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中班教案

时间:2023-10-17 10:12:27 教案 我要投稿

中班教案[合集10篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案[合集10篇]

中班教案 篇1

  【环境创设】

  将幼儿制作的树叶拓印,粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区,引导幼儿欣赏、讨论、评价。

  在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实,如苹果、桃子、石榴、梨等,供幼儿进行观察、比较、分类、排序等,加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动,发展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境,供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食,供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习,加深幼儿对秋天果实的了解。

  【生活活动】

  1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值,丰富对各种水果、蔬菜的认知经验,懂得多吃水果,蔬菜能增进身体健康。

  2、天气渐凉,早晚温差较大,提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜,防止皮肤干燥或破裂,增强自我保护意识。

  【家园联系】

  1、充分利用家长资源,倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动,收集各种有关秋天水果、农作物的资源,利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密,体验秋天是一个丰收的季节。

  2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动,向孩子介绍水果的营养价值,引导孩子喜欢多种水果。

  【教学活动】

  1、“母鸡和苹果树”:理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。

  2、“水果拼盘”:了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果,体验劳动与分享的.快乐。

  3、“水果列车”:理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

  4、“摘果子”:能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

  5、“果实变变变”:尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象,创造性的表现自己的想法。

  【区域活动】

  美工区:

  1、“像什么”:能用剪、粘、贴等技能,利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。

  2、“葡萄熟了”:学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

  3、“水蜜桃”:尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心,细致的做事习惯。

  益智区:

  “水果分类”:了解5种水果的基本特征并进行分类,发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。

  表演区:

  1、“母鸡和苹果树”:能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演,体验合作表演的乐趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的情绪。

  3、“小松鼠找松果”:能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。

  生活操作区:

  1、“剥花生”:学习用手指一起用力捏的方法剥开花生,发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征,了解果仁的用途。

  2、“剥玉米粒”:会用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、初步了解蛋的种类,感知蛋的多样性。

  2、围绕蛋的主题进行相干操纵,发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。

  【活动预备】

  动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。

  浏览区:各种各样蛋的图片或书籍。

  数学区:点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

  【活动进程】

  一、谈话导进,介绍操纵材料。

  1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋,那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)

  2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片,你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?

  3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西,那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?

  4、出示蛋壳作品:睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)

  你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)

  小结:有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的,而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的,还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

  5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等,你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。

  6、除这些有趣的蛋,老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)

  二、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。在进区的时候,你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

  区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动,假如你往的哪一个区角里的`卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪一个区里,你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶快把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  三、整理材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

中班教案 篇3

  一 活动目标:

  欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望.

  二 活动准备:

  该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

  三 活动过程:

  1 欣赏童话故事,理解故事情节.

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  3结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的.理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  4欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

  二让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

  1小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

  2集体续编童话故事.

  三组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较)

  四活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人 老师或爸爸妈妈听.

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过模仿青蛙的动作,学习蹲撑跳。

  2、萌发喜爱和保护青蛙的情感。

  活动准备:

  小虫子的卡片、录音机、磁带等

  活动过程:

  1、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。

  2、幼儿探索青蛙跳的动作。

  (1)教师:你们知道青蛙是怎样跳的吗?大家来试一试。

  (2)幼儿自由探索,,模仿青蛙跳,鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

  (3)请幼儿示范自己想出的动作。

  3、游戏“小青蛙学本领”,引导幼儿学习蹲撑跳。

  (1)教师:你们真聪明,想出了多种跳的方法,今天我们要学习一种新本领,叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈,你们看妈妈是怎样跳的?

  (2)教师示范蹲撑跳,引导幼儿讨论“妈妈跳的.方法和我们有什么不一样?”掌握蹲撑跳的动作要领。

  (3)幼儿自由练习,教师注意指导幼儿:手尽量往前伸,双腿用力蹬地和歉收前收,使脚落在手支撑处。,

  (4)请动作完成较好的幼儿示范,相互学习。

  (5)分散学习,一边学青蛙叫一边学跳。

  (6)在场地上撒上“小虫”,小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”,然后再蹲撑跳返回。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿初步认识班上的各位老师,知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

  2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

  3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

  活动准备

  1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

  2、玩具电话一台。

  活动过程

  1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

  (1)使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

  刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的`?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

  睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

  起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

  (2)使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

  我们在幼儿园学会了哪首儿歌,是谁教小朋友的?(念儿歌《老师本领大》)

  我们在幼儿园还学会了什么歌?是怎么学会的?(唱一唱已学会的歌,如《我爱我的幼儿园》)

  看!这是小朋友画的图画,是谁教你画的?

