培训教案

培训教案范文

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的培训教案范文，欢迎阅读与收藏。

培训教案范文1

　　设计意图：

　　在"滚动"这个主题中，几次活动过后，孩子们从家里带来了很多可以滚动的筒状物放置在区角中，自发地进行玩一些游戏，12月14日培训活动教案。有天晨间活动几个孩子开始自发玩起了类似于"保龄球"的游戏：用矿泉水瓶当保龄球瓶，每个幼儿可以自选一个筒状物当球，看谁打的多。几轮下来，奇怪的事发生了，选择易拉罐的孩子都能打中，选择喇叭状塑料杯子的孩子总是很费劲，杯子不是往左弯，就是往右转，忙得满头大汗。在旁观察的我不免着急，提醒了一句："为什么易拉罐总能打倒瓶子，而塑料杯子却不可以呢?"也同时激发了自己的灵感，心想：这不正是即贴近幼儿生活又符合幼儿兴趣的生成课程吗?所以我设计了此次科学活动《滚动的秘密》。旨在帮助孩子了解形状不同的圆筒滚动的线路是不同的，初步尝试改变喇叭状的圆筒形状来改变它的滚动线路。

　　活动目标：

　　1、通过探索，发现不同形状(直筒、喇叭状)的圆筒有不同的滚动的线路。

　　2、能运用多种辅助材料，来改变喇叭状圆筒的形状，让它能做到基本上走直线。

　　3、在做做玩玩中体验成功的快乐，从而激发其科学探索的兴趣。

　　活动准备：

　　斜坡3个、矿泉水瓶12个、易拉罐12个、塑料杯12个、各种辅助材料。

　　活动过程：

　　探索一：奶罐、杯子从斜坡自然滚落，哪个能打中正前方的瓶子。

　　1、介绍奶罐和杯子，讲解游戏规则。

　　2、你在玩的时候发现了什么?

　　3、为什么奶罐能打中瓶子，而杯子却不能?

　　小结：奶罐走直线能打中瓶子，杯子不能走直线不能打中瓶子。

　　探索二：杯子从斜坡自然滚落后，能否打中斜坡左侧的瓶子。

　　1、将瓶子放在斜坡左侧，幼儿尝试用杯子打瓶子。

　　2、加大难度，将瓶子放在斜坡右侧，幼儿再次尝试用杯子打瓶子。

　　师幼共同总结：杯子的小头对准哪边，它就能往哪个方向滚，也就能打中哪边的瓶子。

　　探索三：尝试让塑料杯子打中斜坡正前方的瓶子。

　　1、师幼讨论，用不同的'方法来试图打中正前方的瓶子。

　　2、问题提出：如何让塑料杯子也能走直线?

　　3、幼儿操作活动-提供多种辅助材料来改变杯子的形状，努力使杯子两边的圆筒大小一样，从而达到让杯子也能走直线的目的。

　　4、做做玩玩，体验成功的快乐。

培训教案范文2

　　设计意图：

　　在《我是中国娃》的主题中，我请孩子调查关于我们中国的有特色的内容，孩子们找到了许多有意思的民俗文化方面的内容，比如中国刺绣、百家姓、古代文字以及神话传说、十二生肖等。

　　十二生肖又叫属相，属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因为十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度，针对孩子的情况，结合大班幼儿的学习特点，我把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来，同时利用属相擂台赛的形式，让幼儿在活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。本次活动的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序，而教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的'规律，并在生肖种上顺数和倒数得到相应的生肖。

　　活动目标：

　　1、巩固认知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，能倒数、顺数找出相应生肖。

　　2、积极参加竟猜活动，能在集体中积极地、较连贯地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　生肖动物图片，十二生肖钟、十二生肖的故事、谜语，红旗若干，插旗板

　　活动过程：

　　一、巩固认识十二生肖以及排列顺序。

　　1、故事《老鼠争第一》引出十二生肖。

　　2、提问：十二生肖里都有谁?你是怎么知道的?(我6岁属马…)

　　3、老鼠得了第一，牛排第二，那么后来的小动物是怎样排队的?(幼儿根据原有经验讨论讲述)

　　5、老师唱《十二生肖歌》，请小朋友为十二生肖排排队或请小朋友来黑板上为他们排队。

　　6、小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相，他们排好队伍轮流值日。

　　二、了解生肖轮回规律。

　　1、教师出示十二生肖钟，幼儿找一找自己的生肖。

　　2、玩生肖钟，寻找别人的生肖。

　　(1)小朋友的生肖是什么?有个小妹妹比你小2岁，她的生肖是什么?

　　(2)有个大哥哥比你大3岁，他的生肖是什么?(感受倒数和顺数)

　　(3)小朋友属马，有人比你大12岁，他属什么?为什么会和你的生肖一样呢?

