大班科学教案必备（8篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）
二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）
引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的.生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？
五、种植与记录引导语：
春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
大班科学教案 篇2
我们教师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是成功之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是继续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得发展呢?
新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求教师“一切以人为本，为了每一位幼儿得发展”。所以，我们教师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步，21世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神。
一、设计意图：
我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。
二、主要的教学描述：
教学目标：
1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。
教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪
教学过程：
一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。
小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。
提问：
1、青蛙长得怎么样的?
2、眼睛、嘴巴怎么样的?
3、肚皮、背是什么颜色的?
4、青蛙有几条腿?
5、青蛙有颈吗?头能转动吗?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。
现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的.吗?
1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。
2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。
提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?
3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。
①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?
②变成小蝌蚪了怎么做呢?
③长出后退怎么做?
④长出后退怎么做?
⑤脱掉尾巴怎么做?
最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。
四、知道青蛙与人类的关系。
1、青蛙有什么本领?
2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?
大班科学教案 篇3
预设目标
1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。
活动过程
1.谈话
教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们，‘我的肚子为什么是鼓鼓的?’
引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。
教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的`。
教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球，让幼儿游戏。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、能简单地记录实验结果。
3、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备：
1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。
2、每张桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，记录卡。
活动过程：
一、看一看，摸一摸。
今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）
（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的'学习兴趣。）
二、想一想，猜一猜。
1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）
（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）
2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。
（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。
三、试一试，记一记，讲一讲。
1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）
（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）
2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）
3、教师提出要求，幼儿再次实验。
（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）
4、展示记录卡。
四、结束活动。
师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？
大班科学教案 篇5
［活动目标］
1．喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。
2．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
3．培养幼儿小心、细致学习习惯。
［活动准备］
鸡蛋、盐、水、课件。
［活动过程］
1．看课件：鸡妈妈买了萝卜、青菜、盐用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的`坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。
2．鸡妈妈来到127班，看见老师和小朋友把水和鸡蛋放进罐里，觉得很奇怪。小朋友要借鸡妈妈的盐来用，原来小朋友在做“鸡蛋浮起来了”的实验。
3．小朋友把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮起来吗？有放多少？请他把这个方法和同伴交流，告诉鸡妈妈有个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
4．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。鸡妈妈从坑里拿到了蛋，谢谢小朋友帮忙。
5．小结：小朋友整理鸡蛋的水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。
活动反思：
一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口。孩子们在取得直接经验。蓝钧的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。“做中学”、“爱玩”使他思维的“可逆性”在表现。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。
大班科学教案 篇6
活动目标:
1.了解和感受科学技术给我们家庭生活带来的方便快捷.
2.在收集资料的过程中了解1---2种家电工作原理.
3.激发幼儿了解科技产品的兴趣.
活动准备:
1.幼儿用书人手一册.
2.绘画纸,笔.
活动过程:
一.引导幼儿打开幼儿用书,认识几种常见的高科技家电产品.
1.请幼儿认一认画面上的高科技家电产品,鼓励幼儿说出产品的名称.
2.组织幼儿讨论:这些高科技家电产品是什么样子的? 这些高科技家电产品有什么用途?
3.启发幼儿想一想,说一说: 你还知道哪些高科技家电产品,它们有什么用途?
二.鼓励幼儿将自己知道的高科技家电产品画在框子里,再向同伴介绍.
三.组织幼儿观看幼儿用书上的观察统计表,并进行记录:
认一认图上的`高科技家电产品, 想一想: 你们家里有哪些高科技家用电器?它们有什么用途?请幼儿对照图表在相应的高科技家电产品下面打或打 .
引导幼儿在空格中添画自己家的高科技家电产品,并与同伴交流.
四. 组织幼儿交流活动, 我家有哪些高科技家用电器?它为我们的生活带来那些好处?
请幼儿在集体面前介绍自己的操作材料,教师展示幼儿的调查结果.
五. 组织幼儿讨论,激发幼儿爱动脑,爱科学.
1.你知道其中一些电器工作的原理吗?
2. 这些高科技家电是谁发明创造的?如果你是科学家,你想发明一个什么高科技家电产品?用来做什么?
