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小班教案

时间:2023-10-17 09:49:37 教案 我要投稿

实用的小班教案大全(8篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的小班教案大全(8篇)

小班教案 篇1

  【教材分析】

  歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快,内容形象生动、浅显易懂,非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写, 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此,活动中采用多种感知方式,幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

  2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

  3.感受春天的美丽,萌发爱护花草的意识。

  【活动准备】

  1.课件《春天的小花园》

  2.活动前带孩子参观小花园,观察认识各种花

  【活动建议】

  一、欣赏歌曲,初步感知音乐欢快的情绪

  1.提问:春天来了,你们从哪里找到了春天?

  2.出示春天的小花园课件图片,并欣赏歌曲。

  3.提问:你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

  小结:春天的小花园,种满了鲜花,这里有白花,那里有红花。茉莉和玫瑰,开放得多美丽。在这么漂亮的花园里,很快乐,我们要用欢快的'情绪去唱这首歌。

  二、再次欣赏歌曲,熟悉音乐的旋律和歌词

  1.播放歌曲,教师出示图谱,对照图谱演唱歌曲。

  2.教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。

  3.播放歌曲音乐,幼儿跟唱。

  三、幼儿演唱歌曲,进一步熟悉歌曲

  1.提问:你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

  2.请幼儿蹲下做花园里的花,教师做花园的主人,便唱歌曲,边做动作。

  3.引导幼儿讨论:怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

  4.幼儿做花园的主人,其他幼儿做花园里的花,再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

小班教案 篇2

  活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。

  2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

  活动准备1.课件:图片—外国小朋友

  2.课件:图片—拖鞋

  3.拖鞋

  活动过程 一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片:外国小朋友

  教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

  2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

  2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

  3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

  4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

  (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

  二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子

  教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

  引导幼儿说出两只袜子就是一双。

  2.课件:一双拖鞋

  教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

  三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

  让拖鞋宝宝配成对,好吗?

  2.幼儿给拖鞋配对

  提醒幼儿将配好对的'拖鞋争取的摆放在鞋架上。

  四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

  2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

  重点与难点:

  重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

  难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

  准备:

  森林图一幅,各种动物。

  过程:

  一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

  问:我们来到了哪里?

  森林里有什么呀?

  幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

  二、初步感受小猴和熊的音乐。

  1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)

  问:你听了音乐,有什么感受?

  2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)

  (1)欣赏小猴的.音乐,创编小猴的动作。

  A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

  B.小猴是什么样的?

  C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

  D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

  E.跟音乐学小猴。

  (2)欣赏理解熊的音乐。

  A.听听这段音乐是谁来了?

  B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

  C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)

  三、师生合作游戏。

  1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

  2.交代游戏要求:

  老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

  3.游戏。

  4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

小班教案 篇4

  设计意图:

  在一次游戏活动中,娃娃家的妈妈对爸爸说:"你去把奶瓶给我拿过来吧!"爸爸找了一会没有找到,就问妈妈:"在哪里呀?我怎么找不到呢?"妈妈指着冰箱说:"在那里呀!"可爸爸还是没有看见。通过这次事件,我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,因此在圣诞节来临之际,我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。

  活动目标:

  1.在游戏活动中理解并掌握方位词:上下、里外。

  2.积极参与、大胆讲述,体验游戏活动的乐趣。

  活动准备:

  1.创设情境:两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。

  2.各种包装好的礼物,圣诞老爷爷手套一只。

  3.音乐:圣诞歌。

  活动过程:

  (一)随音乐进活动室。(播放圣诞歌)圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!

  评:圣诞歌这段音乐比较轻松欢快,听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

  (二)感知方位:上下、里外。

  1.找一找、说一说礼物在哪里?

  (1)师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评:让幼儿自由找礼物,说说礼物放在什么地方,这里给幼儿一个自由说的机会,同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下,氛围比较轻松、活跃。

  (2)提问:圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?

