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美术教案

时间:2023-10-22 11:57:46 教案 我要投稿

[优]实用的美术教案10篇

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的美术教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[优]实用的美术教案10篇

美术教案 篇1

  可爱的卡通形象

  教学目标:

  1. 认识一些中外著名的卡通形象;

  2. 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法;可爱的卡通形象

  3. 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象

  教学重点:

  能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象 教学难点:了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象

  教学过程:

  一、 卡通形象“趣”在那里?

  你收集了哪些卡通明星?

  卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的'情节、造型、色彩等,培养正确的道德观与美的视觉感受)

  二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗?

  找一找:卡通形象与传统绘画有什么不同?(色彩、单纯、造型幽默、生动)看一看,想一想:卡通形象和它们的原形有什么不同?(拟人、夸张、变形艺术表现手法)

  三、 中外卡通形象各有什么特点?

  找一找:哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的卡通形象?你从哪里看出来?比一比:人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同?(人的结构、动物的结构)

  四、卡通形象的艺术特色是什么?

  找一找:“用线勾勒,平涂设色”的卡通形象(体会民族风格),卡通形象夸张、拟人的部位;

  你还知道有哪些卡通形象的表现形式?(如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画)

  五、 何欣赏卡通形象?

  说一说:你喜欢的卡通形象给你什么感觉?(可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉?

  说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情节、造型和色彩,提高审美能力)

  六、想象与创作。

  以小组为单位,编一个故事,并为卡通故事设计一些卡通形象。

美术教案 篇2

  准备:各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。

  过程:(一)开始部分

  引语:(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最漂亮?(幼答)老师也是最喜欢这个包,不论到那里老师都背着这个包,这个包的名字叫——彝族包,老师的这个漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也来自己做一个这样的`包呢?)

  (二)中间部分

  1、(出示各种各样的小包)师:今天,老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的彝族包,小朋友们仔细看一看它们相同吗?不同的地方在那里?

  2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画,涂色;用颜料、棉签涂色)

  4、播放彝族音乐,幼儿自由装饰彝族包,师巡回指导。

  5、鼓励大胆装饰的幼儿,引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。

  ( 三)结束部分

  1、让幼儿背上自己装饰的彝族包,同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。

  2、带幼儿去参加彝族的火把节去。

  3、结束活动。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、 通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识形体的基本特点。

  2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

  教具学具:

  各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

  教学过程:

  一、 导入阶段:

  1、欣赏几何石膏形体

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的

  2、导入课题:《形体的'组合》

  二、发展阶段:

  1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

  2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种建筑、雕塑形体等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

  师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

  几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  自由形体(自然界存在的)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。

  五、教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。

美术教案 篇4

  课题:流动的颜色课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

  2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。

  教学难点:如何正确使用水彩颜料。

  教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。

  2、教师准备与学生相同的材料外、范画。

  教学过程:

  (1)引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?

  (2)发展阶段

  1、首先要调颜色。

  2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用1——2种颜色。

  3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

  4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。

  5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。

  (3)收拾与整理

  保持室内清洁卫生。

  (4)课后拓展:

  用吹画的方法绘制抽象作品。

  课题:流动的颜色课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

  2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。

  教学难点:如何正确使用水彩颜料。

  教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。

  2、教师准备与学生相同的材料外、范画。

  教学过程:

  一、组织教学。根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。

  二、学生作业,教师辅导

  1、作业:学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品,也可吹出写意的图画,如:树,花草等。

  三、教师组织好课堂纪律,如提醒学生将多余的材料收起来,不要把水和颜料溅到别人的身上。

  四、收拾与整理:

  如果当天天气很好,可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒,如没有这个条件,对于非常湿的作业,可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分,以便作业保存。然后用抹布擦净桌子,

  课题:变化无穷的线条课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。

  教学难点:是能用线条表达情绪。

  教学准备:各种绳子等材料。

  教学过程:

  一、导入1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线

  条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静??不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。

  2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

  二、讲授新课

  1、欣赏

  欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象??)