六.幼儿绘画自己想象的高科技家电产品,教师指导.
七.欣赏作品,请幼儿介绍自己的想想作品.
小结: 高科技家电产品为我们的生活带来了方便快捷.他们每一个产品都有自己的科学道理,希望我们小朋友绘制的新型高科技家电产品在未来都能梦想成真.
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识，知道不同的店对于人们生活的作用。
2、尝试合作开店，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。
活动准备：
1、附近社区周围的小店的数码照片，电脑、电视机等
2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。
活动过程：
1、在你们居住的小区附近，有没有一家一家的小店？
看看电视屏幕，这是朱老师家附近的店。
（1）（可的便利店）这是什么店？超市里有些什么？
你家附近有没有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？
（介绍：这是连锁便利店，在全国的许多城市都有这样的可的便利店，店的商标都是一样的，不过有自己不同的编号。）
你还知道有哪些连锁店？
（2）（柯达）你们怎么知道这是照相店？（这是柯达商标）
这也是连锁店，不仅在我国有，世界上好多国家也有。
有的店有特定商标，我们一看就知道这是什么店。
现在我是来照相的客人，你们是摄影师，你们会对我说什么？请帮朱老师设计个动作。
（3）（理发店）你怎么知道这是理发店？
（4）（鲜花房）谁认识字？鲜花店招牌上的电话号码有什么用？人们什么时候要到花店里买花？
（5）（书报亭）这里出售什么的呀？你家里有人天天看报纸吗？
（6）（服装店）这是什么店？这里又没商标又没字，你们怎么知道？（有模特、有衣服……）
（7）（自助银行）看看这里的字：24小时自助服务存取款机。24小时什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直开着。）
（8）（手机店）这是什么店？你怎么知道是手机店？
（9）（眼镜店）为什么把这么多太阳眼镜放在这儿？（为自己店做广告，招揽顾客。）
（10）（美容店）美容店是谁去的？为什么去？
（11）（义昌福包子）这里又是什么店？百年老店是什么意思？谁知道姑苏美食又是什么意思？谁在这里买过包子呢？你喜欢吃什么馅的包子？
你还知道有哪些百年老店？（马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……）
2、回顾：刚才看了哪些店？
小结：这些店大都有好听的店名，有的店有特定的'商标；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服务特色，短短的一句话让人一目了然；还有的店把店面布置得很漂亮，为自己的店做了生动的广告；还有的店突出了它的悠久历史。
看了这些各种各样的小店，大家想想在居住小区附近有这些店，好还是不好？为什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店，让大家的生活轻松有方便。）
3、我们一起来做个开商店的游戏。
（1）朱老师去进了许多货，分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。
（2）先自己看看说说，都有些什么东西。（幼儿自由观察、认识）
（3）现在老师来考考你们是不是眼灵脑快，把相应的东西找出来。
如：a区7号（是樱桃）、d区5号（是裙子）……
反过来，说货物名称，告诉老师相应几区几号？
如：眼镜（是b区1号）、手机（是c区3号）……
（4）布置任务：4个一组，利用这些货物，想好要开什么商店？
（幼儿自己组合并商量好开什么商店）
（5）开商店，第一件事情做什么？（先设计一个商店名称，做好招牌，然后来进货）
（6）幼儿4人一组做好商店招牌、进货。
（7）介绍你们的店：说说开的什么店？进了哪些货物？
等会儿小店就可以开张了，朱老师预祝你们生意兴隆。
活动延伸：幼儿玩开店游戏。
大班科学教案 篇8
活动目标为：
1、初步了解蝴蝶的一生。
2、激发幼儿对昆虫探索的欲望
3、尝试画出蝴蝶一生的演变过程
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。
2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）
活动过程
（一）引入活动，激发兴趣。
1、兴趣引入：
小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。
2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）
（二）设置疑问小朋友
你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？
“我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片？我慢慢长大又变成什么样子呢？
（三）猜想验证
1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）
2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的.生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）
3、教师提问集体订正。
（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？
（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？
（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？
（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？
（四）自由创作
根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲述给家人听。
教学反思：
由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。
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