  (3)教师小结。

  让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

  2、玩游戏“打电话”。

  师:喂,小朋友好,我是X老师。

  幼:X老师好。

  师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

中班教案 篇6

  【活动设计】

  歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  【活动目标】

  1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。

  2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

  4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。

  【活动前分析】

  重点是学唱歌曲并能唱准音调。

  难点是学习强和弱的唱法。

  【活动准备】

  1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

  2、准备描绘春天和春雨的图片。

  【活动过程】

  1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

  2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,大家做整齐。”

  3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

  4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后,想干什么呢?”

  5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。

  6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

  7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

  8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的兴趣。

  9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。

  10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。

  11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。

  12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的.动作,做得好的大家跟着做。

  13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

  14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

  15、活动结束:

  教师:今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了

  教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  【活动延伸】

  在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

中班教案 篇7

  一、活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

  3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的.快乐。

  二、活动准备

  录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

  三、活动过程

  1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

  2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

  3、熟悉歌曲内容

  教师范唱歌曲,请一名教师扮演老公公,幼儿边听边观看表演。

  4、理解歌词内容

  (1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

  (2)幼儿扮演老公公,按节奏学说歌词。

  5、学唱歌曲

  (1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

  (2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

  6、根据歌词表现动作

  (1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

  (2)请一名幼儿扮演老公公,其他幼儿观看。

  (3)男孩扮演老公公,女孩帮助男孩化装,“老公公”摔倒时,女孩扶起“老公公”。

  (4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

  7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、认识结,了解结的作用。从古至今,结无处不在。

  2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。

  3、提高动手能力、生活自理能力。

  教学重难点:提高自理能力。

  教学准备:

  教师:教学课件,一根鞋带,一个黑本夹子

  学生:尽量穿有鞋带的鞋上学。

  教学过程:

  一、魔术导入,激发兴趣

  1,这节课,首先,老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么?(生:丝巾)对,一条长长的丝巾,下面是见证奇迹的时刻,孩子们,擦亮你们的眼睛。认真看,一、二、三,丝巾有了什么变化?(生:丝巾上多了一个结)。

  2,适当的,老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结,它可有历史了。同学们请看大屏幕。(出示课件)。

  3,古代人结绳记事,而今天,人们在生活中,工作中,很多地方也会用到结绳。你发现了吗?说一说。(学生畅谈)

  4,结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们,你们会系鞋带吗?(会的少,不会的多)。

  5,会的同学一会儿说说你的经验,不会的.同学也别着急。今天,我们就一起来研究研究系鞋带。(板书课题;系鞋带)

  二、观察探究,学习新课

  1,同学们请看大屏幕,常用于系鞋带的结,就是这种蝴蝶结。现在,在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下,它有什么特点?(学生说:像蝴蝶)。是的,这种结的样子像蝴蝶,所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀,只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友?(学生研究试系,教师巡视点拨)。

  2,看得出,同学们很用心,不仅认真观察,而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧!那位同学先来和大家分享?可边系边介绍。(学生上台说)。

  3,他的介绍大家听懂了吗?(没有)这名同学呀~自己是很会系,可是呀,表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信?我们来读读!

  系鞋带

  钻进大洞口,

  用力拉耳朵,

  变成蝴蝶走。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解水的用途,知道水资源的宝贵。

  2、在亲自体验中,懂得爱惜水,知道节约用水。

  活动准备:

  1、教材、两盆花(一盆先不浇水叶子有些垂下)、与水有关的图画一幅。

  2、幼儿生活经验:初步了解生活中哪些地方需要水?

