大班教案

大班教案锦集[9篇]

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

　　2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

　　3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

　　活动准备

　　1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

　　2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

　　小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

　　二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

　　（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。

　　1、出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。

　　提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？

　　2、欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

　　提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的.毛毛虫在干什么？

　　3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

　　4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

　　（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

　　2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

　　3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

　　三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。

　　1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

　　教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：

　　你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

　　第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

　　教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

　　2、幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

　　四、使用打击乐器演奏乐曲。

　　1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。

　　2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

　　3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

　　4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。

　　5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

　　五、活动结束：

　　学蝴蝶飞出教室。

　　教学反思

　　在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

大班教案 篇2

　　【设计意图】

　　《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的`经验和技能——实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。

　　【活动目标】

　　1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。

　　2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。

　　3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。

　　【活动准备】

　　大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。

　　【活动过程】

　　（一）师生相互介绍姓名。

　　1．教师介绍自己的姓名。

　　2．个别幼儿介绍自己。

　　师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）

　　（二）了解自我介绍的基本内容。

　　1．提问：什么时候要介绍自己？

　　2.小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。

　　3.了解自我介绍的内容。

　　师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？

　　（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）

　　4．教师详细地进行自我介绍。

　　5．小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。

　　（三）学习制作名片，并进行自我介绍。

　　1．教师介绍名片。

　　师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。

　　2．幼儿制作自己的小名片。

　　3.幼儿借助名片完整介绍自己。

　　4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，

　　（四）个性化介绍自己的名字

　　1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？

　　2．个别幼儿个性化地介绍自己的名字。

　　（五）观看图片，了解更多个性化的名片。

　　【活动延伸】

　　在区域活动中进一步装饰自己的名片。

大班教案 篇3

　　课题生成：

　　注意意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

　　到了大班，幼儿听说能力有了很大提高，但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生。如向小朋友炫耀说：“我也有妈妈的红裙子。”另一个小朋友说：“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条，但他又去模仿前一个孩子的话，用不恰当的“也”，用错了量词“个”。还有一次上课，我提问：“现在什么天?”一个幼儿回答：“夏天!”我又问：“现在是什么季节?”一儿回答：“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑。

　　幼儿由于受经验和年龄的限制，还不能辨别词句搭配的不对，不能熟练理解和运用词句。

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。同时，培养幼儿的幽默感。

　　2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的.基本法运用到游戏中去。

　　活动准备：

　　1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏，训练幼儿对语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力，形成良好的倾听习惯。

　　2、秋季背景图，磁性板，可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。

　　活动过程：

　　1、“出错”引起幼儿的兴趣。

　　活动开始时，教师和平时一样组织活动，故意在与幼儿的交流中说出一句错话。(要自然说出)如：

　　(1)现在很多小朋友的眼睛都看着老师了，只有一个小朋友的眼睛听着外面。

　　(2)让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题：我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规则——“我们来做个‘改错’的游戏，把别人的错话改过来，错话只能说一遍。”

　　2、与幼儿共同讨论，学习改错的方法。

　　(1)出示背景图(秋季)演示教具，幼儿对教师说的话进行改错。

　　“春天来了，大地一片金黄。”

　　“小鸭在天上飞来飞去。”

　　“公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。”

　　教师应根据句子的难易来选择能力不同的幼儿回答，教师边引导幼儿改错，边演示教具，如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去”时，教师都要演示。

　　(2)和幼儿讨论改错的正确方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合适、不恰当的词。

　　3、改错游戏：

　　(1)教师提出错句，幼儿改错。如“红红在听故事书，滴答滴答下大雨了”。注意拓宽幼儿思路。

　　(2)幼儿配对相互出错、改错，要求错句只说一遍。

　　(3)请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演。

　　(4)小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了，应帮助别人改正。(面对面的小声说)

大班教案 篇4

　　目的：

　　丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

　　掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　准备：

　　1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。

　　2.将幼儿分成两人一组。

　　游戏规则：

　　1、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的`卡片最快没有的为赢家。

　　2、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说"太阳公公把花照"就可以过关，然后可以继续换卡片造句。