　　(4)小朋友的生肖是蛇，妈妈也属蛇蛇，为什么不是一年生的，生肖会一样呢?(启发幼儿结合"生肖钟"进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　　3、小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年?轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　　三、开展"属相擂台赛"，进一步了解"十二生肖"。

　　1、幼儿分成4组，4人一组坐好。

　　第一轮比赛，(十二生肖排排队)规则是每组为十二生肖排队，由组长讲述排队结果，排得又快又好的队伍可以得红旗。

　　第二轮比赛，(十二生肖猜猜猜)老师讲述十二生肖的谜语，小朋友猜谜面是哪个小动物，哪队先举手就先请哪队回答，正确即得一面小红旗。

　　第三轮比赛，(十二生肖表表演)请小朋友表演自己会的和十二生肖里的动物有关的歌曲、儿歌或是动作，表演得到其他同伴的肯定就得一面红旗。

　　2、颁发奖品,感受竞赛的快乐。

　　3、总结：

　　今天的"属相擂台赛"到此结束，小朋友们回去后可以继续查找有关属相的资料，以后再次开展擂台赛，好吗?

培训教案范文3

　　在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻研、训、教一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：

　　一、以师德师风建设为抓手促进研修

　　培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了师德师风建设系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了我身边的师德小故事的征文活动。

　　二、分层次、有重点地进行研修

　　1、现代教育技术培训

　　我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教

　　师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了现代教育技术的'培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

　　2、骨干教师引领培训

　　由教导处牵头，细化落实，重点开展青年教师、骨干教师、教研组长、班主任四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以加强课堂教学的自主监控为主题的示范课，开设一次以如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效为主题的讲座。

　　三、在课堂教学实践中进行培训

　　实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以提高课堂教学有效性为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。

　　四、派出请进扩大视野、洗脑冲电双管齐下。组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。

　　教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索考、教、研、训机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。

培训教案范文4

　　为更好、更顺利、更安全地展开0年XXX集团等企业生产实习活动，真正意义上达成“产学结合”、“理论联系实际”的目的，XX集团会针对每位实习学生做出相关实习，并对表现好、认真实习的学生毕业后优先录用为正式员工。并针对实习过程可能出现的问题，我们特建议学校对参加实习的学生在出发前做如下相关事项准备和岗前培训：

　　一、准备工作要求

　　1.名单：请将参加实习的学生详细花名册出发前发给我方，并确认（见附表）。

　　2.体检：学生出发前应组织学生进行体格检查，不合格者不能来厂实习，到厂后并由厂方统一组织复检，体检费50元/人（学生自理），以此避免给学生经济带来损失。

　　3. 身高、视力一定要按合同上规定。无纹身，身高：163cm/男，150cm/女。身体条件：无残疾；条件不能放宽。

　　4.证件：学生必须携带本人正式身份证，否则领不到工资、不能办保险，无身份证请尽快办妥。

　　5. 行李：床上行李，日用品自理。

　　6.学校、学生、家长三方协议：学生实习前学校一定要组织学生自愿报名、家长同意实习的三方协议，否则将会带来管理的隐患，协议上注明：①管理费的额度；②家长同意由学校代收管工资，实习结束后，家长来校结算。

　　7. 保险：建议学校在实习前同意购买实习往返途中的安全险种。

　　8. 生活辅导老师：应指派责任心较强的老师，担当学生生活辅导，并加强与我公司实习管理部门的联系，共同解决问题。

　　二、实习生岗前培训大纲

　　1.实习目的及意义:学以致用、理论与实际相结合、检验学生自己适应社会的能力； 勤工俭学，减轻家长的经济负担；端正学习态度，提高学习积极性；明确学习目的，认识到自己的差距，提早定位职业生涯；

　　2.盘活学校资源，改进教学，创新办学模式。

　　3.FOXCONN企业文化见解及实习待遇,FOXCONN企业实习工资管理.

　　4.学校代管工资，每月统一收取约定的管理费，统一发放生活费及零用钱（300元/月/人）；

　　5.实习报酬由学生家长待实习结束后统一到学校结算；

　　6.实习期间的组织纪律:遵守厂纪厂规、服从企业管理；按时上下班、不迟到、早退、不无故缺勤；一切服从统一指挥、不单独行事、不脱离集体；

　　7.实习期上班时间:每周五天八小时工作制，其余时间以加班计薪；工作时间原则上两班制，白天正常八小时，晚上加班不少于3小时；

　　8.实习生应具备的品德:吃苦耐劳、毅力坚强；心态端正、服从管理；团结同事、尊敬上司；保护公物、勤俭节约；谦虚谨慎、不耻下问；情绪稳定、处事不激；

　　9.实习生的安全、卫生常识：按规操作、循序渐进、安全生产、杜绝事故；眼观六路、耳听八方，远离是非和危险禁地；讲究卫生、注意整洁、消除隐患、防患未然；出门看天、走路看车、宁停三分、不抢一秒；

