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小学语文教案

时间:2023-10-23 09:00:47 教案 我要投稿

小学语文教案优秀【5篇】

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小学语文教案5篇,欢迎大家分享。

小学语文教案优秀【5篇】

小学语文教案 篇1

  教学目标

  1.能在阅读的过程中独立认识本课6个生字“雏、巢、蜜、蜂、航、封”。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵全文。默读课文,了解课文内容;在阅读的过程中体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧??”

  3.了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。

  教学重点、难点

  1.练习默读课文,默读时要做到不指读,不出声,不动唇。

  2.理解课文内容,体会句子的含义:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧??”

  教学准备

  1.教师准备:多媒体课件

  2.学生准备:预习时标上小节号、圈出生字。

  教学过程

  一、导入新课

  1.谈话:在电脑没有发明之前,在电话没有普及之前,要和不在身边的朋友、亲人交流,

  人们通常采用写信的方式。你写过信吗?收到过信吗?见到过信吗?

  2.板书课题:信

  二、整体感知课文

  1.有个小朋友,刚学会写信,想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢?自由读课文。

  2.交流讨论,多媒体出示:

  雏鸟妈妈

  花朵蜜蜂

  大海小船

  云云

  树树

  自己自己

  3.结合交流讨论,学习“雏”

  媒体演示:

  (1)雏鸟的图片。“雏”的意思就是刚出生的'鸟。

  (2)“雏”共有()笔。

  (3)比一比组词:雏()准()难()推()

  4.练习把课文读正确。

  三、研读课文

  (一)研读第二节——第六节。

  1.读读想想,这么多信的内容分别是什么?

  2.交流讨论,媒体出示:回巢、采蜜、航海、春雨、森林。

  3.结合交流,学习“巢”。

  媒体出示鸟巢图:

  (1)“鸟巢”是什么?“鸟巢”又可以叫“鸟______”?

  (2)“巢”是上下结构的字,上小下大,它在田字格里的位置要注意。练习写字。

  4.再读读2——6节,想想为什么要写这些信?

  5.交流讨论,媒体出示:黄昏、姹紫嫣红、风平浪静

  理解词义:黄昏(读读第二节,说说黄昏指什么时间?)

  姹紫嫣红(指导看注释,启发说说春天有哪些花?)

  读读2——6节,练习说话:

  媒体出示:

  (1)因为,所以我写信给小船,让她快去航海。

  (2)我要替雏鸟给鸟妈妈写信,是因为,让她快快回巢。

  (3)*因为__________,所以替______给______写信,__________。

  6.指导有感情地朗读。

  重点指导读第6节,理解“心贴得更紧”的意思。第2——5节:学生自选一节练习朗读,

  大组交流。

  (二)研读第一节

  1.读读,思考:为什么信要用心来写?

  2.练习默读第一节。

  四、复习巩固

  1.复习字词:雏鸟、回巢、自己、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵春雨、天边森林

  2.试试你身手:先把词语补充完整,再试着说几个:

  例:风(平)浪(静)

  山(清)水(秀)风(和)日(丽)

  情(深)义(重)窗(明)几(净)

  3.熟读背诵课文

  五、拓展作业

  1.拓展:

  (1)任选一个词语,写一句话:

  姹紫嫣红风平浪静

  *(2)模仿课文的样子,试着写几句话,第一节可以用,也可以自己写。

  2.作业:

  (1)抄写词语,一词一行:雏鸟、黄昏、森林、自己、风平浪静

  (2)有感情地朗读课文,背诵全文。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游,公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。

  2、能说说自己班里的春游活动。

  教学重点:

  看清图意,能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。

  教学难点:

  连贯说几句话。

  教学准备:

  课件。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、揭题。

  启发谈话,揭示课题。

  春天到了,学校里组织了春游活动。这节课,我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。

  今天,我们上一堂听说训练课,题目是《愉快的春游》,要求同学们能够连起来说几句完整的话。

  二、看图说话。

  1、仔细看图

  ⑴、什么时候,天气怎么样?老师和同学们到什么地方去春游?心情怎样?