  评:对小班的幼儿来说,说完整的语言是很重要的,这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言讲述,这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

  2.游戏:摸摸礼物跑回来。

  圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物,你们愿意吗?(游戏玩法:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评:在理解方位词的基础上,和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏,加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛,而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉,所以我增加了一定的难度,男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物,一方面增加了游戏的难度,同时解决了游戏时拥挤的现状。

  3.自由取下自己喜欢的礼物。

  (1)师小结:圣诞老爷爷带来了这么多的礼物,有的放在上面(动作),有的放在下面(动作),有的藏在里面(动作),有的摆在外面(动作)。

  评:教师结合动作小结礼物的方位,动作的表现更加形象,十分符合小班幼儿的认知特点。

  (2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

  评:看到这些包装精美的礼物,孩子们一定很想要,如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学,过一会就不感兴趣了,所以设置拿礼物这个环节,进一步满足孩子们的需要。

  4.藏礼物,说说将礼物藏在了哪里。

  (1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗?

  (2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的?

  评:"捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位,首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏,使礼物和幼儿直间,在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方,这里说的方式也有好几种,如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请小朋友告诉旁边的小朋友,这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

  5.歌表演"圣诞礼物"。

  (1)教师演唱"圣诞礼物"。( 歌词:圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面,真好看、真好看!)评:老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律,重新填了词,使小朋友听起来很明了,而且加上动作,更加形象生动,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的.形象演唱,小朋友更加觉得希奇,听的很认真。

  (2)幼儿跟着老师一起演唱。

  圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

  (三)拆礼物。

  1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物?

  2.拆开礼物,相互说说盒子里的礼物是什么?

  3.品尝、分享糖果。

  评:最后一个环节是本活动的高潮部分,其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物,当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时,他们可高兴了,个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心,让幼儿摇一摇,猜一猜里面到底藏了些什么,这里可以充分发挥幼儿的想象力,小朋友的猜想很多,有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里,到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了,于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物,然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能用是食指蘸颜色点印果子。

  2、能尝试用自己喜欢的 排列方式进行手指印画,感受不同排列、组合印画的美。

  3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦。

  活动准备:

  1、幼儿参观过各式水果,了解水果的基本形状和特征。

  2、各色水粉颜料、调色盘、水彩笔、画有果树的大话纸。

  3、挂图、幼儿美术画册、关于丰收的音乐。

  活动重点:

  1、能在一定的范围内用自己喜欢的排列方式印画,并进行简单的添画。

  2、能感受指印添画产生的美妙变化。

  活动过程:

  1、教师出示挂图,引导幼儿观察,引起幼儿的兴趣。

  (1)、教师:“秋秋特别喜欢吃水果,他种下了一棵奇特的树。秋天到了,许多水果都熟了,你们看书上有什么呢? ”

  (2)、教师出示挂图:“你希望树上有什么?让我们也来变一棵水果树吧!”

  2、师生共同讨论,教师根据讨论结果做演示讲解。

  (1)、教师出示画纸:“这里也有一棵大大的果树,我们怎样才能让它变出果子呢?( 用食指蘸颜料以后印上去。)瞧这些果子有的'单独挂在树上,有的两个在一起,有的许多在一起,挂满了 枝头,真美丽。

  (2)、教师:“怎样看上去更象一个水果呢?(可以用水彩笔添上把子)

  (3)、教师小结:“我们可以用各种颜料让树上结满各种水果,并用画笔把它们变得更漂亮。”

  3、幼儿操作,教师指导、帮助。

  (1)、幼儿在美术画册上进行操作,教师注意提醒幼儿常规。

  (2)、鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果。

  4、欣赏与评价

  (1)、教师:“我们每人都有一棵美丽的果树了,让我们来数数你的树上有几个果子。”

  (2)、教师带领幼儿随音乐舞蹈,表达收获的快乐。

小班教案 篇6

  一、活动背景及目的:

  5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际,我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动,倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为,在对别人的微笑中,你也会看到世界对自己微笑起来!