　　10：实习生学会自我保护意识：生活中不与陌生人交往、不接受陌生人的东西、不与陌生人打交道；不贪小利、不接收来历不明东西；出门结伴而行，不独自外出，时刻注意交通安全；平时多留意周围事物，防人之心不可无，遇紧急事情知道拨打相关求助电话或找警察解决；学会处理人际关系，加强社会公德；有容忍心，不说过激的话、不做过激的事；有宽容心、不谩骂、不报复同事；有爱心，时刻关心同事、帮助同事、不拉帮结派；有感恩心，感谢上司对自己的指导、感谢同事对自己的协作、感谢驻厂老师对自己的关心；

　　11.遇事冷静，勇于沟通，把自己的想法和不满告诉上司；关心集体、爱护公物、多做善事、图报社会。

　　12.实习结束阶段注意事项：教育学生品德端正、不损坏和带走企业一草一物；教育学生文明礼貌、不得出现打骂、起哄的现象；教导学生一切行动听指挥，自觉配合学校做好返校工作，并在返校途中注意交通安全，做到临走时给企业留下好的印象；

　　三、校外实习生管理办法

　　（一）实习学生的派遣

　　1、学校要充分做好人才市场调查，随时掌握社会用工需求信息，为校外实习的学生广阔的就业渠道。

　　2、学校做好实习单位的性质、规模、工作环境及用工合法性等情况的调查，并与实习合作单位签定相关的实习协议，维护学生的合法权益。

　　3、进入实习期的学生，由学校统一组织安排实习场所，对于自行联系实习单位的学生，须经学校同意并服从学校统一管理。

　　4、学生实习前要与学校签定《学生校外实习责任书》，方可进行派遣。

　　（二）实习学生的管理

　　1、学生外出实习期间的日常管理由实习单位和学校统一负责，以实习单位管理为主，实习学生须遵守实习单位的'各项规章制度，安全生产，努力工作。学校派出专门管理老师，对实习学生进行跟踪管理，每月至少一次到实习单位了解实习情况。

　　2、建立实习学生联络员制度，以具体实习场所为单位，指定一定数量的优秀学生为联络员，联络员要定期向管理老师汇报学生的实习情况，对实习中出现的问题要及时向实习单位和学校反映，不得延误。

　　3、实习学生应按学校规定每月填写社会实习反馈表，交招生就业指导科存档，作为实习成绩依据。实习期结束，实习场所管理人员签定《学生实习情况表》，作为评定学生外出实习成绩的依据。凡外出实习成绩不合格者，延长实习期限，缓发毕业证书。

　　（三）实习纪律

　　1、实习学生实习期间严格考勤，遇事必须向学校和实习单位同时请假，否则按旷课论处，连续七天不到岗按自动退学处理。

　　2、实习学生未经学校同意不得擅自辞掉实习单位，否则，严肃处理且以后不再进行实习安排和毕业安置。

　　3、实习学生因违反劳动纪律被实习单位辞退或开除的，学校一经查实，给予严肃处理，对学校造成不良影响的，视情节轻重给予相应处分（严重的开除学籍），且以后不再负责安置。

　　4、实习单位裁员被退回的学生，学校调查属实后，可重新安排实习单位。

　　5、学生实习期间，学生如与实习单位发生矛盾，必须首先向负责实习管理的老师联系，由学校出面解决。

　　（四）其他事项

　　1、实习学生因个人擅离实习单位或严重违纪等原因被退回的，其学校和实习单位所负担的交通费、体检费或其他直接费用，应由学生自负，交回学校和实习单位。

　　2、实习学生连续在两个实习单位被末位淘汰或试用期不录用，应视为实习不合格。

　　3、学校每年从完成校外实习任务的学生当中评选5%～10%的优秀实习生进行表彰奖励。被评为优秀实习生的，学校优先进行毕业安置。

　　4、学生实习期满，学校按照学生和实习单位双向选择的原则，同用人单位洽谈，并签定劳动合同。

培训教案范文5

　　为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以"自主、多元、实效"为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。

　　二、培训目标

　　建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、"教有特色"的老中青相结合的高

　　素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

　　三、培训任务

　　1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。

　　2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

　　3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

　　4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。

　　四、培训内容

　　1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

　　2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

　　3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

　　4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

　　5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的`贡献。

　　五、培训层面

　　1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。

　　2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

　　3、青年教师培训。继续大力实施"青蓝工程"，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

　　4、骨干教师培训。继续探索实施"骨干教师工程"，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽

　　专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

　　5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。

　　六、培训形式

　　从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

　　七、主要策略

　　1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。

　　2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

　　3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师

　　至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

培训教案范文6

各位老师：

　　大家下午好，我在这里拜个晚年。今天，按照市教育局的统一部署，根据市教师进修学校的具体安排，我和各位老师一道，对初三语文第六册教材的内容进行梳理，然后再解决一些我们在教学实践中遇到的一些实际问题。