　　注意：

　　教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。

　　在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　健康领域的目标、内容与要求，创设若干运动区域，投放不同的运动器具，让幼儿根据年龄特点自主参与，用自己感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。一次偶然的机会在亲戚家看到她家孩子总喜欢在家里摆弄空大奶粉罐子。根据它材料的特性，于是我突发奇想何不将其用来作为我这次活动的器械，活动后还可丰富我们班的晨间活动内容呢！

　　活动目标：

　　1、探索奶粉罐的多种玩法，培养幼儿探索兴趣。

　　2、通过玩奶粉罐的游戏，增强幼儿走跑跳等技能，发展幼儿身体协调性。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一贴有各色及时贴圆片奶粉罐。

　　2、四色即时贴圆片胸卡共28张，供热身和放松活动使用的音乐。

　　3、幼儿已有一物多玩的经验和并脚跳等技能的经验。

　　活动重点：探索多种玩罐法。

　　活动难点：增强幼儿双脚走、跑、跳等技能，发展幼儿身体协调性。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣谈话：告诉你们一个好消息，今天幼儿园老师们要在我们班挑选护园卫士，就像解放军天天守卫北京天安门一样护卫者我们的幼儿园；但是，挑选条件是：必须在今天的演习中聪明机灵、勇敢守纪的队员才会被选上。今天我就是指挥官你们就是队员，1234红黄蓝绿队各队报数出发。

　　二、听音乐跟随老师幼儿肩扛奶粉罐跑步进入活动场地。

　　三、播放音乐和孩子们一起随音乐做热身运动：“奶粉罐操”（上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动）。

　　四、引导幼儿自由探索奶粉罐的不同玩法，教师巡回指导。

　　（一）、师：指挥官请队员们拿好自己的武器，听好指示：我们第一个演习任务是——比比谁的玩法多

　　1、幼儿自由玩一玩，教师指导幼儿玩出与别人不一样的玩法。

　　2、、请个别幼儿示范，再集体练习这些好的玩法。

　　师小结：可以头顶、双手拨、搓、抛、敲一手地上转、滚着玩、垒高、脚站上面走、跳跃、绕障碍走等。

　　（二）、第二个演习任务是：比比谁滚的远。

　　幼儿背对圆心听到第一声哨声将奶罐用力滚出，第二声哨声响起幼儿迅速返回。（注意从起线开始，锻炼幼儿的手部肌肉及快速奔跑能力。）

　　（三）、第三个演习任务是：比比谁走得快。

　　引导孩子将奶粉罐间隔距离排好长长的队伍，孩子们一起绕障碍走。增加趣味性，培养孩子积极参与活动的兴趣。

　　（四）、第四个演练任务是：比比谁跳得高。

　　引导孩子一起跳跃间隔一定距离的奶粉罐，先双脚跳再增加难度单脚跳，锻炼孩子的弹跳能力。

　　（五）、第五个演习任务是：比比谁垒得高。

　　引导孩子分组进行搭建游戏，看哪组垒得高。培养孩子的合作能力。

　　(六）第六个演习任务是：比比谁最有爱心。

　　将奶粉罐摆成梅花桩，引导孩子学解放军搀扶队员在上面走。锻炼孩子平衡能力。

　　五、教师简单小结：队员们完成任务出色，表现勇敢，机灵。经审核你们都被批准幼儿园护园卫士

　　六、放松活动。

　　引导幼儿用奶粉罐为同伴按摩全身，还让幼儿坐在罐上自己敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

　　最后就是体验，利用奶粉罐体验运动场上的乐趣，还有同伴合作的乐趣，增进了孩子们彼此之间的感情。

　　七、幼儿跟师敲着鼓唱着《打靶归来》离开活动场地。

　　活动反思：

　　奶粉罐这一材料是婴幼儿家庭中随处可见的，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也比较大，在活动中能充分发挥孩子更多的想象和创造，因此，我选择了此活动器械，设计了此活动。在活动课中，我首先是让孩子们对奶粉罐产生兴趣，在过程中产生探索的欲望；接下来就是探索，并让孩子们分享了小伙伴的想法； 最后就是体验，利用奶粉罐体验运动场上的乐趣，还有同伴合作的乐趣，增进了孩子们彼此之间的感情。 在活动中注重了以下几点：

