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孔乙己教案

时间:2023-10-18 07:39:18 教案 我要投稿

【精华】孔乙己教案范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的孔乙己教案范文,希望能够帮助到大家。

【精华】孔乙己教案范文

  教学目标:

  1.分析人物形象,概括人物的性格特征。

  2.分析孔乙己悲剧的原因,理解xx的主题。

  教学重点:学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。

  教学难点:分析孔乙己悲剧的原因,理解xx的主题。教学设想:第一课时,了解写作背景和封建科举制度,理清小说的情节;第二课时,采用自主、合作、探究的方式,从多角度深入分析和思考小说人物的性格内涵,理解作品的思想意义;第三课时,品味小说的语言特色,体会“以笑写悲”的巧妙构思。课时安排:

  3课时

  教学方法:品读法、讨论交流法、点拨法教学过程:

  第二课时

  一、导入

  据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。

  二、感悟可笑形象

  1.xx通过外貌、语言、动作、神态等方面的描写,鲜明地表现孔乙己的性格特点。请同学们自读课文,并从课文中找出相关的语句加以分析。

  讨论、明确:(1)通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。

  (2)通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。

  (3)通过服饰的细节描写揭示孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。

  (4)通过个性化的语言描写,揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

  (5)通过对人物动作、神态的描写揭示孔乙己虚荣穷酸、穷困潦倒和迂腐可笑。

  2.品析众人眼中的孔乙己

  提示:小说除了描写孔乙己外,还写了哪些人物?明确:酒客,小伙计,小孩,丁举人,掌柜等。设问:那在众人眼中的孔乙己是一个怎样的人?分四个小组讨论:

  (1)酒客眼中的孔乙己

  (2)小伙计眼中的孔乙己

  (3)小孩眼中的孔乙己

  (4)掌柜眼中的孔乙己

  3.“我”眼中的孔乙己

  PPT展示:

  “名人眼中的孔乙己”

  鲁迅:孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶:潦倒不幸的读书人。

  刘再复(美学家):贫贱而悲惨的“多余人”,失去人的尊严与资格,被社会所耻的下层知识分子。

  钱理群(北大教授):值得同情与焦虑的,有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

  引导:一千个读者就有一千个哈姆雷特。在你的眼中,孔乙己又是一个怎样的人?

  讨论、归纳:

  孔乙己是个受科举制度毒害了一辈子的下层知识分子形象:热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、可笑可悲而又有热心善良的一面。

  三、探究悲剧原因

  对造成孔乙己悲剧命运的原因,有多种看法:有的说他是科举制度的牺牲品,有的说是冷酷无情的社会害了他,有的说也要归咎于他自己的不争气……对此,你有什么看法?讨论、明确:一是封建科举制度的罪恶;二是麻木、冷漠的社会环境;三是孔乙己自身的性格弱点。

  四、归纳主题:

  小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写,反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害,有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉,人们精神的麻木。

  五、拓展延伸

  “孔乙己原来也读过书,但终于没有进学”,假如他“会营生”,也不“好喝懒做”,能不能改变穷困潦倒的命运?

  六、布置作业:

  选择一种或多种描写方法,抓住人物特征,写写咱们班的某个同学,一百字以内。

  七、板书设计

  孔乙己

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