　　今天，我要讲的内容共有三个部分：第一部分：教材内容梳理。第二部分：初三散文阅读常规考试题型的分析及应对措施。第三部分：我将回答各位老师在初三语文教学中遇到的一些实际问题。

　　第一部分：第六册教材内容梳理

　　第一单元是诗歌单元，从知识和能力的角度看，要关注诗的情感，理解诗的艺术形象，欣赏诗歌的语言。从中考考点而言，要掌握如下几个方面：文学常识，读读写写中的词语，每首诗的主题，手法，以及考纲要求默写的《我爱土地》、《乡愁》。

　　第二单元是小说单元。要培养学生以下几种能力：整体感知小说的基本内容，故事情节。体会小说主题。通过具体的描写欣赏人物形象，把握人物性格，掌握小说中典型的表现手法。教学中，我们可以抓住《孔乙己》和《变色龙》这两经典，完成小说单元的教学任务。如《孔乙己》，可以通过抓住对孔乙己的语言、动作、神态等的描写，让学生归纳人物性格，体会该人物不幸与不争的可悲之处。可以通过体会作者对次要人物，如“我”、掌柜、酒客、丁举人的描述，领悟当时世态的冷酷，进而挖掘悲剧的根源，最终完成对人物，对主题的把握。毋须面面俱到，费时费力，从而做到省时精讲，重点突出。本单元的自读课文，可以对其文学常识，表现手法加以简要点拨，然后结合文本设计少量自读性习题，让学生在自读中完成。

　　第三单元是散文单元，重点是要通过感知文本，把握散文的主题，赏析散文优美而意蕴丰富的语言，掌握散文的表现手法。具体做法与小说单元的做法类似，也应该抓住类似于《那树》这样与中考散文语段类似的目进行解剖，并设计相应的阅读练习题，具体完成散文单元的各项教学目标，做到举一反三。

　　第四单元是戏剧单元。本单元教学的重点任务是了解剧本的常识（这点可通过附录中的“谈戏剧”来完成），把握剧本的矛盾冲突，结合具体描写来分析人物形象，分析个性化语言和艺术表现手法，把握剧本主题，教学中我们可以结合《威尼斯商人》加以精讲，其他的目可以在点拨后设计练习题，让学生自读完成。

　　第五、六单元是文言文单元。这两个单元我要重点来说一下。

　　首先，我们要把每文言文中的重点词语勾画出来，也就是考纲中要求掌握的150多个文言实虚词。其次，结合学过的文言文，进行一词多义归纳练习。第三，狠抓每文章中重要的句子，进行文言文翻译的反复训练。第四，结合参资，搜集有关资料，对讲读课文重点语段进行灵活性和有针对性的分析，不要死死扣住教参，而要考虑到考试的实际情况，不设大题，要设小巧的，机动灵活的思考题，从内容和手法两个方面去考虑，并鼓励学生不死背这些小题，要理解，要在考场上会现场分析。第五，就是课内课外的结合，配备相应适当的课外文段，通过训练，培养学生课外文言文的阅读能力。

　　下面就文言文阅读中的几个考点谈一下的个人具体看法。

　　1.文言词语：即考试说明中要求的152多个实虚词。除了《教材文言文词典》外，应多《古汉语常用字词典》等工具书，要特别注重无争议的重点词。有争议的词，只要能译出所在的句子即可，考的都是没有争议的字。代词的解释要按照先译出现代字，再指出指代义的方式来翻译；通假字的翻译，要先通后译。

　　2.句子翻译：看看这几年中考题，我们会发现，考的句子一般具有以下特点：①独立的，表意相对完整的，不是太长的。②句中有明显的词类活用，状语后置，定语后置等特殊句式的`。③主语等成分省略的。④句中有多个在课内文言文中强调的实虚词等等。

　　翻译时要注意：①能补则补。②能译则译。③能直则直。④能通则通。⑤能调则调。（信、达、雅）

　　3.断句：告诉学生，这种题要在阅读课外文言时，遇到了就在原来文本上马上断开，不要等读完后再断。这样做，可以使学生结合语境，明确上下文内容，做到瞻前顾后，而且错了还有修改的余地。强调几点，断句要注意虚词：“矣、也、曰”，要注意对偶句、骈句，注意每断出的一个句子，都能表达一个相对完整的意思。我们在讲解这道题时，一定要告诉学生这样断的理由，以后再断句要注意什么，切不可只把答案公布下去，这样的话，学生以后再做还是不会。