  2、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体现个人的性格特征。

  3、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。

  4、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

  5、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。

  三、学生作业

  试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。

  四、课后拓展

  1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。

  2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

  课题:变化无穷的线条课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。

  教学难点:是能用线条表达情绪。

  教学准备:各种绳子等材料。

  教学过程:

  课题:闪光的名字课型:设计运用第2课时总第个教案教学目标:1、初步认识美术字。

  2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点:将自己的'名字写得足够大,并进行装饰。教学难点:选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。教学准备:教具准备:欣赏材料、范画、变体美术字。

  学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。

  教学过程:

  一、启发导入同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。

  接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。学生发表看法。

  请同学看教材上的画面,读教材上的文字。

  然后讨论“这节课要求我们做什么?”

  教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书工作中都要用到它,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。

  “闪光的名字”(板书课题)

  二、引导表现

  1、引导学生表现自己的名字

  (1)美术字欣赏。

  引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,笔画要粗,这样容易装饰。根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。

  (2)学生思考,然后交流:

  准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?

  2、辅导学生表现自己的名字

美术教案 篇5

  课题:

  第十三课 电脑美术

  课时:

  1课时

  课堂类型:

  造型表现

  教学目标:

  1、Windows画图板中各种工具的综合使用。

  2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

  3、试用Windows画图板上各种上具当画笔,设计多种形式的图案,并发展成多样对称图案。

  4、用Windows画图板绘制对称图案,感受电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术学习的多样表现形式。

  教学重难点:

  1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。

  2、多样工具表现多种样式的图案。

  教具学具:

  电脑

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、演示导入:运用课本中的对称图案制作简易的动画表演,激发学生学习电脑绘画的兴趣。

  2、欣赏导入用各种电脑软件制作的.电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

  3、探索切入:出示一对称图案,要求用电脑绘制。方法不限。

  师归纳,引出"复制、粘贴"命令。

  4、熟悉工具箱里的各种工具,特别是笔刷工具的使用,因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具,需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。

  5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项,图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。

  6、制作对称图案:

  (1)用铅笔工具设计图案的一半。

  (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

  (3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。

  (4)用选择工具选中画好的半个图案,在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令,在图像菜单下执行"旋转、反转"命令,组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。

  7、对称图案的组合:把绘制好的一个对称图案进行组合,使它有一定的空间和主题。

  要使图画有变化,应注意:

  (1)对称图案不仅是左右对称,也可以是上下对称。

  (2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

  三、学生练习,教师辅导。

  四、课后拓展:

  1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。

  2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片,作封面或其他平面作品设计。

美术教案 篇6

  课题:梦幻中的城堡

  施教时间:11月22日——11月23日

  领域:造型*表现,欣赏*评述

  课时:1课时

  教学目标

  1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

  2.指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

  教学评价建议

  1.是否积极主动地参与课堂交流活动,敢于说出自己对设计作品的感想。

  2.是否积极动脑,大胆构思,创作。

  3.是否能充分利用各种材料。

  4.培养学生想象力与创造力的研究。

  5.如何突破常规的表现形式,培养学生运用各种表现方式进行创作。

  教学实施建议

  课前准备

  1.教师准备好提供给学生的彩纸,线,橡皮泥,KT析,像塑板等各种材料,及欣赏用的`动画艺术作品。

  2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。

  教学活动过程:

  活动一:

  让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。

  让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。

  活动二:

  肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现。

  鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。

  在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

  展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室环境整洁。

  活动三:

  1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。

  2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计学。

  教学参考资料:

  卡通片,动画片,中外童话彩绘书籍。

  札记:对于这个课题,孩子们比较感兴趣,但具体制作时由于又要剪又要刻,孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性,我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀,打开后一折,几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的?”“我看出来了:把纸一对折,在折线两边剪,就不用刀子可这么麻烦了!”这个发现使孩子重新振作起来,继续加紧“添砖加瓦”。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1.能合理使用吸管和圆片组合拼贴各种动态的小人。

  2.能增贴不同的体育器械表现小人运动时滑稽、好玩的场面。

  3.学习记录所拼小人的动态,体验操作的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:玩过关节可活动、能摆造型的模型人。

  2.物质准备:长短不同的吸管,幼儿剪好的.圆片若干,剪刀,人手一支水彩笔,展示板一块,钢琴曲。

  活动边程:

  一、出示吸管和圆片,引起幼儿活动兴趣。

  师:请小朋友看看这是什么?可以拼什么东西?拼的什么东西最好玩?