　　1、注重给孩子提供探索的机会。

　　奶粉罐司空见惯，但家长总是怕孩子磕着碰着，很少让孩子去滚动一下奶粉罐。在活动中每个孩子一个奶粉罐，引导孩子自由玩弄，看到好的不同的玩法让每位幼儿都一起分享，及时鼓励每一位孩子，激发孩子们积极探索，从而让孩子探索出众多的玩法。

　　2、注重提供孩子充足的活动器械。

　　充足的体育器械是幼儿进行活动的'重要前提之一。在活动中我为孩子准备了充足的活动器械，做到了人手一个，避免了争抢和等待现象的发生。

　　3、做到了废物的充分利用。

　　环顾我们身边就会发现有许多的废旧材料。奶粉罐就是其中之一，可别小看了这些被称作废品的材料，在我们幼儿园内，可都是些宝贝。只要善于去发现和利用这些材料。根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以成为形式多变、各种各样的活动器械，这些不同的材料以新颖的面目出现，这能激起幼儿活动的兴趣。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

　　在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。

　　活动目标：

　　1．理解绘本内容，学习角色对话。

　　2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。

　　3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

　　活动准备：

　　自制ppt活动过程：

　　一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。

　　"哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？""有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？"2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的`心里怎么样呢？

　　（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？

　　（3）大老鼠会同意吗？为什么？

　　过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？

　　2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？

　　（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？

　　（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？

　　3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？

　　（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？

　　（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？

　　过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。

　　三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。

　　2．"是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。"

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道每种动物都有自己的本领和长处。

　　2、积极参加辩论，大胆表达自己的想法，并能安静倾听、接纳他人的意见。

　　活动准备：

　　1、事先排练好情境表演：“谁的本领大”。

　　2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和本领。

　　3、幼儿了解辩论赛，或有参加辩论赛的经验。

　　4、大红花四朵。

　　活动过程：

　　1、欣赏情景表演，导入活动。

　　（1）幼儿观看情境表演。

　　（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的本领大。

　　教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大，可是到底谁的本领大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的本领大？

　　2、幼儿分组进行辩论：谁的.本领大？

　　（1）教师交代辩论规则：a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大？有哪些本领？也可以说有关的故事。

　　2、教师设置情境，幼儿讨论交流。

　　（1）教师：森林之王——狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？

　　（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。

　　（3）教师小结：每种动物都有自己的长处和本领，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。

　　【情境表演内容】

　　大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

　　大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本领大。

　　长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本领大。

　　小猴子：我的本领大，我能爬到树上摘果子。

　　小鸟：还是我的本领最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。

　　森林里一片争论之声：我的本领大，我的本领大

　　森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢？

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　我们可以发现：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不可分。在幼儿的一日生活里，也到处充满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。

　　我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测，接着便可以延伸出许多内容，比如：可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很高兴。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数经验的`补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。

　　活动目标：

　　1．理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。

　　2．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。

　　3．通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。

　　重点：理解数字在生活中的广泛运。

　　难点：理解数字在包装盒上的作用。

　　活动准备：

　　1．各种有数字的包装盒

　　2．卡纸，记号笔，橡皮泥等

　　3．电话机一部

　　活动过程：

　　1．以数字儿歌的形式引出课题。

　　师：今天张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。

　　师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕

　　师：我念完了，哪位小朋友能告诉我你都听到哪些数字啦？

　　2．探索操作，寻找有数字的物品

　　师：今天江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。

　　幼：探索操作，寻找发现，回忆概括

　　3．谈话

　　师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。

　　幼：积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义

　　（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。）

　　师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。

　　今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。

　　4．操作

　　师：刚才我们从盒子上找了很多数字宝宝，今天江老师还带来一样东西，它上面也有很多数字宝宝（教师出示电话机），今天我就请小朋友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的游戏。

　　5．延伸活动

　　把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平时的区域活动中继续玩，并在美工区提供其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班教案 篇9

活动目标：

　　1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

　　2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

　　3、理解词：出租、奇特.

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　知识准备：

　　活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

　　材料准备：

　　公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

　　活动过程：

　　一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

　　1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

　　2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

　　3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

　　师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

　　二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

　　师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

　　图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

　　师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

　　图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

　　师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

　　图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

　　师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

　　三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

　　1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

　　重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的'选择。并互相讨论。

　　2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

　　重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

　　四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

　　五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

　　活动反思：

　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

　　在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

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