能力。

  3、参加美术活动,感受美工活动的乐趣,并进一步培养幼儿的审美能力。

  活动准备:

  1、有关鱼的VCD片,各种鱼的图片布置活动室。

  2、鱼的各部位分解图。

  3、鱼的制作材料分三组:

  1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;

  2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;

  3)橡皮泥、泥板;

  活动过程:

  1、欣赏与讨论

  观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图,让幼儿知道一条完整的鱼,缺一不可。

  2、示范与讲解

  教师将三组材料的`做法进行讲解及简单示范。第一组,用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴,添画;第二组,先画出鱼的形状,用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组,用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

  3、操作与指导

  1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼,自由选组。

  2)教师指导幼儿制作,充分发挥幼儿想象力。

  3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼,并丰富画面。

  4、展示与交流

  将幼儿制作好的作品进行展示,幼儿间互相交流,看谁制作的鱼最可爱、漂亮。

美术教案 篇6

  【教学内容】

  造型·表现

  【教材分析】

  谈到版画,很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语,其实版画也有很多种表现方式,本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力,引导学生灵活掌握版画的制作方法,不拘一格,通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力,并充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维。

  【教学目标】

  初步了解对印版画的简单印制技巧。

  学会对印版画不同的表现方式。

  3.培养学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生感受、分析、表达能力。

  【教学重点】

  认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。

  【教学难点】

  如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。

  【教具】

  课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

  【学具】

  课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

  【课时】

  第一课时

  【教学过程】

  一、组织教学:

  检查学生学具的准备情况。

  稳定学生情绪。

  二、导入:

  小游戏“找不同”,在两幅极为相似的画面中,最短时间内找出它们的不同。

  引出课题。

  三、教授新知:

  引导学生欣赏课本中的作品:

  这些画哪里一样?哪里不一样?

  仔细观察步骤图,讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的?

  是先画出相同的部分,还是先画出不同的部分?

  这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里?

  教师示范,通过示范分析解决印制中的重难点。

  教师演示:

  画、印:在对折纸的一边画出小鸟图案,画完一笔印一下。

  添加:在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛,点缀不同颜色的羽毛。

  说出哪些是我们今天所学习的内容(画、印、添加)

  师生共同分析课本中的几幅对印作品。

  四、作品创作:

  教师引导学生进行创作。

  交流构思,进行对印创作。

  3.教师巡回辅导。

  五、作品展示:

  1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

  2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

  3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

  (鼓励学生为主。)

  六、课后延伸:

  教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

  引导学生小结本课学习情况。

  你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?

  【作业设计】

  根据教师教授的方法进行对印作品的创作。

  第二课时

  【教学内容】

  造型·表现

  【教材分析】

  谈到版画,很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语,其实版画也有很多种表现方式,本课所学的'对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力,引导学生灵活掌握版画的制作方法,不拘一格,通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力,并充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维

  【教学目标】

  初步了解对印版画的简单印制技巧。

  学会对印版画不同的表现方式。

  3.培养学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生感受、分析、表达能力。

  【教学重点】

  认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。

  【教学难点】

  如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。

  【教具】

  课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

  【学具】

  课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

  【课时】

  第三课时

  【教学过程】

  一、组织教学:

  检查学生学具的准备情况。

  稳定学生情绪。

  二、导入:

  复习上节课学习的内容,让学生将自己准备的东西准备好。

  出示有关图片,提高学生欣赏能力,让学生观察这些作品的特点,增进学生的创新意识。 引出课题

  三、作品创作:

  教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

  学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

  教师巡回辅导。

  四、作品展示:

  1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

  2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

  3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

  (鼓励学生为主。)

  五、课后延伸:

  教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

  引导学生小结本课学习情况。

  你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?

  【作业设计】

  继续补充完善对印作品。