大班科学教案

大班科学教案10篇（实用）

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　　活动准备：

　　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　　活动过程：

　　一、明确任务

　　--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　　1、谈谈对导游图的认识

　　师：你们认识这个吗？

　　这是什么地方？

　　这张导游图有什么作用？

　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　　2、认识导游图上的标志

　　师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？

　　（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　　3、根据方位猜动物

　　师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4、明确任务

　　师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？

　　二、小组合作完成任务

　　今天我们要去看长颈鹿

　　1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？

　　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　　三、幼儿集体交流

　　请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你们都到了什么地方？

　　（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？ 我们应该怎么做呢？

　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

　　活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的`本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。

　　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、尝试用多种材料连接腰带，并能表述连接方法；了解连接在生活中的运用。

　　2、乐意动手操作，努力寻找解决问题的方法。

　　活动准备

　　1、皮带、腰带若干。

　　2、橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。

　　活动过程

　　一、回忆生活经验，谈话导入。

　　1、出示皮带

　　这是什么？（皮带）你见到谁用过皮带呢？怎么用呢？

　　2、系皮带。

　　二、运用生活中的材料尝试连接腰带。

　　1、自主选择材料，尝试连接腰带。

　　（1）教师：今天我也给你们准备了一根腰带，看看这根腰带是什么样的？

　　怎样把腰带的两头连接起来呢？

　　（2）幼儿自主选择材料，尝试连接腰带。

　　（3）提问：你用了什么材料把腰带连接起来了？是怎样连接的？

　　（根据幼儿回答，进行记录）

　　（4）小结：刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来：

　　有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来，还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……

　　也把腰带连接起来，方法都很不错！

　　2、自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。

　　（1）教师：等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料，去试一试，这些材料能把腰带连接起来吗？

　　已经玩过的材料，还可以动动脑筋想一想，有没有更多的连接方法？

　　（2）幼儿自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。

　　（3）提问：这次你们肯定有新的发现了吧，说一说你们都选了什么材料，用了哪些方法把腰带连接起来？

　　（根据幼儿回答，进行记录）

　　（4）小结：你们真能干，又发现了更多的连接方法。（根据幼儿操作交流情况，进行小结）

　　3、游戏：腰带上的“结”。

　　（1）提问：小朋友，想一想在这么多的材料和方法中，哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢？（幼儿讨论）

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）小结：今天我们自己动手，用6种材料把腰带的两头连接起来，发现：

　　有的材料连接起来很方便，但不是很牢固；有的`虽然很牢固，但是连接起来不是那么方便；

　　还有的材料连接腰带又方便又牢固，所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。

　　三、了解“连接”在生活中的运用。

　　1、教师：其实我们的生活中还有许许多多的连接，你能找出来吗？

　　2、幼儿寻找，并交流。

大班科学教案 篇3

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的`生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

　　用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

　　*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学教案 篇4

　　活动目的：

　　1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

　　2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份不同颜色的图形，操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

　　2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

　　3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

　　4、录音机及有关录音带。

　　活动过程：

　　一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

　　1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的`（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

　　2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

　　3、反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

　　③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

　　④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.

　　B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)

　　二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）

　　3、幼儿反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

　　②哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B．比较等分后的结果。

　　（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏“抢金钥匙”

　　1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

　　3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

　　四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。

　　活动反思：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。这节课师生、生生合作都很好，所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。

大班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1． 了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。

　　2． 对宇宙飞船和宇航员感兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿对神州号发射的信息有所了解

　　2.神州号发射的图片若干

　　3.绘画材料

　　4.幼儿操作包

　　活动过程

　　1.激趣导入

　　提问：你们听说过神舟九号飞船吗？分享一下你的信息？

　　2.观看交流（

　　1）请幼儿观察参加神九发射的宇航员。

　　（2）通过观看体会宇航员在太空舱中的生活。

　　3.观察操作

　　（1）逐一出示神州号飞船从发射到返回的图片，引导幼儿观察讲述。

　　提问：神州号飞船在哪里？神州号的火箭上有什么标志？

　　宇航员乘坐在飞船的哪个部位？宇航员在飞船里是怎样生活的？（怎样行走？物品是怎样摆放的？服装是怎样的？）

　　（2）幼儿操作，教师观察。

　　4.联想创作。

　　引导语：

　　我们的航天科学家和宇航员们真了不起，造出了这么先进的'宇宙飞船，他们还在不断地研究，以后的宇宙飞船肯定还要先进。 小朋友想想看，我们将来造的宇宙飞船是什么样的，把它画下来。

　　（1）指导幼儿绘画出宇宙飞船和火箭的主要特征。

　　(2) 展示幼儿作品。

　　活动生成及建议

　　1.在区角活动中学折火箭。

　　2.提供各种积木与废旧材料，在幼儿学会制作飞机的基础上，制作火箭、飞船、航天飞机。

　　3.家长与幼儿一起收集宇航员的资料，通过介绍、交流，知道宇航员在太空的生活。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　活动过程：

　　一、游戏"寻宝"导入活动。

　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。

　　师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的。

　　师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的'东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁。

　　老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

　　1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！

　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束。

　　刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

大班科学教案 篇7

　　［活动目标］

　　（1）在实验中不怕失败，敢于克服困难。

　　（2）在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。

　　（3）能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

　　［活动重难点］

　　幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。

　　能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

　　［活动准备］

　　（1）与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

　　（2）熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

　　［活动过程］

　　1、激发兴趣：

　　教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。

　　2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？

　　3、猜想并记录：

　　师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？

　　师：你们想出了这么多的`好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

　　4、实验验证并记录结果：

　　重点指导：

　　（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。

　　（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。

　　（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。

　　教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

　　5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？

　　6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

大班科学教案 篇8

　　［设计思路］

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　［活动目标］

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　［活动准备］

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

　　［活动过程］

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

　　［活动延伸］

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的`游戏。

　　［效果评析］

　　为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

　　另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

大班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。

　　2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点：

　　重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

　　难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。

　　活动准备:

　　1.早上、中午、晚上的三张图片。

　　2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。

　　活动过程：

　　一、早上、中午、晚上

　　1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?

　　2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?

　　3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?

　　4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?大,考吧.幼师,网出,处!早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?

　　二、做动作，说时间

　　1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜

　　我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

　　2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。

　　3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。

　　三、我的一天

　　1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?

　　2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。

　　3.小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。

　　4.小朋友都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。

　　活动反思：

　　一、成功之处本活动我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。

　　在本活动的导入部分，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的.学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上认识整点、半点。

　　二、缺失之处

　　1、问题缺少变幻性在活动中，我都采用了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的积极是蛮高的，但我发现这样的形式在幼儿操作的环节中碰到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想如果在课堂中先采取我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿掌握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应该怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式相信会达到更好的效果!

　　2、教师的高控制本活动的重点在于认识整点及半点，认识半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，认识了整点，半点理所应当也是很容易的。而真正在活动中我才发现事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思考了，我认为还是我自身的问题，作为一个新教师，对幼儿的了解不够，教学经验也不足，活动大多都是在我的高控制下进行的，因为有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说出奇思怪想时，我应该怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探索，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探索获得的。仔细想想，如果我能给点时间孩子，让他们自己去探索一下，讨论一下，效果一定会大大不同的吧!

大班科学教案 篇10

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

　　2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源

　　活动过程：

　　1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。

　　师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?

　　我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。

　　2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。

　　下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么办法让它转起来的呢。请幼儿完整的叙述

　　3、提问：“刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让看起来不能转的东西转起来吗?

　　鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。

　　小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。

　　4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。

　　观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

　　小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的.时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

　　在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。