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学会交朋友心理教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的学会交朋友心理教案，欢迎大家分享。
学会交朋友心理教案1
一、活动理念
人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一方面。他们期待与同伴、老师和其他人进行交流，但是往往不知道该如何开始交流，甚至会用一些看起来不太合理的方式进行交流，结果反而导致了交流中矛盾和问题的出现。所以本课从“学会赞美”开始去指导四年级学生开启交流的第一步。
二、活动目标
在本节课后，学生应该可以：
1.体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关系。
2.学会合理运用赞美去开始人际交往。
3.在赞美的过程中，关注自己和别人的感受，提高交往的主动性。
三、活动重、难点
活动重点：体验赞美别人的重要性。 活动难点：学习赞美的方法
四、活动形式
讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流
五、活动对象
四年级学生。
六、教法、学法
1.教学方法：
在熟知的情境中提炼方法; 在生活情境中运用方法; 内化升华。
2.学法指导
从赞美活动中去关注自己和别人的感受，为自己赢得良好的人际关系。
七、活动准备
多媒体演示课件。
八、活动程序
热身活动：互助拍拍背
师：(打招呼后)，下面我们一起做个小游戏放松一下，怎么样?请大家起立，每一位伸出双手搭在前方同学的背上，当老师说“开始”时，所有人开始为前面的同学敲打背部，或者按摩肩部，尽可能地让其放松和舒服，同时在这个过程中，请大家尽可能地保持安静，尤其是前面的同学要放松自己的身体去享受这种舒服的感觉;等到老师说“停，向后转”，大家一齐向后转，双手搭在前方同学肩上，并用同样的方法为其按摩敲打。 课前约定：
1.做到保密。我们要尊重在场的每一个人，课后不讨论不传播课堂上大家说到的事情;
2.积极参与。我们要积极地投入到课堂活动中，真诚地表达自己的想法;
3.乐于分享。我们要彼此支持与鼓励 ，与同伴真诚地交流
一、初步感受赞美的力量，导入课题。
师:我看同学们今天的精神状态特别地好，眼睛炯炯有神，背都挺得直直的。(向某生)我觉得你坐得特别地端正，给你点个赞!感觉怎么样? 生：感觉很开心。
师：我也能感觉到你的开心呢。大家知道老师姓什么吗? 生：……
师：哇，你是怎么知道的?你真是个善于观察的孩子啊!小小地采访一下，你现在的感觉怎么样啊? 生：很开心。
师：我也感觉到了，为什么呢? 生：因为老师对我们进行了赞美。 师:对，这种被赞美的感觉好吗? 生：很好。
师：今天我们分享的内容就是…… 生：《学会赞美》
师：大家的思维可真活跃，又忍不住要赞美一下大家了。 (板书课题：学会赞美)
二、 在熟知的情境中初步感受“赞美”的力量。 1. 讨论：(1)你赞美过别人吗?(2)你有被别人赞美过吗?
2. 师：那种被赞美的感觉怎么样?对方开心了，那你自己高兴了吗?
3. 师：赞美的感觉真的很好，那加入是这样的赞美，你们喜欢吗?请说一说你的理由。(呈现两个情境并引导学生进行讨论)
二、 在熟知的情境中提炼赞美的原则。
1. 师：对了，大家刚才讨论的结果就是：赞美一定要真诚，要发自内心才能让人喜欢。(板书：真诚)还有一个非常容易辨别对方是否真诚的方法，大家知道吗?(师看着某生眼睛和不看着某生眼睛说：“我觉得你很能干。”然后问大家的想法)
2. 师：看着对方，言辞很真诚是夸赞对方的第一步。那接下来要怎么样才能夸赞得更好呢?下面我要挑两个会演戏的同学来当一当小演员。(准备好两个小纸条，分别交给2个学生，让他们照着纸条对对方说话。
(纸条一：我觉得你特别地牛!牛!
纸条二：我觉得你的英语说得很好，语文作文写得也很棒，数学计算更是又快又好，正确率特高!)
3. 师：大家更喜欢谁的赞美啊?为什么呢?
4. 师：是的，赞美并不是简单的“你很厉害，你真棒!”就可以了 ，那样的赞美太笼统了，体现出来的真诚和真实性都不够。所以有效的`赞美一定要有“具体的内容”，说清楚到底是什么事情哪一点让你欣赏。
5. 师：听，好像有猫叫，大家看看是谁来了啊?原来是加菲和欧迪，让我们来看看他们在说些什么。大家说说欧迪的赞美有什么不妥的地方吗?是的，太夸张的赞美总让人觉得不真实，很有可能是别有用心的，对吗? 所以啊，当我 们赞美别人的时候，一定要记住，不能太夸张哦!
6. 师：你说得可真对，大家把掌声送给他吧!(鼓掌)，哎呀，(晃动双手)突然发现，这也是一种赞美的方式，除了鼓掌，我们还可以用什么来赞美别人呢?是的，还有微笑、竖大拇指等……现在我就忍不住要竖大拇指夸你了哦!
三、 在生活情境中运用方法
1. 师：下面博士先生送了一个“学会赞美”的小贴士给大家，那就是“学会发现别人的优点，学会发现美”。换句话说，就是“世界上本不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛。”那大家懂得发现美吗?现在让我们一起来赞一赞这些“美”吧。
说明：学生可从4幅图中选出1副图，来赞一赞图中的人。
2. 师：大家说得可真好，现在让我们把眼睛从黑板移到你自己的身边，有没有一种想要赞一赞其他同学的冲动呢?下面就让我们从最亲密的同桌开始，一起赞一赞他吧。
活动：让我们一起来彼此赞美吧!
四、 小结
师：亲爱的同学们，这节课我们一起分享了“学会赞美”的内容，希望在大家的生活中，每天都能够感受到赞美带来的快乐，也能够把赞美带给身边的每一个人。最后，我想赞美一下大家，你们的这节课听得特别认真，也一直在积极地思考。我还想赞美一下现场的老师们，起个大早来听课，真不容易。最后，我想赞美一下我自己，因为台上一节课，台下可是要费不少功夫啊。今天的分享到此结束了，很高兴认识大家。下课!
学会交朋友心理教案2
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：
培养学生创新思维。
三、教学准备：
多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!
二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
(一生讲故事，并放动画)故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗?他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的`奇迹!后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演，也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)
时间：一个早上
地点：校园
人物：学生和老师
情景：
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!
四、测一测
好!让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)
3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)
看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示一些科技节小发明小制作。
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)
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