  ⑵、指名按提问说话。开小火车说。(春天,阳光灿烂,老师和同学们到()公园去春游,他们可高兴了。)

  2、来到公园,同学们看到春的景色怎么样?(公园里的景色真美。)

  3、从哪里看出公园的景色真美呢?按一定的顺序观察。(大地穿上了绿色的新衣,树木长出了嫩绿的叶子,红红的杜鹃花,金灿灿的迎春花,竞相开放。湖水清清的,照着天,照着桥,照着春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了,加入这百花盛开的春天。)

  4、把前面的.两部分连起来说一说。

  自由说、指名说、评议、同桌互说。

  5、春天的景色这么美,同学们在公园里进行哪些愉快的活动?(每个同学们选说一个内容)[同学们的心情怎样?]

  6、指名说:

  花坛边:丁丁在指挥,冬冬拉手风琴伴奏,大家快乐地唱起《春天在哪里》,歌声多么清脆。

  湖边:三个小画迷坐在软绵绵的草地上,左手拿着画板,右手拿着画笔,边看边把春天的美景画下来。

  假山上:同学们躲的躲,找的找,可开心啦。

  湖面上:老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。

  7、把愉快的四项活动连起来说一说。

  三、把三部分内容连起来说。

  自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。

  小结:同学们的歌声、笑声充满了整个公园,春游是多么愉快。

  四、说说班里春游活动的情况。

  1、什么时候,我们到什么地方去干什么?

  2、春天的景色怎样?

  3、同学们是怎样愉快的活动的?

  (教师及时纠正不确切的说法和语法。)

  板书:

  15、春游(听说训练)

  1、什么时候,我们到什么地方去干什么?大地绿色唱歌拉、指挥、唱

  2、春天的景色怎样?树木嫩绿画画坐、拿、画

  3、同学们是怎样愉快的活动的?(花坛边花五颜六色爬假山一边……一边……

  湖边,湖水,清清,划船,划来划去

  假山上

  湖面上

小学语文教案 篇3

  教学目标

  1.能把握课文的主要内容,联系生活实际说说对“不能光想,你动手做做看”的体会。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习边读边想的读书方法。

  教学步骤:

  (一)导入新课

  对别人提出的问题,你动脑想吗?在生活中遇到的问题,你动脑筋想吗?有一位叫伊琳娜的`小朋友不但自己动脑筋想

  而且还动手做实验来证实,今天我们就来学习第7课《动手做做看》。

  (二)自读课文

  1.出示自学提示:

  ①自由读课文,读懂每段话的意思

  ②你赞成“科学家的话,也不一定都是对的”这句话吗?为什么?

  2.学生自学,同桌或小组之间可以相互交流。

  (三)反馈

  1.指名读课文、纠正字音

  2.讨论自学提示第②题。

  (四)总结

  通过学习这篇课文,你有什么启示吗?(学生自由谈体会)

  今后我们对别人提出的问题或生活中遇到的问题,一定要动脑筋思考

  有疑惑的地方,要亲自做实验证实一下,做生活中的有心人。

小学语文教案 篇4

  教学目标:

  1、有感情地朗读,在轻松、快乐的语境中学会朗读,学会交际。

  2、认识儿歌中的词语,会写"石、早"

  3、培养孩子对儿歌的喜爱。

  一、引入

  喜欢画画吗?

  我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看(出示:大树)

  你们看好不好?你看这大树长得多高啊,树叶可真茂密啊!(出示词语:树叶)

  二、儿歌

  1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。

  这首儿歌很有意思,儿歌里有很多东西。

  你们再看。(出示:星星)

  2、这是什么?(学生说:星星)正音。

  "星"字怎么写谁知道啊?(出示词语:星星)

  星星是晚上出来的。

  3、再看我画了什么。(出示石头和小草)

  学生说:石头。(出示词语:石头)

  认识这两个字吗?(认识:头,石有拼音,翘舌音)

  哦,那我们向石头打个招呼:(石头你好)

  还有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)

  小草,你认识吧,哦,"小"你们也学过了。

  看来你们以前学得都不错。

  4、看到了就叫他一声,(出示:蚂蚁)学生说蚂蚁你好。

  你们真有礼貌啊,小蚂蚁也摆着触须对小朋友说:你好你好。

  (出示词语:蚂蚁)蚂蚁是虫子,所以都有虫字旁。

  5、刚才我们说,星星是什么时候出来的?(晚上)

  对了,晚上了,我们该睡觉了,来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3,你们再睁开眼睛,一起醒来。要看看我的图有什么变化?(出示:太阳)

  6、看看,有什么变化?(太阳出来了)

  太阳出来了,那就是天亮了。

  你们醒过来,看见我应该怎么说?(你早)

  说的真亲切啊。(正音)

  7、我们的儿歌题目就是——你早。

  三、朗读

  1、你们看看图,谁会对谁说"你早"呢?