　　4.理解分析：就课内文言文而言，教参的内容不是都要说，一定要考虑文本的具体情况和考试的具体情况。考试题问的问题远没有我们平时设计问的问题那样难，而学生答得还不好，就是因为我们主观上把中考这类题想得太难，方向不对，忽略了文本实际和命题者命题时所受到的限制。其实，这类题直接沿用教参的很少，而教参略加改动的很多，倾向考察学生现场思考的多，倾向记忆的少，或者没有。总之，就是重灵活轻记忆、重理解轻押题，要培养学生现场思考的能力，尽量让学生动脑理解，而不是去死背。

　　下面结合第六册文言文课文来谈谈每文章分析理解的重点。

　　《公输》：结合具体文段体会墨子的劝说艺术。

　　比喻说理的分析；对比、类比说理的分析。

　　墨子善辩、无畏、从容的形象分析。

　　《得道多助失道寡助》：论点的提出方式；类比论证的分析

　　排比修辞的效果、名句的应用默写。

　　《生于忧患死于安乐》：论点的提出方式；论据的特点及作用；

　　类比论证对比论证的分析；名句的应用默写。

　　《鱼我所欲也》：论点的把握；比喻说理、类比说理的效果；

　　举例论证的分析；默写。

　　《曹刿论战》：详略安排的分析；曹刿的政治、军事；

　　曹刿形象地分析；默写。

　　《邹忌讽齐王纳谏》：设喻说理的分析；劝说的艺术性，默写。

　　第二部分：散文阅读中常规考试题型分析及应对措施。

　　1.整体感知。：在我们要讲解一文段时，我们一定要给学生一定的时间来当场阅读文本，感知文本，同时要培养学生在阅读文本时，随机勾画重点句、中心句，随机进行概括批注评点的能力，在整体感知文本时就将事件概括、主题提炼等有关内容在文本上勾画，批注好，为完成散文阅读第一题作好了准备。指导学生答此类题的基本语言表述、要点的标注分项、重点词语的体现等。

　　2.标题赏析。只有遇到有特色的标题时才会出现这一题型。要引导训练学生从以下几个方面思考作答：①标题的含义。②标题的修辞（引用、比喻、拟人、设问等）。③标题的文学色彩。④标题的线索作用（充当线索，串起全文内容，并把所串起内容分别加以概括列举）。⑤提高读者阅读兴趣。⑥交作对象，抒发某种情感等。

　　3.句子的含义：我觉得这些句子其实就是作者表述得委婉含蓄的，内涵丰富的，哲理深刻的句子。要求我们用简洁直白的语句加以表述，也就是翻译过来。要弄清原句的句子数量，表意数量和要点，如“母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但再不会再新的风景”。（大连市1题）。原句用比喻，意思表述得十分含蓄。原句共三句，每句表述一层意思。①母亲落伍“旧房”。②母亲曾在我童年保护我。③现在无法再支持。另外，从这句话的上一句“我们总觉得已经成人”可见，这种认识是我们的一种错误认识，所以在分析后，将答案定为“曾经呵护我们的母亲已经落伍了，她不会再给我新的启迪和支持，这是我们对母亲的浅薄认识。（共有四个要点）。

　　4.加点词语含义、作用：首先要培养学生会解释词语，会根据上下文推知。可从比喻角度解释，可拆字解释，也可以在自主运用中考虑。再要培养学生明确用这个词语写出了什么内容，这个内容可能就在本句中通过某个短语已经表述，也可能在本段开头或结尾，或在这句话的前后。最后要答出通过这个词语体现了人物何种性格品质，作者何种情感等，基本上是按照“词义——内容——情感”这一环节来作答的。

　　5.句段赏析：回顾大连市近几年中考题和练习模拟题，我们会发现赏析题一直存在，由原来的一段话赏析演变为课内外结合的两段话赏析比较，再到现在的一句话赏析，由原来的比较赏析，全方位赏析演变为现在的给角度赏析。无论如何变化，本质是没有变的。就近几年的给角度赏析而言，答题的方式和模式大致如下：先按角度要求，在该角度内确定具体的表现手法，然后对该手法进行分析，有的还要求结合词语加以说明，再说明作者运用该手法写出了怎样的内容，最后说明表达了作者怎样的情感或人物的什么性格品质，。基本上是按照这样一个三步骤的答法，大家可以通过这几年的中考模拟题、真题来印证一下这一模式。，

　　6.句或段的作用：这类问题当然是针对文本中那些具有极特殊作用的句或段而设计的。一般来讲，回答一句话或一段话的作用，都应该先说明一下这一段写了什么，就是先说内容，再答作用，不少学生丢了内容这个环节。如一段景物描写，要先概括写出了什么景什么特点，再去答与上下文的关联：交代背景、衬托心情、铺垫、对比、与中心的关系等等。例如上文，那就要说出了上文的什么内容，表达了什么情感。例如承上启下，就要考虑这段自身写了什么内容，什么句式特点；它承接了上文的什么内容，自然过渡到下文的什么内容。例如解开悬念，则要点出用什么方式、点出了什么谜底，例如全文的结尾，要明确句段所用句式、修辞、表达方式，再说明的主题内容是什么，效果怎样等等。

