大班科学教案（范例7篇）
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、 激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。
2、 通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。
3、 学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。
活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。
活动过程：
1、 小实验“气球船”。
——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）
——这些气球有什么不一样吗？
——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。
2、 讨论幼儿观察的现象，教师总结。
——小朋友刚刚看到了什么？
——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？
3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。
——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的？
——教师边示范边讲解气球船的制作方法。
——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的`气球船放到小河里试一试。
——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。
——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）
——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。
——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？
——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。
4、 放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。
——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？
——是靠向后排出气体才向前运动的。
——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？
——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。
5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。
——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？
——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。
——幼儿吹气球
——预备齐——发射。
大班科学教案 篇2
活动目标
1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。
2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。
活动准备
1.ppt课件：河蚌
2.实物“珍珠项链”一条。
活动过程
一、导入
1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。
交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？
你们知道这是用什么做成的项链吗？
（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）
2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？
（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）
二、展开
1.课件演示：图片3
（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？
（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）
（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。
2.课件演示：图片2
请幼儿观察。
（1）河蚌生活在什么样的环境中？
河蚌是生活在淡水水底的.动物。
（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？
贝壳的前端钝圆，后端稍尖。
贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，
宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，
（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？
两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。
3.河蚌是什么样的？
你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？
在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；
当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。
4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？
教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。
5.河蚌对于我们人类来说有什么用？
（1）课件演示：
河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。
将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，
即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。
三、结束
师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。
2、初步认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。
3、提高幼儿动手制作能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。
2、牙签、苹果片（每幼儿2片）。
3、VCD动画片、牙齿模型两个、（门牙、尖牙、磨牙）三种牙齿的图片。
活动过程：
导入：今天，老师邀请了几个特殊的好朋友和你们来玩，我们看谁先来了？（牙宝宝）（出示动画）牙齿是干什么用的？（吃东西）
一、通过体验和观察来认识牙齿。
（请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答）
1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么牙呢？（门牙）门牙长在哪里？
2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么牙？（磨牙）磨牙长在哪里？
（请幼儿模仿吃鸡腿）
3、我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙长在哪里？
二、在游戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步认识。
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的.中间，长得方方的（门牙）；我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）；我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、创设情境，激发幼儿制作兴趣。
（出示大嘴巴）“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴巴，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！我饿了，请小朋友给我拿东西吃吧！”请幼儿给它喂食。
小嘴巴也饿了，它非常想吃东西，可没有牙齿，我们快动手给它装上牙齿吧！
四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。
活动延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿?
2、自由表演音乐动画《刷牙歌》
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学教案 篇4
一、活动目标
1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。
2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。
二、活动准备
管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三、活动过程
（一）组织幼儿玩水运水
1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”
1、 幼儿操作
提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）
小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，
（二）引导幼儿用管子运水
1、 出示图片
“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”
2、幼儿第一次尝试
提问：
（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”
师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。
（2）“你为什么不用杯子或其它？”
师：“大家想不想用他的办法试验一下？”
2、 幼儿第二次尝试
提问：
（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？
（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）
师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”
3、 幼儿第三次尝试
提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”
（三）了解几种水的运输
提问：
（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“
（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的`吗？”（幼儿个别回答）
（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。.
活动反思：
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。
2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。
3.初步形成按时作息的良好习惯。
4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。
活动过程：
一、时钟的分类
师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（欣赏图片）你们看过这些钟吗？
小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的`是座钟，放在地上的是落地钟。
二、观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。
师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟）
小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？
师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？
小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。
三、认识整点
师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。
师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。
四、学拨整点
森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。
五、练习画钟面、时钟、分针
大班科学教案 篇6
活动目标
1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3.知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。
活动准备
1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。
2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。
3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。
4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。
活动过程
一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？
二、提问，重点讨论蔬菜的作用。
1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？
3.妈妈平时是怎么做给你吃的？
4.我们为什么要吃蔬菜？
三、区分蔬菜不同的食用部分。
1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？
2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的.哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。
3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。
2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。
大班科学教案 篇7
一、活动名称：
雨从哪里来
二、活动目标：
1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。
2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、活动准备：
课件：小雨点旅行记、雨的形成
雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套
四、活动过程：
(一)、导入部分：
1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……
(放录音：打雷下雨的声音)
2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?
(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语
讨论思考：
1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?
2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。
3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?
(三)、加深理解雨的.形成
1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》
(播放课件——雨的形成)
2、动手操作：排一排
请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述
小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨
(四)、活动延伸：下雨前的现象
1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象
小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)
2、放课件——下雨前
3、幼儿讨论，教师小结
燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等
小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。
(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。
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