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大班教案

时间:2023-10-15 12:45:57 教案 我要投稿

大班教案8篇【实用】

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案8篇【实用】

大班教案 篇1

  活动名称:

  大班美工活动《我喜欢的脸谱》

  活动目标:

  1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

  2、感受脸谱的艺术美,激发幼儿的创作力。

  活动内容:美工活动《我喜欢的脸谱》

  活动准备:

  1、了解京剧脸谱知识,知道脸谱名称,欣赏、绘画京剧脸谱。

  2、环境准备:幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。

  3、废旧材料准备:旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。

  活动过程:

  一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

  师:“小朋友的歌唱的真棒,你们不但会唱《脸谱歌》,还会画脸谱。你们看,咱们大一班脸谱展中,有这么多小朋友的脸谱作品,老师觉得每一张都特别棒,谁能说说你画的'脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

  幼儿1:“这是我画的,红脸的后羿,红脸代表英勇。”

  幼儿2:“这是我的白日武,他是白脸,白脸代表阴险。”

  幼儿3:“我画了两个,黑脸的关公,蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正,蓝脸的代表刚强。

  师;“请小朋友把自己的作品,介绍给别人,介绍的时候要讲清楚,脸谱的名称和代表的意义,同时也要认真倾听同伴的介绍。

  幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

  二、讨论;

  师:“脸谱展中的作品,都是画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

  幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”

  幼儿2:“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

  幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

  幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”

  请幼儿分组讨论制做方法。

  三、幼儿分组活动;

  1、鼓励幼儿大胆尝试,活动中帮助幼儿寻找材料。

  2、观察幼儿活动情况,在幼儿遇到困难时给予帮助。

  四、交流欣赏幼儿作品;幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札》

  自评:

  脸谱是传统艺术,它有着浓烈的色彩,鲜明的艺术风格,很容易吸引幼儿对它产生兴趣,并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动,了解脸谱艺术的知识,逐渐感受到脸谱艺术的魅力,本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中,教师鼓励幼儿大胆尝试,充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者,孩子们能大胆使用废旧材料,使每名幼儿都体验到成功的喜悦,较好地达到了预定目标。

大班教案 篇2

  (一)活动目标:

  1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

  2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

  (二)活动准备:娃娃家相关教具。

  (三)活动过程。

  1,谈话引入。

  师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

  2,观看情境表演并欣赏歌曲。

  师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3, 熟悉学习歌曲.

  师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

  4,分组表演。

  师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

  5,结束。

  活动反思:

  我觉得,这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中,我这次采用的.方法,还是比较让孩子们接受的,根据孩子们的生活经验入手,让孩子们产生共鸣,这样孩子们注意力才能更快的集中过来,让孩子们学唱的时候形式有变化,孩子们也会感兴趣等等。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、 以小组研究的方式记录自己的发现,并进行经验交流。

  2、 能大方地表述自己的观点,积极参与活动。

  3、 体验探索性学习的成功与快乐,深化主题内容。

  活动准备:

  1、 各组收集的各类资料(图片、实物等)

  2、 各组研究的名称标牌(鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料)

  3、 记录纸、笔、KT板等

  4、 教师记录用的纸、笔

  5、 幻灯片:特殊的鞋子

  活动过程:

  1、 谈话导入、明确任务

  这段时间我们一起研究了“鞋子”(出示汉字),还成立了鞋子研究小组,有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的'、还有研究鞋子的趣事的呢!我们每个小朋友都成了小小研究家,收集了许多的资料,发现了许多秘密,今天,我们就来整理一下这些资料吧,请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来,要让大家都能看懂,还要想一想,你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家,要让大家都能听懂。

  2、 共同整理,合作记录

  以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来,教师加以指导。

  重点指导:

  A材料组-合作粘贴;制作方法组-画简易的流程图;种类组-用标记表示

  B引到幼儿正确表述。

  3、 交流发现,体验成功

  今天来了这么多的客人老师,让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧,谁先来?

  以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录,表述自己的发现,教师从记录方法,大胆发言等方面给予表扬和鼓励。

  4、 欣赏图片,分享快乐

  我和你们一样也研究了鞋子,还收集了许多图片放在电脑里呢,让我们一起来分享。

  (观看一些特殊的鞋,丰富对鞋的认识)

  看看有没有你认识的鞋,它有什么特别的地方?

  5、 提出问题,深化主题

  你们发现了这么多鞋子的秘密,真像个鞋子专家。小专家们,你们有什么问题要考考大家吗?或者你还有什么疑问吗?

  (对于幼儿的疑问,可解答的当场解答,幼儿解答不了的请教客人老师,暂时没有答案的记录下来继续研究)今天我们又有了许多收获,也发现了新的问题,让我们继续去努力研究吧!

  整理资料,与客人老师再见。

  附:鞋子的制作方法:手工、机器模型等

  鞋子的用途:护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等

  鞋子的材料:布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等

  鞋子的种类:大鞋小鞋,男鞋女鞋,不同季节的鞋等;实用鞋,观赏的鞋等

  鞋子的趣事:鞋子的由来,虎头鞋的故事,鞋拔,会叫会亮的鞋等

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、能够安全的使用铅笔。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

  3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。

  4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。

  【活动准备】

  1、画纸人手一张。

  2、已经削好的铅笔人手一支。

  3、安全光盘。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。

  师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)

  二、基本部分:

  1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。

  教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”

  小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

  2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

  师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”

  3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。

  师:“图片中的小朋友做的对吗?如果不对,哪里做错了?该怎么改正呢?”