　　7.读写结合（小）：首先，这类题一定要注重所写内容与文本的一致性和关联性。否则，你写得再好，也是跑题的内容。回顾这几年大连的试题和模拟题，我们大致可以把读写结合题分成以下几种类型。

　　（1）单纯感受类：这类题比较简单，只要扣住主题或题干要求的角度议论就可以了。

　　（2）联系实际谈感受类：这里的“实际”可以理解为自己的生活实际、当前国际国内的社会实际、名人事迹。另外，一定不可将联系实际的内容写得太多，只要概括叙述一番即可，主要还是在于依据所联系的实际来发表议论，万不可叙多议少，也不要只有最后一句议论，二者的比例应在3比7或4比6。

　　（3）结合自己的生活实际和链接材料谈感受类：这里只是将“实际”规定为自己的生活经历、学习经历，以及所的材料而已，其他方面与上面第（2）种一样，也是重在议论。

　　（4）写一段自己生活中与文本某方面有关的内容：这一类应该以叙述、描写为主，可以兼有议论和抒情，但一定要少而精，也要保持所写内容与文本或与题干要求的一致性。

　　（5）按要求进行有关描写类：一般是人物描写或景物描写，这类题一定要写得有文采。

　　（6）发挥联想，改写、补写类：要注意所写内容与文本的内在联系，不可另立炉灶。

　　总的来看，读写结合类试题是需要写出文采的，逻辑性也要强，议论的内容要有深度，还要根据要求正确处理好表达方式的比例安排，不可比例失衡，不合要求。在考场实战中，应该要求学生打个草稿，在字数、内容、语言等方面都觉得没有问题的情况下，再誊写在答题卡上。

　　以上只是我个人按照王冬云老师的要求对第六册教材内容要点做了一个简要梳理，对散文阅读中的常见题型进行了简单而粗浅的分析，当然，这只是我个人的一点不成熟的看法，再加上准备时间仓促，其中不当之处和值得商榷之处还请各位老师批评指正。

　　最后，各位老师可以针对我上面谈到的问题进行广泛的讨论，如果有什么问题要问我，我将尽力回答。

　　谢谢大家！

培训教案范文7

　　一个学年来，我校根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划，与学校对新教师试用期培训制定的计划。努力的在业务上、思想上、生活上对我校的柯颖、林晨两位新教师进行指导，一个学年下来两位教师工作积极主动，虚心好学、对工作中的一些问题能积极探讨认真思考，进步很快，现已基本的了解了学校教学常规工作。并能胜任学科的教学工作，以下是一个学年来培训工作情况的总结。

　　一、师德表现

　　两位新教师能积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，撰写学习心得，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

　　二、班主任工作

　　为了使两位新教师能胜任班主任工作，尽快的熟悉班级管理业务，在班主任工作的指导中，我校安排黄锦栋为林晨老师班级事务指导，薛可熙为柯颖老师的班级事务指导，在指导过程中不但要求两位教师过程管理做到严和爱相结合，而且要求两位老师积极地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。同时在工作中引导两位新教师注意：

　　1、对于班级管理要制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在知识、能力上取得更大进步，给全班起到模范带头作用。

　　2、要充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的.时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会

　　3、关怀后进生、行为偏差生。拿出了工作的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。

培训教案范文8

　　第一课 美丽的小鸟一起飞

　　教学目的：

　　1、了解小鸟的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

　　教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

　　教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程：

　　一、创设情境，认识小鸟

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！

　　2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

　　4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

　　二、激情表达，亲近大象

　　1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子??）

　　2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

　　三、大胆想象

　　1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的.小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??

　　2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

　　四、自主选择，表达小鸟

　　1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

　　2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图，

　　如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

　　（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟

　　1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存

　　1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

　　2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）

　　第二课 好吃的冰淇淋

　　教学目标：

　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。

　　（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？ （2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法

　　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析

　　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

　　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作

　　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

　　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

　　5.学生创作

　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价

　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

　　第三课 大树的故事

　　教学目标：

　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

　　(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点：

　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　1. 教师讲一个有关大树的故事

　　2. 板书课题： 大树的故事

　　二、创设情境：

　　1. 提问：大树由哪几部分组成?

　　2.学生根据教师讲的内容进行想象。

　　3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：

　　1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的?