  二.活动主题:微笑,最美丽的语言!

  三、活动口号:我微笑,我快乐!我微笑,我时尚!今天你笑了吗?

  四.活动对象:小二班幼儿、教师、家长

  五.活动时间:5月7日--5月8日

  六.活动内容:

  1)“微笑送您好心情”。

  1.通过播放课件,让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

  2.让幼儿找一找身边的微笑:家人的、老师的`、小朋友的等等。

  3.找一找自己最美的微笑。

  (1)宝宝照镜子,欣赏自己最美的微笑。

  (2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑,体验微笑的魅力。

  4.“我微笑,我快乐!”:单人或者多人自由组合拍照

  5.户外活动:老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图,留下班级的集体“微笑”

  2)传递“微笑,送关爱”。

  1.指导宝宝制作“微笑”标志图“,并启发宝宝想一句话,由教师帮忙写在标志图后,如:我把微笑送给您,祝你开心!我把微笑送给您,祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

  2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友,以灿烂纯真的笑容迎向亲人,送一个”微笑“,送一份祝福,送一分温暖体贴,宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用调羹和颜料,运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

  2、体验感受不同材料,不同手段的美术活动乐趣。

  活动准备:

  1、PPT树林图片

  2、颜料(红、黄、蓝、绿),调羹

  3、每人一双干净的鞋子

  活动过程:

  一、欣赏树林美景师:天气渐渐变凉了,看看大自然的树林发生了哪些变化?

  (幼儿看PPT)师:你看到了什么?树是什么颜色的?你喜欢什么样的树林?

  (幼儿讲述)小结:每当季节变换的时候,大自然都会发生一些变化,枫树慢慢的变红了,有的树变黄了,还有的树一年四季都是绿绿的,这些景色真美。,小朋友,你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的.)

  二、出示颜料并进行泼色的尝试师:刚才你看到了什么颜色?(根据幼儿讲述分别出示颜色)师:老师还带来了一个帮手(出示调羹),看老师是怎样做的(师示范泼)师:谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求:像我们刚才那样用的这种方法就是泼画,请你找一个你喜欢的地方站好,老师为你准备了很多颜色宝宝,请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候,要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

  (幼儿操作)

  三、郊游踩足迹师:哇,我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起,就像一片美丽的树林,让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走,人家的树林里也走一走。

  四、欣赏作品师:我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧!

  活动反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案 篇8

  小孩子握笔的力道还不足,他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然,老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通,因为手指画画,难免会弄脏衣服,需要事先给家长打好招呼,以免造成误会。

  课程目标:

  1,用手指画画,掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

  2,调动孩子的想象力,发展孩子自由的天性。

  3,简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚苹果等。

  4,帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5,理解故事内容,大胆讲述简单的.事情。

  课程准备:

  1,舒缓且能让人静心的古典音乐。

  2,每一个小朋友发颜料,纸,印有各种花草,水果的打印纸一张。

  3,围裙,抹布,小凳子等。

  课程重点:

  1,用手指画画,必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

  2,用手指画画时,胳膊要抬高,不要让小朋友的手肘处抹在纸上,否则画会糊掉。

  3,老师必须放大眼睛,全面积观察孩子,发现有小朋友用颜料打闹,揉眼睛,喂口腔的动作,要及时制止。

  课程过程:

  1,老师先示范一下用手指画画,最好是能画出一幅较漂亮的画来,引起孩子们强烈的兴趣。

  2,开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们,你们可以展开想象力,想画什么画什么。

  3,老师围着小朋友做持续的转动,发现有问题的小朋友,及时给予帮助。

  课程结束:

  老师从中选择出几张画的好的,表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

  老师带小朋友去清洗手指,课程结束。

  活动反思:

  每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

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