  三、结束部分:

  绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

  以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用铅笔。

  小百科:铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的'笔类,距今已有四百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成三个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、听故事,了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

  2、理解故事内容,可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

  【活动准备】

  节日故事《中秋节的起源》;日历。

  【活动过程】

  一、讲述故事《中秋节的起源》:

  我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作,有时翻松泥土,有时灌溉农作物,有时要除虫、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山,他们才能回家。

  他们每年在春天播下种子,到了秋天便是收获的.好日子,大家都高兴极了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果园摘水果,小孩子也会帮忙,把一束束的稻子搬回家,或者在树下收拾大人摘下来的果子。

  到了农历八月十五,已是秋天了,秋高气爽,晚上的月亮又大又圆,家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭,饭后就在屋前摆放大桌子,上面放满水果,聚在一起谈天赏月,品尝美食。后来,农历八月十五日成为了中国人的重要节日,相传这就是中秋节的起源。

  至于吃月饼的习俗,传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴,常常欺负老百姓,有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西,不肯付钱,又随便打人,老百姓的生活很苦!

  于是,老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动,他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”,然后把纸条放在饼里,送到家家户户去。结果,大家在吃饼时都发现了纸条,于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后,人们互相赠送月饼,便成为中秋节的习俗。

  二、与幼儿讨论:

  1、农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果)

  2、丰收的时候,人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭)

  3、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节)

  4、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答)

  三、出示一个日历,请幼儿说出中秋节的日期,并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

  四、评价。

  1、能较长时间专心听故事。

  2、能说出中秋节的起源。

  3、能说出中秋节的日期。

  4、能说出传说中月饼的来历。

大班教案 篇6

  教学目标:

  1、在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

  2、能够大胆表现对散文的理解。

  3、丰富词汇:害羞、清香、扑面而来

  教学准备:若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

  活动内容:散文欣赏《橘子花》

  活动流程:操作感知——体验理解——内化迁移——延伸活动

  活动过程:

  一、操作感知,激发兴趣

  现在是什么季节?哪些水果成熟了?

  1、幼儿和老师共同制作橘子花。

  2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中,说出自己的感受并丰富词汇。

  二、欣赏散文,体验理解作品的语言美

  1、 幼儿倾听教师配乐朗诵,回答提问:自己听到了什么?

  2、幼儿再次欣赏配乐朗诵,回答:自己喜欢散文里的'哪句话,并愿意用语言讲出来,用动作做出来,喜欢学习散文中的优美语句。

  3、师幼共同有表情的朗诵。

  4、自编动作进行朗诵。

  幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

  三、内化迁移,大胆讲述

  1、橘子花真美,你还想到可以做哪些水果花?

  2、小组讨论,用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

  四、延伸活动:

  回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要

  特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  活动准备

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪

  活动过程

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?

  这个圈圈看上去像什么?

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?

  听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的.真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

  师:现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教师简单小结

  请个别小组讲述,鼓励小组间相互讲述。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1.继续秋游景点创作,进一步丰富对景点秋色的表达表现。

  2.大胆、清楚地向班级同伴介绍本组选定的景点特色,增进团队意识和小组归属感。

  3.初步体验投票评选的公正性,愿意接受大多数人选择的结果。

  活动准备:

  1.各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。

  2.各种装饰材料:彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。

  3.用于投票的景点图片展板,笔、纸。

  4.环境中张贴对幼儿有启发、暗示作用的图片,如风景图、建构图等。

  活动过程:

  (一)谈话

  1.回顾前期活动内容和过程。

  师:这些天我们都在寻找、发现杭州秋天最美的地方,因为我们要去这个最美的地方秋游。大家推荐了很多自己去过的地方,我们从这些推荐的景点中选出了1O 个,并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天,我们根据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作,有的小组用搭建的方法,有的小组用美工的方法,有的小组用诗歌表演的方法……大家都很认真,很动脑筋。我们一起来看看吧。(教师出示贴有5个景点图片的展板。)

  2.交代本次活动内容及要求。

  师:今天要进行5选1的评选活动,所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最后一次加工。想一想,还可以增添一点什么,使自己推荐的景点内容更丰富,景色更美,让大家看了以后都想去你们的景点秋游!

  师:在开始之前,我提两个要求:第一,小组的每个成员都要出一份力,而且要友好合作,一起把景点装点得更美。第二,每个组准备一个奶粉罐当垃圾桶,用来装垃圾,使我们的景点不仅美丽而且干净。

  (二)小组活动

  幼儿分组对自己推荐的景点进行再创作,例如,八卦田组、宝石山组——材料构建,西溪湿地组、花港观鱼组——美工制作,太子湾组——诗歌表演。教师观察各个组的情况,进行个别化指导。

  (三)分享交流,投票评选

  1.分享交流,各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。

  师:请各小组成员一起介绍一下你们的`景点有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔细听,仔细看,小心别碰坏辛苦创作的作品。

  2.书写名字进行投票。

  师:现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号,然后把它贴到自己选择的景点图片下面。

  师:请说一说你投了哪个景点,为什么。

  (四)统计结果,体验民主评选

  1.师幼一起统计票数,得出最终结果,确定秋游地点。

  2.关注幼儿情绪,与个别情绪表现强烈的幼儿进行交流。

  建议:在进行以上活动时,我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起,而且不组织集体性的生活活动,让幼儿根据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间,把生活环节的自主权还给幼儿。