　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

培训教案范文9

　　培训内容;

　　1、电子白板工作原理。

　　2、学会利用语文学科进行教学,既方便又快捷。

　　培训目标;

　　1、让大家学会如何将PPT导入电子白板,并能简单运用。

　　2、使大家学会利用语文学科进行教学,既方便又快捷。

　　培训流程;

　　一、如何将PPT课件一键导入电子白板软件?

　　PPT课件怎样导入白板软件?

　　PPT课件导入白板软件是很多新近接触电子白板的老师们较为关注的问题。其实,新版鸿合i学备授课软件里已经简化了PPT导入的流程,操作极为便捷。老师在电脑或大屏上打开鸿合i学备授课软件后,点击“菜单”里的“导入文件”功能,选择电脑上准备使用的PPT课件,即可将PPT课件一键导入白板软件中。如果PPT内容特别多,老师只要稍等片刻,无需任何操作PPT课件就会出现在白板软件里。

　　2.PPT结合白板软件怎样进行屏幕批注?

　　近年来,电子白板陆续走进了众多教室,但熟悉PPT教学的老师仍然不习惯制作和使用白板课件进行教学,不少老师还是喜欢使用电子白板来播放PPT,那么,结合白板软件怎样在PPT课件上书写和批注讲解呢?

　　老师在电脑或大屏上打开鸿合i学备授课软件后,点击界面右下角“屏幕书写”按钮,软件即可最小化,此时点击工具条上的“选择”按钮,打开准备使用的PPT课件,再点击“笔盒”工具就可以进行书写和批注了。

　　3.PPT课件怎样转为白板课件?

　　习惯使用PPT教学的老师,在备课过程中制作好PPT课件后,可以利用白板软件将PPT提前转为白板课件,上课时就可以一键打开课件开展教学。方法很简单:老师将PPT课件导入鸿合i学备授课软件后,点击界面左下角“菜单”按钮,再点击“另存为”选项,选择好保存位置,输入文件名称,将文件类型设置为hhtx 格式,PPT课件就转为白板课件了。

　　4.与PPT相比,白板课件的优点在哪里?

　　鸿合电子白板课件的`后缀名为hhtx。电子白板的文档与PowerPoint演示文稿类似,分为不同的页面,可以插入图像、音视频、动画等资源,老师可以直接在触屏上操作课件。

　　二、学会利用语文学科进行教学,既方便又快捷。

　　1、确定生字的笔顺。

　　2、利用电子白板查生字的意思。

　　3、利用电子白板查生字的拼音。

　　4、学会变换背景。

　　5、学会设置录像。

　　三、总结。

培训教案范文10

　　执教者：小太阳幼儿园伍芳芳

　　设计意图：

　　根据新《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…"我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象，因此我以培养幼儿手口一致点数10以内的数量为重点，学习分类记录为难点设计了这堂数学活动课，力求将教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与。

　　活动目标：

　　1、正确点数夹子的数量，感知10以内的数量。

　　2、学习分类，将相同的夹子夹在一起进行纪录。

　　3、通过操作培养孩子对数学活动的兴趣

　　活动准备：

　　大篮子4个、大夹子(蓝)60、大夹子(橙)80、小夹子(蓝)50、小夹子(橙)50、纪录表人手两份、彩笔人手一份、红色贴纸若干、大表格一张、录音机、欢快的磁带。

　　活动过程：

　　一、第一次玩夹子，记录夹子数量

　　1、出示橙色夹子，激发兴趣?我们今天就和夹子一起来做游戏吧。你可以把这些夹子夹在自己身上你喜欢的地方。

　　2、音乐停止，回到自己的座位上，数一数，看看自己夹了几个夹子。

　　3、请幼儿点数自己身上夹子的数量，说出总数。

　　4、老师这里有一张大的纪录表，还有一些红色的小贴片，你夹了多少个夹子，就把贴纸贴在数字几的后面。

　　5、看了这张纪录表，我们就知道了，有的人夹了3个有的人夹了4个。我们的冠军出来了?夹的最多的是几个呀?我们一起数一数。给他鼓鼓掌。(帮助个别幼儿进行纠正)

　　二、第二次玩夹子，记录两种颜色夹子的数量

　　1、我们再来玩一次，想要得冠军，你的小手要怎么样?请你们把夹子先放回到篮子。

　　2、我们来看看夹子有什么变化?(教师出示一篮橙色的夹子)

　　3、现在我把两种颜色的夹子混在了一起，你们这次夹的时候不仅绿色要夹，橙色也要夹，教案《12月14日培训活动教案》。

　　4、音乐开始，幼儿夹夹子。

　　5、请一名幼儿，你夹了几个绿色的夹子?两种颜色混在一起不方便数。谁有和他不一样的?你为什么这样夹呢?请你们把自己身上的夹子整理一下。让人家一看就清楚。

　　6、检查纠正。

　　7、你们把夹子整理的这么好，我要送你们一样东西，这是一张小小的'纪录表，还有两个红色的贴纸，请你数一数自己绿色的夹子夹了几个，就把贴纸贴在数字几的后面，橙色也一样。

