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大班教案

时间:2023-10-19 07:50:26 教案 我要投稿

大班教案范例(5篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案范例(5篇)

大班教案 篇1

  设计意图:

  声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

  活动目标:

  1、发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

  2、能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

  活动重点:

  知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

  活动难点:

  知道噪音的`危害,在生活中避免发出噪音。

  活动准备:

  1、幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

  2、教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

  活动过程:

  一、游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

  二、探索不同的声音。

  1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

  2、引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

  三、小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

  1、幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

  2、讨论米宝宝会跳舞的原因。

  3、再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

  小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

  四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

  1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

  2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

  3、说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

  4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

  五、教师总结:

  小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

大班教案 篇2

  活动目标:

  尝试牙签刮画,愿意大胆创作。

  渗透目标:

  锻炼幼儿小肌肉的发展。

  活动准备:

  1、课前让幼儿看海底世界的VCD。

  2、海底世界壁画一幅。

  3、范画一幅,教师操作4K画纸一张:第一层涂彩色,第二层涂黑色。

  4、幼儿操作画纸第一层涂彩色,第二层涂黑色。

  5、油画棒、牙签。

  活动过程

  一、观察壁画,引发兴趣

  请幼儿说出壁画中生物的`特点,如海星有几个角,螃蟹有几条腿等等。

  二、引导幼儿尝试刮画

  1、出示范画,引起幼儿兴趣。

  2、教师示范后,让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

  3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界,教师巡视并从旁指导。

  三、活动评价

  师:小朋友画出了很多海底动物,而且画的非常棒,我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么,你可以再添上去。

  提示:

  1、因为绘画必须有形体基础,因此第一个环节为观察生物的外形特点。

  2、要引起幼儿对刮画的兴趣。

  3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物,表现出千变万化。

  4、幼儿始用牙签要小心,不要折。

  5、该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。

大班教案 篇3

  活动设计背景

  在活动室分别放1元,2元,5元,10元,20元纸币,在开展幼儿集体购物的活动前,需对家长讲清楚让幼儿带钱到幼儿园的目的,同时请家长将家里需要买什么东西告诉幼儿。

  活动目标

  1指导幼儿认识人民币一元,两元,五元,十元,二十元,并尝试用钱购物。

  2让幼儿懂得不同数字的钱能购买不同数量的同一种商品。

  3引导幼儿学会用数学的方法解决生活中的问题。

  4培养幼儿比较和判断的能力。

  5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:认识人民币1元,2元,5元,10元,20元。

  难点:买一样东西不知道找多钱,在购买商品时到收银台不知道付款。

  活动准备

  1每个幼儿准备面值为1元,2元,5元,10元人民币共20元,教师准备20元面值的人民币若干张。

  2幼儿教学图片数的选择。

  活动过程

  1幼儿自由观察不同面值的人民币,认识1元,2元,5元,10元,20元,并进行简单的交流。

  2教师组织幼儿到活动室购买商品,让幼儿知道应选好商品,看清楚价格后再到收银出缴费。

  3回教室后教师组织幼儿进行交流,展示教学图片,让幼儿介绍自己买了些什么商品,用了多少钱,并比一比谁买的'商品最多。

  4教师小结:用同样多的钱可以买到不一样多的商品,因为不同商品价格不同,人们到商店去,一般只买自己需要的东西。

  教学反思

  数学知识是抽象的,由于我选择的是人民币,人人都喜欢,更何况是叫小朋友去买自己喜欢的东西,整个教学活动清晰简单,环节一个紧扣一个,整个活动幼儿表现不错,很有积极性,注意力很集中,都能灵活的运用钱去买适当的东西,同时我们有时太低估了孩子,不敢或不知怎样给孩子一些具有挑战性的问题与任务,孩子们是乐于参加有一难度活动。这让他们找到自我的价值,有更多成功的感觉,在其中也会得到多方面的发展,而是我们教师或家长想象不到的。在以后的一些活动中,我们要改变自己的一些观念与思维定势,多创造一些机会,让孩子们能得到更自由的发挥空间。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.发散幼儿的思维,感受、想象音乐的美好意境。

  2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

  3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

  活动准备:昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

  活动过程:

  一、感受音乐

  教师:今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐,请小朋友来欣赏一遍吧。

  1、观看画面,倾听音乐,说说自己对音乐的感受。(听第一遍)

  教师:你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?

