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大班科学磁力组合教案

时间:2023-10-16 13:30:16 教案 我要投稿
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大班科学磁力组合教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班科学磁力组合教案,希望对大家有所帮助。

大班科学磁力组合教案

大班科学磁力组合教案1

  设计思路:

  在日常生活中,有的幼儿接触过吸铁石,并被神奇的磁铁深深的吸引,磁铁使他们感到神奇,产生疑问,通过本次活动让幼儿亲自操作,观察磁铁的特性以及磁化的现象,探索磁铁吸起非铁制品的多种方法,培养幼儿的探索精神。

  一、活动目标

  1、认识磁铁,感知磁铁吸铁的特征以及磁化现象。

  2、能动手动脑,想办法解决问题,探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

  二、活动准备

  1、U字形、长条形磁铁若干。回形针、纸片、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝,积木、塑料插片。钢丝、毛线、夹子等辅助材料。

  2、每组,两个小筐,其中一个将铁制物品和非铁质物品混放在一起。

  三、活动过程

  1、认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性。

  创设问题情景:老师不小心把许多回形针散落在地。

  提问:你有什么办法帮助老师?试一试哪种办法最好?为什么?

  2、幼儿探索,感知磁铁还能吸起哪些物品?

  请幼儿操作,看看磁铁能吸起筐子里的那些材料,重新把材料分成能吸起和不能吸起的两个种类,分别放进两个筐子里。

  小结:磁铁有磁性,可以吸起铁制品。

  3、再次操作,请幼儿探索如何用吸铁石吸起非铁制物品。

  (1)请幼儿想办法把刚才不能吸起的的东西重新吸起来,比如:用回形针别住纸张,纸就能被吸起来。

  (2)相互交流好的做法。

  4、用吸铁石吸铁钉,看谁吸的多,感受磁化现象。

  (1)请幼儿比一比,用磁铁一个连一个的吸住铁钉,看能吸住多少个,比比谁吸的多。

  (2)用磁铁吸回形针,一个一个的连续吸,看能吸住多少个。

  (3)用不同多小的磁铁试一试,看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。

  5、活动延伸:找一找,找出生活中能被磁铁吸起的物品。

  活动反思:

  磁铁在生活中经常被使用到,给我们的.生活带来了许多的方便,而大班下学期的主题活动中,恰巧就安排了“磁铁组合”这一科学活动。于是,我首先对教材中的活动内容进行了了解,发现内容还是很符合大班幼儿的年龄特点,活动的过程设计也比较合理,幼儿通过自主的探索,知道非铁制物品,不能被吸起,从而进一步探索怎么吸起非铁制物品的方法,孩子们对活动也很感兴趣。

大班科学磁力组合教案2

  活动目标:

  1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

  2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

  3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等辅助材料。

  2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

  活动过程:

  1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性。

  (1)出示磁铁,请幼儿说一说它的名字,有什么本领。

  (2)请幼儿操作磁铁,看看磁铁能吸起盘子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸两个种类,分别放进两个盘子里。

  (3)请幼儿用磁铁在活动室操作,看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

  小结:磁铁有磁性,可以吸住铁制品。

  2.再次操作,请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

  (1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来,如用曲别针别住纸张,纸就能被附带吸起来。

  (2)相互交流好的做法。

  3.用磁铁吸铁钉,看谁吸的多,感受磁化现象。

  (1)请幼儿比一比,用磁铁一个连一个吸住铁钉,看能吸住多少个,比一比谁吸的最多。

  (2)用磁铁吸回形针,一个一个连续吸,看能吸住多少。

  (3)用不同小的磁铁试一试,看吸起来的.铁钉和回形针的数量有没有变化。

  4.请幼儿把两块磁铁放在一起,看看会怎样,感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

  5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

  活动反思:

  本节科学活动,幼儿非常感兴趣。活动中,幼儿通过动手操作,感知到磁铁有磁性,可以吸住铁制品。在操作中,幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张,纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中,让幼儿感受到了磁化现象,在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉,幼儿感受到磁化现象。

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