  二、摆造型,让幼儿感知处于不同动态时身体各部分的姿势。

  三、将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》。

  小吸管,一根根,我用吸管拼小人。

  拼个小人弯弯腰,拼个小人跑步走。

  拼个小人在游戏,拼个小人转圈圈。

  拼个小人打篮球,拼个小人玩玩具。

  小人个个都好玩,小朋友们乐哈哈。

  四、幼儿操作活动,教师巡回指导。

  1.讲解操作要求。

  师:今天我们就来拼小人,拼出不同的动态,然后可以添一些体育器械,我们比一比,谁拼的小人最滑稽、最好玩。

  2.幼儿操作,教师适当加以指导。

  (1)鼓励幼儿摆出各种动态,不模仿别人,对能力弱的幼儿给予帮助,启发幼儿通过连接两根吸管、弯曲吸管或剪断一根吸管米表现手臂和腿部的弯曲动作。

  (2)鼓励幼儿添拼一些体育器械。

  (3)鼓励幼儿将拼的小人用记号笔画下来,为画动态人打基础。

  五、展示和相互交流。

  1.将幼儿记录的作品展示在板上。

  2.请幼儿相互介绍自己所画的小人在干什么,觉得哪个小人最好玩。

  六、活动延伸:

  1.将作品放入语言区,让幼儿继续创编儿歌《好玩的小人》。

  2.可以引导幼儿加入一些玩具图片,丰富所拼小人的动作。

美术教案 篇8

  一、教学目的:

  1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

  2、学习铅笔风景写生的.方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。

  3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。

  二、教学重点难点:

  1、运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画

  2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

  三教务长:风景写生的范图

  教学设计:

  一、组织教学

  二、导入

  风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣。

  揭示课题,《风景写生》,板书

  三、学习新课:

  老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

  (学生发言踊跃,通过发言复习了透视、构图知识。)

  老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现。

  (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

  学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。

  课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动。

  四、学生作业:

  教师巡回指导。

  五、作业展示:

  展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方。

  六、课堂小结:

  请学生谈谈出去写生的感受。

美术教案 篇9

  一、学情分析:

  四年级的孩子已经初步认识形、色与肌理等一些美术专用语言,能够使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画,等方法表现,有简单的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。

  大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

  二、教材分析:

  本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

  本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

  三、教学目标:

  (一)总学习目标

  美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

  在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  (二)各学习领域目标

  造型表现:初步认识形、色、与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,

  欣赏评述;了解漫画与动画的艺术特点,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  四、教学重难点:

  1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的'表现力,并能有目的地加以运用。

  2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  五、教学措施:

  1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

  六、教学进度:

  第1课教室的一角2课时

  第2课花手帕2课时

  第3课纸品乐陶陶2课时

  第4课时间告诉我2课时

  第5课蔬果的联想2课时

  第6课玻璃水彩2课时

  第7课窗口2课时

  第8课剪纸故事2课时

  第9课新年吉祥2课时

  第10课拼泥板2课时

  第11课雪花飘飘2课时

  第12课色彩ABC2课时

  第13课乘风破浪2课时

美术教案 篇10

  活动目标:

  1、辅导材料和你表现动物或人物。

  2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

  3、喜欢泥塑活动。

  活动准备:

  1、玩具小动物,动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片,牙签、小珠子等)油画笔,颜料。

  2、幼儿已有使用油画笔的经验。

  3、参观动物观,对一些常见的小动物的外形有所了解。

  活动过程:

  一:和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问:

  1、你喜欢哪个小动物?、

  2、它是什么样子的?

  3、身上的花纹是什么颜色的?

  二:请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问

  1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

  2、看看它身上有哪些颜色?

  三、请幼儿阅读幼儿用书,说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

  四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

  1、提问:如果你在制作的`过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具,图片也可以请老师帮忙)。

  2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

  3、幼儿完全制作好了再上色。

  4提醒幼儿上色时,注意保持小动物形象特征的清新。

  4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

  五、幼儿相互交流作品,提问:这是谁?在干什么?它们说了什么?

  六、活动评价

  1、能用泥捏一个动物或人物。

  2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

  课后活动

  a) 作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢。