科学教案(通用5篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的科学教案5篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
活动目标
1、观察各种洗剂用品在水里的溶解的现象。
2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的水。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品
2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管
3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。
活动过程
导入:
问题情境
基本部分:
1、提问引起幼儿的兴趣。
(1)老师:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡不成功(提问:可以用什么办法作出能吹泡泡的水呢?)
(3)引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成能吹出泡泡的.水,(支持幼儿的各种想法。为幼儿提供他们
能想到的洗剂用品.)
2、制作泡泡水。引导幼儿的观察各种洗剂用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿吧自己想要的袭击用品加入装有清水的杯子里。并搅拌。
(2)引导幼儿观察洗剂用品加到水里水会发生什么变化
老师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了,现在杯子里的水发生什么变化。
3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是透明的
(2)加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。
4、吹泡泡,体验浓度对吹泡泡水的效果影响。
(1)用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)老师:你用什么做的泡泡水?那个小朋友用了和他一样的东西?(用另一个小朋友做的泡泡水试一试)
为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换一换,看看谁做的泡泡水吹的泡泡多。
(4)收拾整理物品,请小朋友按标志图把自己做的泡泡水送到柜子里。
小结:幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水,
活动延伸:继续观察各种洗剂用品做的泡泡水有什么不同,在不同的地方吹的泡泡,观察泡泡的形状、颜色
科学教案 篇2
活动目标:
1.积极参与观察比较,乐意说出自己的发现,体验探索交流的快乐。
2.了解一些常见包的款式、材料等特征,初步知道包与人们生活的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
2.音乐一段。
活动过程:
(一)创设情景,激发幼儿兴趣
师:暑假快到了,小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
(二)看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。
师:等会儿,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?包包专卖店里有各种各样的包,请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的发现告诉大家。
2.集中讲述各自的操作结果。
(1)师:你看到的包包大小形状一样吗?
(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?
这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?
这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。
师小结:丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的'这些颜色和装饰,你还发现了什么?
拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?
这个包上还有锁,这是为什么呀?
师小结:包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
(4)那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?
除了这些你还发现了什么?
(5)那你知道包上为什么要装轮子?
你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?
(三)了解各类包的内部结构和用途
1.第二次观察操作,引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2.集中讲述:
看看你的包里面有什么特别的地方?
猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?
3.小结:包有大小、形状、颜色、材料的不同,生活中,每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
(四)了解几种特殊用途的包。
师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)
(五)音乐声中展示各种包,了解各种拎拿方式的不同。
师:小朋友,你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给大家看看,好吗?
科学教案 篇3
活动目标:
1、进一步加深对时钟的认识,学会看整点、半点。
2、感受时间的长短和更替,懂得珍惜时间。
活动准备:
1、教师出示教育挂图〈我当报时员〉、学习包〈制作玩具钟〉
2、准备闹钟一个
活动过程:
1、教师出示教育挂图,指导幼儿思考图中分别表示几点钟,他们在做什么,引导幼儿看图拨出对应的整点或半点。
2、指导幼儿取出卡纸〈制作玩具钟〉,自制一个玩具钟。
3、教师与幼儿温习辨认整点。请幼儿看挂图拨出相应的时间,说说自己的想法。引导幼儿在操作的`基础上获得经验,当分针指到12,时针指到几就是几点整。
4、转动时钟,请幼儿观察半点钟的基本特征。利用玩具钟,请幼儿尝试看挂图拨出半点钟。引导幼儿在操作的基础上活动获得经验:当分针指到6,时针指到两数的中间就是半点。
科学教案 篇4
活动目标:
1、通过操作活动了解筛子的作用,激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。
2、培养幼儿发现问题,解决问题的能力与合作精神。
3、乐于表达,体验科学活动的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、筛子、勺子、、筷子图片若干。
2、分组操作材料:多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘,纸盒若干。
活动过程:
(一)、设置“小厨师学本领”情境,引出课题
1、教师出示混合物(大米和盐),提问:
(1)、盆子里有什么?
(2)、小厨师能有什么办法把两样东西分开?幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。
2、教师出示筛子,提问:
(1)、有哪位小厨师知道这是什么?
(2)、如果把东西混在一起放在筛子里,会发生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活动:
1、教师提出操作要求:
(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。
(2)、看看发生了什么奇怪的现象。
2、幼儿自由操作交流,教师随机启发幼儿发现问题。
(三)、讨论分析活动:
边讲边图片演示:
(1)、小厨师发现了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里,而盐、玉米粉、沙漏下去呢?
启发幼儿发现比较:
(1)比筛孔大的东西留在筛子里
(2)比筛孔小的东西会漏下去
小结:筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔,它可以把比孔小的东西漏下去,比孔大的东西留在上面,又快又方便地把混在一起的东西分开。
(四)、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难?
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的`材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识筛子,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。
科学教案 篇5
科学活动:
认识中秋节
活动目标
1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的'。
3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
教案准备:
1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间《常娥奔月》
教案过程:
1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节有叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问:你是怎么过中秋节的? 你喜欢过中秋节吗?为什么?
4、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。
A、 月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢?
C、老师小结。
D、分享月饼。
5、听《常娥奔月》。
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