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小班教案

时间:2023-10-21 10:11:02 教案 我要投稿

小班教案(优秀6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案(优秀6篇)

小班教案 篇1

  活动设计背景

  孩子们对玩泥非常感兴趣,每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中,自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索,去发现橡皮泥的新玩法。因此,我们设计了活动。

  活动目标

  1、初步掌握团圆的方法。

  2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

  重点:

  掌握团圆的方法。

  难点:

  学习穿的技能。

  活动准备

  红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

  活动过程

  开始部分

  1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

  2、教师:我们刚才听到这首歌的`名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

  基本部分

  教师:今天,我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

  1、教师示范讲解:取橡皮泥一大块,在手中搓动变软后,分成若干小块。

  2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆,使其成为其中的一个“山楂”,将团好的“山楂”放在小盘里,继续团其他的“山楂”。

  3、团了足够的“山楂”后,用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好,使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时,注意安全。

  结束部分

  分组进行角色游戏,卖糖葫芦。

  教学反思

  1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

  2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

  3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案 篇2

  活动目标:

  了解身体各部分的名称,懂得保护自己的身体。

  核心要素:

  按顺序观察认知,大胆表现。

  活动准备:

  1.教学挂图《认认我的身体》《人体拼图》(见学具)

  2.小沙包 每人一个

  3.将三幅身体不同部位(头、手、脚、胳膊、膝盖、耳朵)的图片贴在一个纸盒的六个面上,做成《身体立方盒》。

  活动过程:

  一、观察

  教师以游戏的口吻请来一位客人要与小朋友交朋友,引导幼儿兴趣

  1.出示教学挂图,请幼儿观察人体上有什么,注意提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。

  2.根据幼儿的回答,把人体各部分的名称写到相应的位置上,如人体分为头、躯干、四肢。头部有头发、额头、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齿;躯干有颈、胸、腹;上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩;下肢有大腿、膝盖、小腿、脚等。

  二、游戏:看谁指的准又快

  幼儿四散面向教师站好,教师快速说出人体各部名称,幼儿用手指快速指出。教师说的频率由慢到快,逐渐加大难度,指错的幼儿停止游戏,回到座位做好,游戏继续进行,最后留下者为胜。

  三、操作

  指导幼儿用学具进行人体拼图,边拼边说出人体各部位的名称及作用。

  四、谈话

  1.教师:你们知道吗?我们的身体是一部特殊的机器,能像汽车那样搬东西,能像洗衣机那样洗衣裳,能像照相机那样看东西,能像收音机那样说话。你的身体还能做哪些了不起的事情?

  2.请幼儿找一找自己身体各部位,并说出各部位的名称和它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

  3.既然我们身体能做那么多事情,那到底是人厉害还是机器厉害?鼓励幼儿阐述自己的观点。

  五、展示:身体绝活

  引导幼儿尝试用身体各部位去展示它的能力及作用。

  1.让幼儿围坐成圈,教师投掷‘身体立方盒’。当身体某一部位的图片朝上时,幼儿迅速和旁边的伙伴互碰哪个部位,如:‘胳膊碰胳膊’等。

  2.再次投掷立方盒,幼儿根据朝上的图将小沙包放到相应的`部位上,在活动室四散活动,尽量不让小沙包掉下来。

  3.重新投掷立方盒,幼儿根据朝上的图用身体相应的部位去移动小沙包。

  六、结束:活动延伸

  1. 提醒幼儿在日常生活中注意保护身体,养成饭前便后洗手的好习惯,防止病从口入。

  2.建议幼儿到操作区继续练习拼图。

  3.拿着小沙包到户外向小弟弟小妹妹展示身体的绝活,与他们分享玩沙包的乐趣。

小班教案 篇3

  活动目的

  1.乐意与同伴玩球,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.能够较熟练的用双手滚、接皮球。

  3.增强思维的灵活性。

  4.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

  活动准备

  皮球若干,“山洞”若干(可用两把小椅子摆成山洞状),球筐两个。

  活动过程

  1.幼儿双人合作,自由练习滚、接球,教师观察指导。

  (1)练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。

  师:真好玩呀,快和你的好朋友一起试一试。把小皮球推过去,用手接住再推回来。

  (2)教师针对个别幼儿出现的情况进行个别指导,激发幼儿玩滚、接球游戏的兴趣。

  2.集体玩游戏:小皮球钻山洞。

  (1)幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。

  请一名幼儿示范从划线处滚球,将球滚过山洞后由对面的'小伙伴接球,然后反复。

  (2)教师小结幼儿示范情况,再次强调滚接球要领。

  师:你们都想帮小皮球过山洞,是吗?好,请你们两人一起带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。

  (3)幼儿游戏,教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏,体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。

  3.教师小结每组幼儿情况,纠正出现的问题,然后请幼儿自由结伴游戏。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班教案 篇4

  活动设计背景

  语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,认识反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。

  活动目标

  1、认知目标:通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。

  2、情感目标:喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

  3、 能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。

  教学重点、难点

  重点:了解反义词的意思。

  难点:找出生活中反义词

  活动准备

  带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

  活动过程

  一、开始部分

  老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。

  师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?

  现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!

  师:介绍各队成员:组长、成员

  二、基本部分

  现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)

  小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。

  现在我们两队开始行动

  第一个游戏是:学青蛙跳

  规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。

  一声令下行动开始了。

  第一个游戏结束后,小结:

  1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?

  2、幼儿演示离老师远和近的过程。

  3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?

  师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服

  规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。

  第二个游戏结束后小结:

  第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!

  2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?

  两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的`反义词是?

  其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。

  1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。

  2、幼儿自己 说说身边的反义词。

  三、结束部分

  下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)

  楼房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。大象的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。

  四、活动提升

  老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。

小班教案 篇5

  活动目标

  1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

  3 加强幼儿对音乐的感知表现力。

  4 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

  活动重点:

  体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  活动难点:

  合拍地做由下而上,由上而下的动作。

  活动过程

  1 听音乐进入活动室

  2 谈话引题(出示小手宝宝)

  “小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

  小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

  我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

  我的小手转转,转转转转转转

  我的小手放膝盖,放膝盖!

  ( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

  3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

  师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

  4 幼儿初步体验做动作

  师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

  我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

  (评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

  5 体验小手爬上爬下的乐趣

  师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

  (评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

  6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

  师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

  下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

  (评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)

  7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

  8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

  9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

  的小手宝宝还可以爬到哪里?”

  (小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

  (评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词,并走上前来表演。)

  10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

  师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

  (评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)

  11结束语:

  师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活动评析:

  活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

  课后反思:

  我根据音乐的`特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班教案 篇6

  一、活动名称:

  语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

  二、活动目标:

  1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 (重点)

  2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。(难点)

  三、活动准备:

  1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

  2、幼儿用书第一册第26-29页。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿兴趣

  (1)出示真轮胎

  ——师:这是谁?(轮胎)轮胎会怎么样?(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)

  (2)出示图片

  ——师:圆圆的'轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?小结:教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。

  2、 结合挂图欣赏故事

  (1)出示挂图一,理解故事的第一部分。

  ——师:出示小松鼠玩具,引出故事。

  ——师:引导幼儿观察画面内容,讲述故事的第一部分。(小朋友,看图画上有谁?它在做什么?)

  (2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。

  ——师:小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?

  ——师:轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?

  ——师:小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)

  ——师:哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?

  (3)出示挂图三,讲述第三部分内容

  ——师:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

  (4)完整欣赏故事

  ——师:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

  3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。

  ——师:引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

  活动延伸:

  幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。

  重、难点分析:2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

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