  2、强调幼儿再仔细的听一遍,辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二遍)

  教师:那我们再听一遍音乐,请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

  3、先请幼儿说说听到的动物叫声,再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?

  教师:你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)

  二、分段理解表现音乐

  1、出示昆虫和动物的.图卡,让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(ABAB)

  教师:请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

  2、出示节奏卡(1),请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。

  教师:小动物们唱得都不错,不过呢要是有节奏些就更好听了。

  3、将图片贴在节奏卡下,提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

  4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

  教师:你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?

  5、请幼儿创编动物跳舞的动作,教师加以整理。

  教师:小动物唱完歌,还要做什么呢?

  6、出示节奏卡(2),请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

  教师:小朋友创编的动作都很好,不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

  7、看节奏卡,练习两遍。(C)

  8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

  9、完整的随音乐表演一两遍。(ABABC)

  10、分角色表演。

  三、感受理解延伸

  教师:小动物们又唱又跳,好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐)

  1、出示几种乐器,请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

  教师:你觉得用什么乐器来表示青蛙呢?

  2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

  3、看图谱,用乐器练习演奏。

  四、结束游戏

  幼儿围成圆圈,在老师的语言提示下,静静的欣赏音乐一遍。

  教师:小动物跳累了,休息了,静静的听着音乐睡着了。

大班教案 篇5

  【教材分析】

  大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力,而且每天早餐吃什么经常是家人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求,巧妙地创设情景,让孩子置身于真实的情境中,主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好,掌握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐,从而体现家人之间的互相关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

  【活动目标】

  1、探索5的组成的4种方式,理解互补、互换关系。

  2、能主动运用数学经验解决生活中的问题。

  3、在设计和买卖早餐中,感受数学活动的有趣。

  【活动准备】

  大食谱1张;5的组成数字卡片和点子卡片各1套;小食谱练习纸、笔每人1套;盘子若干;游戏用的2—5的数字卡片若干;标有价格的、与大食谱中的内容相一致的早餐实物卡片若干。

  【活动建议】

  1、教师可引导幼儿通过观察大食谱了解饭菜的名称、价格、营养等。

  (1)教师引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图:

  (2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,教师引导幼儿注意早餐的营养搭配。

  2、引导幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。

  (1)教师可示范选早餐,列出5的组成式。

  如:有5元钱,用1元钱买1份小粥、用4元钱买1份包子。

  引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解数字及各符号的意义,知道这样干湿搭配的早餐更合理。如:幼儿列出:

  知道其中5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

  (2)在小食谱练习纸上表征自己选择的早餐,列出5的'4种分合式。

  提醒幼儿:早餐标准为5元,在小食谱上要表征清楚选的是什么食物以及它们的价格,并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既有营养又实惠的早餐。

  如:小食谱

  3、教师可引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。

  (1)教师用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

  如:幼儿设计的早餐可为:1元钱的馒头和4元钱的蔬菜鸡蛋汤;2元钱的馅和3元钱的八宝粥;3元线的鸡蛋汉堡和2元钱的牛奶;4元钱的豆沙包和1元钱的玉米粥等。教师用点子卡片和数字卡片进行记录,并有意排成图1、图2、图3、图4。

  请幼儿描述分合过程,理解其含义。

  (2)教师引导幼儿看图分析:5分成的两个部分数,一边的数越来越大(小),另一边的数越来越小(大),每分一次两个数合起来都是5。帮助幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。

  4、观察5的分合式,理解互换关系。

  (1)观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式,帮助幼儿理解数之间的互换关系,知道两个数交换位置后,总数不变。

  (2)引导幼儿讨论这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一种分法。如:知道5可以分成1和4,就会想到另一种分法:5可以分成4和1。

  5、教师可引导幼儿玩“买早餐”的游戏,复习5以内的数的组成。

  (1)游戏方法:两名幼儿扮餐厅服务员,其他幼儿扮顾客。

  扮顾客的幼儿端着盘子手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数字的早餐,并列出组成式。幼儿所选的早餐要注意合理搭配,科学、有营养。服务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。

  (2)游戏后,教师可组织幼儿交流,相互评价游戏中幼儿是否选得对、选得快,是否注意了干湿搭配、营养合理等。

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