  幼儿懂得动植物生长需要水。

  活动过程:

  1、教师出示事先准备好的两盆花:浇过水的和没浇过水的各一盆,请幼儿观察,并引导幼儿发现两盆花的不同,了解植物生长与水的关系。

  2、利用画面的情景,了解水与人类生存的'关系。引导幼儿观察画面,教师提出问题:说说画面中小朋友在干什么?鱼生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

  由此引起幼儿对水的关注,知道人们生活和小动物生存都离不开水。

  3、结合幼儿对水的认识,引导其说说水有什么用途。

  引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水?

  4、请幼儿进一步思考并讨论:生活中如果我们没有水会怎样?在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上,讨论:在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水?

  活动延伸:

  1、利用语言活动学习儿歌“小水管”,知道要节约用水。

  2、日常生活中,随时提醒幼儿节约用水,养成节约用水的习惯。

  教学反思:

  兴趣是最好的老师,《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题,孩子都喜欢学,通过学习,孩子知道了保护水资源的重要性,懂得日常生活中如何节约用水,很好地完成了活动目标。

  本活动设计充分体现了“教师为主导,孩子为主体”的教学理念,为了调动孩子学习的兴趣,我创设了“水是我们的朋友”的教学情景,孩子非常感兴趣,都能积极主动投入学习当中,活动问题设计层层深入,具有启发性,活动语言富有儿童色彩,如:如果我们不珍惜水,水也要发脾气,你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中,孩子自己得出了水资源的巨大作用,我们人类离不开水,我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划,加深孩子的印象,在延伸部分,我设计了三个问题,通过解决问题,孩子不仅加深理解了如何节约用水,还锻炼了孩子的动手、动口能力,可谓一举两得,我认为这是本活动的点睛之笔。

  《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题,贴近生活,孩子学习热情被点燃,就连平时胆小的孩子,都能主动回答问题,孩子们各抒己见,没想到孩子会知道这么多,真是另人欣喜,孩子经历了知识的形成过程,认识到了节约用水的重要性,孩子们彻底改变了,以前浪费水的现象再没发生,孩子还会监督身边的亲人节约用水,看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

  活动中多处借助多媒体教学手段,孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识,进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,使孩子产生极大的学习兴趣,课堂教学效果得到显著的提高。

  不足之处,活动中对孩子放手不够,总担心孩子答不上来,在今后教学中,我会相信孩子们,他们一定行,放手让孩子自己探索,这样,孩子就会给我们带来一个个惊喜,必将取得事半功倍的效果。

中班教案 篇10

  设计意图:

  《春雨的色彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文,很适合中班孩子的学习特点。因为篇幅比较长,我采用了分段欣赏的方式结合提问,帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文,感受散文中丰富的想象和语言美。并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法,使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。

  教学目标:

  1.欣赏散文,理解小鸟之间的对话。

  2.感受散文中丰富的想象和语言美,能大胆地表达。

  教学重难点:

  重点:理解小鸟之间的对话

  难点:感受散文中丰富的想象和语言美,能大胆地表达

  教学准备:

  多媒体课件、小鸟图片(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺)色彩卡(无色、绿色、红色、黄色)

  教学过程:

  一、谈话导入。

  小朋友,你们知道现在是什么季节吗?那前一段时间老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?对了是春雨。

  你觉得春雨是什么颜色的?

  (评析:活动以谈话的形式进入,结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历,并用问题引发孩子想象春雨的色彩,为步入下一环节做好铺垫。)

  二、欣赏散文,帮助幼儿初步理解散文内容。

  1.今天,老师带来一篇优美的散文,我们一起来欣赏一下,请你听清楚散文的名字是什么?散文里有些谁?它们是怎么说的?

