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小班教案

时间：2023-10-16 09:19:17 教案我要投稿

[推荐]小班教案7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[推荐]小班教案7篇

小班教案篇1

　　活动意图：

　　本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候，以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题，我设计了《爸爸，我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展，可以让孩子对父亲有一个全面的了解，体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉，并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

　　活动目标：

　　1、体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的.情感，从而培养他们懂得尊敬、感激别人。

　　2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸，主动关心感谢身边的人。

　　重、难点：

　　活动准备：

　　动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　师：今天，我们请爸爸来参加我们的活动，小朋友们高兴吗？那我们为什么要请爸爸来参加活动呢？(引出父亲节)

　　师：今天是爸爸的节日，我们该对爸爸说什么呢？我们怎样来庆祝呢？现在，我们一起来给爸爸念一首儿歌吧！

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的力气真不小。

　　做得多，说得少，脏活累活他全包。

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。

　　挣得多，花得少，剩菜剩饭他全包。

　　二、看动感影集并进行谈话

　　小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集，首先请幼儿谈话。

　　1、你看见了什么？

　　2、说说你爸爸是什么样的？

　　3、他是怎样来照顾你、爱你的呢？

　　4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。

　　请个别家长谈话

　　1、介绍一下自己如何培养孩子的。

　　三、给爸爸穿衣活动

　　师：爸爸为小朋友做了这么多，现在，让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。

　　师：现在，爸爸们都穿上了孩子们给你穿上的衣服，心里感觉怎么样呢？（请个别家长谈谈自己现在的感想）

　　师：现在，请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧！

　　四、亲子活动结束

　　亲子游戏《三轮车》，由每位幼儿和爸爸一起完成。

小班教案篇2

　　想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

　　1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍(两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的`眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），

　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

　　爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

　　耳朵听听（捏捏耳朵）

　　眼睛看看（点点眼睛）

　　鼻子闻闻（点点鼻子）

　　嘴巴尝尝（点点嘴巴）

　　咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

小班教案篇3

　　目标：

　　1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

　　2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

　　准备：

　　多媒体课件、小狗小猫图片

　　过程：

　　一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的故事。

　　二、欣赏故事、理解内容

　　1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　　重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

　　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　　1）鸡蛋变成了什么？

　　2）它是谁的宝宝？

　　3）应该送它到哪儿去？

　　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　　附故事：《鸡蛋变娃娃》

　　小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

　　活动反思：

　　在《这是圆的》主题活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的.年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

　　活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。

　　反思这次活动，感觉有几点不足：

　　1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。

　　2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　2．乐意用语言表达所看到的现象。

　　3．加强幼儿的安全意识。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　重点与难点

　　1．重点：理解水会流动的特性。

　　2.难点：用语言表达看到的.现象。

　　材料及环境创设

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　设计思路

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

　　活动进程

　　操作感知一发现讲述一实验思考

　　1．操作感知（个别活动）

　　玩水感知水会流动的特性。

　　（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　（2）玩水感知水能溶解某些东西。

　　为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　　2．发现讲述（小组活动）

　　（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

　　（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　　（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

　　（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

　　（5）讨论水的用途和如何节约用水。

小班教案篇5

　　目标：

　　1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　准备：

　　1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　　2.每组两个苹果。

　　过程：

　　1.感知桔子的外形特征。

　　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

　　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

　　——闻一闻有什么气味?

　　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　　2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

　　——引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

　　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　　——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

　　建议：

　　1.给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　　2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　　3.如有可能，准备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　　4.用桔子皮制作粘贴画。

　　5.幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

　　活动反思：

　　秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的.小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.学会控制动作姿态，练习腰腹力量与上下肢的力量，促进幼儿腿部柔韧性地发展。

　　2.鼓励幼儿大胆想像，尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。

　　3.在活动中感受游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学习蹲卧撑的动作。

　　活动难点：

　　弹出去时注意脚并拢。

　　活动准备：

　　欢快的'音乐磁带、录音机；皮筋一根

　　活动过程：

　　一、大家一起来热身。

　　幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动："我是快乐的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"

　　二、基本部分。

　　1.自由探索动作。

　　师："小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外，还能做些什么动作？"

　　2.幼儿自由做各种动作，老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。

　　3.学习新的动作。

　　配班老师示范蹲卧撑的动作，重点引导幼儿观察卧撑时的动作。"刚才我们做的都很棒，现在我们要来学习一个新的本领。先看老师来做一遍。" "小皮筋，学本领；我横着--拉，我竖着--拉，我准备--弹，（我弹！）"引导幼儿观察身体在姿态："现在皮筋弹出去后，整个身体是什么样的？"幼儿讨论，教师小结，强调身体弹出去后头要抬起向前看，整个身体是绷直的。

　　4.幼儿练习

　　（1）集体练习，带领幼儿重点练习弹出去的动作。

　　（2）幼儿两人合作自由练习。

　　（3）男、女孩比赛1~2次。

　　三、游戏活动"快乐小皮筋"

　　幼儿手拉手围成一个圆圈，随着老师的口令做相应动作。"我是快乐的小皮筋，拉成圆圈我走走走，走成一个大圆圈；我走走走，我走成一个小圆圈；我快步地跑跑跑，我半蹲着跑跑跑；我准备--弹，1、2、3，我收！……"

小班教案篇7

　　设计意图：

　　我们班虽然是小班新生班，但是因为幼儿入园已经有一段时间了，而且我们班宝宝的年龄较大，相对来说，思维会比较活跃，所以根据幼儿的这个特点我设计了本次活动。

　　本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动重难点分析：

　　1、活动重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　2、活动难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？

　　（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的.？（跳）我们一起来学一学好么？

　　（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

　　（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！

　　（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

　　（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？

　　（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）

　　师：小蚂蚁是怎么运动的？

　　（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？

　　（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？

　　（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　（1）师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？

　　（2）出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！

　　活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

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