  (学生自由说)

  2、你们都说的很有趣的,我也来说说,你们仔细听。

  石头对蚂蚁说你早。谁记住了?(学生自由说)

  石头的感觉,硬硬的

  3、能干。

  看仔细,(出示:露珠)看不看得出来是什么?

  你猜谁对露珠说你早?(小草)小草是很温柔的。

  4、现在会说两句了,谁连起来说说?

  男女同学对说。

  5、虫虫来了,给你们看可爱的虫虫。

  这条虫虫和树叶是好朋友。

  所以,树叶对虫虫说:你早。

  6、来,我们刚才,谁对谁说你早?

  出示:课文语句――天亮了。

  我们要很亲切地问早啊。(生一起问)

  7、我们还没对太阳问早呢,

  刚才小朋友们想了那么多,我也想了一个。

  大地对太阳问早,该怎么念。

  这样念可以吗?(很温柔地念)

  对啊,大地是巨人啊。很有气魄的,胸怀很宽广的,太阳那么远,我们一起来呼唤:你——早——

  8、这4句,小朋友们到小组里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。

  待会儿我们来比赛,看哪个组念得最好。

  (生准备,汇报念,评)

  9、天亮了,星星怎么了?你们想想看,星星会怎么说?

  星星困了,该怎么念呢?(出示句子)

  星星为我们照明,他干了一个晚上,累了。

  来,我们学星星说话。(伸懒腰说)

  10儿歌我编完了。喜欢吗?

  你们自己有表情地读读,哪句读不好,我来帮你。

  (学生自己念)齐读。

  四、学字、拓展

  1、再来念念"你早",看谁念的'好,又会加上自己的表演。(生念)

  2、儿歌里有几个词语要变红了,你认识这几个词吗?自己读读(读)

  你认识哪个?(自由说)我随便点了,你要很快地把他念出来。

  3、考考你,是不是真的认识了。打开信封(师读词,生画画)

  (相互对一对)

  4、我们来写字了,人坐正,脚放平,笔握好。

  (研究"石"的笔顺,不要写成"右","早"上面"日",下面"十")

  看电脑写,自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。

  5、我们来玩玩,好不好。我们也来编诗。

  你想想,天亮了,谁会对谁说你早。(生自己想)

  看看课件中的素材,隐去,再编。

  6、谁要去睡觉了呢?

  7、我们每个小组都来编一首诗,也可以加进自己的表演。试试看。

  8、汇报交流。

小学语文教案 篇5

  要求:语言幽默风趣;事例典型具体;感情真挚自然;实事求是。

  释题

  (1)今天我们的题目是什么?从题目中你了解到什么?

  (2)

  :把自己的画像写下来,让别人了解你的外表,了解你的性格,了解你的爱好,了解你的特长,写己与众不同的地方,这就是特点了。

  给自己画像。

  (1)照镜子,观察自己的样貌。

  (2)用幽默风趣的语言讲己与众不同的外表特点。

  (3)引导学生描述外表。

  (4)引导学生在讲述自己外表特点的同时还要加插议论。

  (5)。

  (6)用幽默风趣的话加上议论向大家介绍自己。

  自述性格。

  (1)人有什么性格。

  (2)写性格特点的顺序:总起句(陈述)——叙事(典型具体)——议论(实事求是)。

  (3)启发学生用陈述句的.形式讲一个总起句的开头。

  (4)引导叙事部分要典型具体。

  (5)引导学生给自己以实事求是的议论

  (6)用总起句——叙事——议论的方法介绍自己的性格特点。

  自述爱好或特点。

  (1)顺序:总起句(问句)——叙事——抒情(真挚自然)介绍自己的爱好或特长。

  (2)。

  (3)你认为同学们的发言哪部分讲得好,好在哪里?

  (4)引导学生给自己来一个实事求是的。

  布局谋。

  (1)指导分段。

  (2)重新明确要求。

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