  观看课件前半部分,播放有声课件。

  (评析:在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求,让孩子们带着问题欣赏,提高欣赏的有效性。)

  2.结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。

  提问:(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?对了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩吗?对了,色彩就像××小朋友说的有绿色、红色、黄色各种各样的颜色。

  (2)散文里有些谁呀?小鸟们在屋檐下争论什么问题?哦,在争论一个有趣的问题,是什么样的问题呀?(就是春雨到底是什么颜色的。)

  过渡语:他们是怎样说的?我们再一起来听一听。

  (评析:欣赏时采用现代化媒体设备,让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。分段欣赏并结合提问,在孩子充分表述的基础上进行小结。将新问题抛给孩子,激发孩子进一步欣赏的热情,同时也巧妙地处理好了环节与环节之间的过渡。)

  三、再次欣赏散文,帮助幼儿进一步理解散文内容。

  1.播放课件前半部分,有声课件。

  提问:谁来说说是哪只小鸟先说话的?它是怎样说的?

  2.结合提问理解小鸟的对话。

  原来,小鸟们都有自己的'想法。小白鸽先说:“春雨是无色的,你们觉得对吗?(小鸟们也和大家一样有不同的意见)小鸟们有不同的意见,接下来谁说了?(小燕子)小燕子为什么说春雨是绿色的?小麻雀怎么说春雨是红色的?小黄莺觉得春雨是黄色的,这是为什么呀?

  3.跟着课件,学说小鸟的话。(播放无声课件两边)

  我们一起跟着课件,学一学小鸟们的话。前面的话老师说,小鸟的话你们来说。

  (评析:再次欣赏结合提问让孩子们与老师互动中理解小鸟的对话,在提问中结合不同发展水平的孩子,让每个孩子都有表述的机会,做到既面向全体又照顾个别。复述小鸟的对话播放无声课件,给孩子一点挑战的难度,增加孩子的学习兴趣。)

  过渡语:小鸟们都说春雨是有颜色的,那春雨是怎样说的?我们一起来听一听春雨的话吧!(播放课件后半段)

  4.提问并复述春雨的话。

  (1)春雨是怎么说的?你学春雨说一下。

  (2)我们一起学春雨来说一说。

  “亲爱的小鸟,你们说得都对,但都没有说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”

  (评析:此处又使用有声课件并结合提问,让孩子们真正了解春雨的色彩,同时在“春雨”的话中了解到看问题不能只看一点,要结合多个点,这样得出的结论才正确。)

  5.理解词语:万紫千红

  什么是万紫千红?你知道万紫千红是什么意思吗?

  就是好多好多的色彩。为什么春雨说它会给我们带来这么多的色彩呢?

  老师小结:对呀,春天到了,春雨一下,各种花开了,草绿了,树上长出了绿叶。所以春雨说它给大地带来了万紫千红。

  (评析:在理解词语“万紫千红”时我请孩子们根据自己的理解来说,在孩子们充分讲述后再进行小结。避免了老师“一言堂”解释词语的枯燥,让幼儿更易理解又具有开放性。)

  四、完整欣赏散文。

  好,我们一起来完整地欣赏《春雨的色彩》,会说的小朋友可以跟着课件轻轻的朗诵。

  (评析:完整欣赏是让孩子对散文有一个整体的印象,同时对不同能力水平的孩子提出一些要求,让孩子在欣赏中、朗诵中进一步感受散文中丰富的想象和语言美。)

  五、拓展幼儿生活经验。

  1.结合孩子的已有生活经验进行谈论:春雨带给我们什么

  今天,我们一起欣赏散文《春雨的色彩》,知道春雨给大地带来了万紫千红,那你觉得春雨还会带来什么呢?

  小结:老师知道你们有很多的意见,除了颜色还有什么呀?春天到了,小青蛙来了,小青蛙呱呱呱的叫,给我们带来了好听的歌声。

  2.引发幼儿继续思考:春雨带给我们什么

  除了好听的歌声,还有什么呀?

  小朋友出去春游,心里怎么样?

  (评析:此环节是一个拓展的环节,让孩子结合自己看到的、听到的说一说春雨带来什么,既整合了生活经验又提升了孩子的知识经验,也为绘画《春雨给我们带来的……》作好经验铺垫。)

  六、延伸:画春雨给我们带来的……

  等一下,我们可以把自己想到画出来,把它变成一幅美丽的画。

  (评析:延伸环节主要是让孩子的想法通过绘画的手段进行表现,给每个孩子充分想象的空间、动手实践的机会,丰富孩子作画的经验和形式。)

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