中班教案

中班教案9篇[必备]

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

　　2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

　　3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

　　活动准备

　　1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

　　2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

　　3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

　　师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

　　：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

　　二、阅读大书，理解画面内容。

　　1、阅读图书封面、第一页。

　　（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

　　（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一看，他们都喜欢什么运动。

　　2、阅读第二页。

　　师：爸爸拿着的'是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

　　3、阅读第四页。

　　师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

　　4、阅读第六页。

　　师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？

　　5、阅读第八页。

　　师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

　　6、阅读奇数页。

　　（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一看，它们都喜欢什么运动项目。

　　（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

　　（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

　　（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

　　（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

　　三、完整阅读，分享。

　　1、完整阅读图书。

　　师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

　　2、幼儿尝试讲述并表演。

　　活动评析

　　本书采用了双线索、双主角、双方法的结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.在游戏中练习快速跑，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动

　　2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。

　　活动准备：

　　材料：音乐；红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗

　　幼儿：对磁铁的`特性有初步了解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　听音乐和老师一起做热身操。

　　二、基本部分

　　1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。（玩3-4 次）

　　2.智勇大闯关

　　（1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

　　（2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。

　　（3）幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。

　　3.游戏：快乐碰碰吸

　　（1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。

　　（2）幼儿进行游戏。

　　（3）换球摆放的位置再进行1——2次游戏。

　　三、放松活动

　　1.随音乐调整呼吸，重点放松下肢。

　　2.简单小结，给予鼓励。

　　3.师生再见。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。

　　2、 能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。

　　活动准备：

　　电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，找找三角形

　　［环境创设］

　　1、 电脑放映组：幼儿观看教师自制的ppt，寻找“动画片”中的三角形。

　　2、 游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。

　　3、 搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。

　　t：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？

　　t：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。

　　在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。

　　在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

　　t：准备好了吗？好，出发吧！

　　二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导

　　三、分享交流

　　1、 t：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！

　　2、 t：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？

　　都是三角形吗？它到底是不是三角形？

　　3、 t：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的'。

　　4、t：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？

　　四、游戏：变变变

　　1、 t：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！

　　2、 播放ppt

　　3、 t：变、变、变，变出什么了呀？

　　4、 t：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！

　　5、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、自由结束

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　　3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备

　　各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

　　活动过程

　　1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

　　2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

　　4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。

　　5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”

　　教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

　　6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活动交流

　　1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

　　小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？

　　活动反思

　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的'角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

　　小百科：凉快，是汉语词汇，解释为清凉舒适。

中班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、复习5以内的加减

　　2、发展幼儿思维敏捷的能力

　　教学准备：头饰、小猴、小猫、小狗、小兔、各种水果图片、小篮子若干

　　设计流程：

　　一、谈话导入

　　师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友们摘来了水果，小动物

　　也摘来了水果，我们一起看看吧！

　　二、复习5以内的加法

　　1、师：瞧！这是谁呀！出示图

　　幼儿：小猴子

　　师：你们猜小猴子摘来了什么水果？

　　幼：香蕉

　　师：猜对了，小猴子呀，把第一个盘子里放了2根香蕉，第二个盘子里放了3根香蕉（师边说边出示香蕉）想一想小猴子一共摘了多少根香蕉？

　　幼：5根

　　师：没错，2根和3根合起来是5根，我们可以用一个加法算式来表示，谁会？

　　幼：2+3=5

　　教师板书，领读

　　交换2和3的`位置

　　师：谁还会列一道加法算式？

　　幼：3+2=5

　　教师板书，领读

　　2、师：看！这是谁呀！（出示图）

　　幼：小花猫

　　师：小花猫摘来了苹果，它也把苹果放在了两个盘子里，第一个盘子里放了1个，第二个盘子里放了3个。（出示图）想一想，小花猫一共摘了多少个苹果？

　　幼：4个

　　师：你们算得可真对呀！谁会用加法算式来表示呢？

　　幼：1+3=4教师板书，领读

　　师：交换3和1的位置，谁会把它变成另外一道加法算式呢？

　　幼：3+1=4教师板书，领读

　　三、复习5以内的减法

　　1、师：我告诉你们一个小秘密，小狗呀！它摘了5个梨，可是到家它就吃了3个梨（出示图片）你知道它还剩几个梨吗？

　　幼：2个

　　师：噢！你是怎么算出来的呢？

　　幼：5—3=2教师板书，领读

　　2、师：小兔子也摘了水果，它呀！摘了5个菠萝，可是到家就吃了1个（出示图片）想一想小兔子还有几个菠萝？

　　幼：4个

　　师：你们算的真快，说说你是怎么算出来的？

　　幼：5—1=4教师板书，领读

　　四、复习5以内的加减，做练习

　　师：我也到果园去摘水果了，快看我摘的水果是什么？

　　幼：柿子

　　师：可是，我的这些柿子上都有一道算式题，得数是几，就放在几个篮子里，你能帮帮我吗？能

　　（教师边说边出示柿子和篮子，找幼儿帮忙）

　　教师口述5以内加减法应用题，幼儿列式计算

　　五、课堂延伸

　　请小朋友们回到家把这些水果画下来，展现水果丰收的景象好吗？

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

　　2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　活动准备：剪刀、彩纸若干

　　活动过程：

　　一、花朵

　　1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）

　　2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？”

　　“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

　　1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

　　2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的.地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　　“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）

　　重点难点：

　　1）怎么让花瓣多一点？

　　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

　　2）怎么让花朵大一点？

　　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

　　“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）

　　2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

　　教师带幼儿一起剪花瓣。

　　“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.了解多种切菜的方法。

　　2.尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的`过程。

　　3.发挥想象，尝试根据节奏改编歌词。

　　4.感受劳动节奏的韵律美。

　　活动准备：

　　1.准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。

　　2.歌曲《扮家家》的音乐磁带，录音机。节奏谱。

　　活动过程：

　　一、观察切菜表演。

　　1.看切菜的动作，菜被切了以后变成什么形状。

　　2.听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？

　　3.请幼儿模仿厨师切菜。

　　二、出示节奏谱让幼儿熟悉。

　　1.辨认音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想要切什么菜，要用什么样的节奏来切。

　　2.模仿"切菜"的节奏：鼓励幼儿选用打击乐器，根据音乐模拟"切菜"节奏。

　　3.节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分，并用不同的切菜动作进行节奏表演。

　　4.配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜欢的菜，引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。

　　活动延伸：

　　将节奏谱投放到音乐区，鼓励幼儿继续进行表演。

中班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的`礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

　　师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　　4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）

　　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

　　师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

　　师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）

　　师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：做礼物

　　师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、 尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。

　　2、 在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。

　　3、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、 幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其外形特征有一定的了解。

　　2、 青蛙和蝌蚪的图片，青蛙的叫声。

　　3、 颜料，油画棒、白纸、抹布。

　　4、 幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、 教师播放青蛙叫声，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　——教师：这是谁的声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?

　　2、 教师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发现印画的方法。

　　——教师：青蛙家族里有谁啊?今天我们作手来印出青蛙和蝌蚪，请小朋友们想一想怎么印呢?

　　——教师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的'时候注意用手掌。

　　3、 幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。

　　——教师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?

　　4、 展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　——教师：青蛙家族里有谁呢?请你们说一说他们在干什么?

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

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