　　8、请两位幼儿上来验证并引导进行互相检查。

　　9、集体互相检查，检查对了给旁边的小朋友贴上苹果贴纸。教师巡回检查指导。

　　三、第三次玩夹子，给大小、颜色不同的夹子分类，进行纪录

　　1、我们再来一次比赛吧(出示蓝橙小夹子)

　　2、这些小夹子也有两种颜色，我把这些小夹子也放进大篮子，请你把这些大夹子、小夹子、绿夹子、橙色的夹子都夹在身上，而且一边夹，一边想一想，像刚才一样，把它整理整理，让人一看就清楚。

　　3、放音乐，幼儿操作。

　　4、绿色的夹子你夹了几个?红色的夹子你夹了几个?红夹子比绿夹子多的请举手，绿夹子比红夹子多的请举手。谁是小夹子冠军?谁是大夹子冠军?

　　5、把你们的纪录表从椅子下面轻轻的拿出来，然后翻过来，跟我一起用手指一指，这是…。我给你们准备了好看的笔，请你们用自己喜欢的符号把自己身上夹子的数量纪录在着张表格上，纪录好了，我要请你们把这张纪录表给前排的老师检查检查，检查对了，他们会把这些小红花送给你们，然后呢，回到老师这儿来。

　　6、幼儿操作

　　7、我们跟着音乐到外面活动活动吧。

　　好玩的夹子

　　--记录表(一)

　　1 2

　　3 4

　　5 6

　　7 8

　　9 10 11 12

　　好玩的夹子

　　--记录表(二)

　　11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212

　　好玩的夹子

　　--记录表(三)

培训教案范文11

　　班主任不仅要承担起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此，作用非常大，位置也十分重要，为了能更好的服务学生，班主任上岗之前必须经过，这样才能更好的与孩子们交流沟通，处理各种事件。

　　经过一年多时间的努力，我深深体会到：

　　良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作则，为人师表

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

　　车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

　　学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

　　记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的`语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

　　事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

　　二、一视同仁，严格要求

　　师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。

　　在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

培训教案范文12

　　一、活动目的：

　　为了培养队员关爱他人，乐于助人的思想品质，并丰富队员的校园生活，提高队员的组织潜力及增强队员的商品意识，学校大部队决定举办“与山区小伙伴手拉手，心连心系列活动”之“爱心无限，快乐奉献——大沥实小爱心义卖活动”。义卖所得善款将在系列活动之“阳山手拉手活动”中捐赠给贫困山区的学校及小伙伴。

　　时间：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。

　　地点：学校大堂（一至五年级）、篮球场前水泥地带（六年级）

　　摄影：绮霞、锟然

　　电子屏幕：电教组活动主题：爱心无限快乐奉献

　　活动口号：爱心大舞台奉献大家来

　　活动宗旨：义卖有价爱心无价

　　横幅：美术组“爱心无限，快乐奉献”——大沥实小爱心义卖活动

　　奖状准备及整理：立群

　　爱心抽奖：招生办

　　奖品准备：钟主任

　　活动采访及报道： （文学社、广播站）

　　二、活动准备及要求：

　　1、班主任用心做好爱心义卖活动的`发动工作，让学生明白爱心义卖的好处，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的学习用品、小玩具、小摆设、图书、纪念品……作为义卖物品。

　　2、各班设计新颖的活动方案，根据活动方案，发动队员进行市场调查，然后以各种形式“广积货源”，所有义卖商品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖商品进行验收，“合格产品”才能进入义卖市场。

　　3、每位队员要准备好相应的零用钱、压岁钱积极参加活动，人人都献出一份爱。

　　义卖物品要求：

　　1、所有物品要求质量完好，务必持续七、八成新。

　　2、每位学生准备1件以上义卖物品，义卖物品需经家长同意。

　　三、活动过程及要求：

　　1、学校统一划分好各班义卖点，活动当天，各班到指定区域“开店”，全体队员能够到各班的义卖柜台进行消费。

　　2、活动前各班可准备好广告宣传语（可向学校广播站投稿宣传本班的义卖摊点）、宣传海报，挑选大方自信的“销士”或“导购”在义卖现场做宣传，吸引顾客光临并消费。

　　3、各中队根据活动资料和形式安排好适当数量的销士、导购、售货员、环保员（门前三包）、市场管理员、广告策划员、小记者等，让更多的学生参与到活动中去。

　　4、为了加强新闻效应，义卖结束时，各班将所得款装入统一发放的“爱心袋”中，由班长上台投入募捐箱中。（仪式结束后各班主任取回信封，下周一整理并填写好相关表格，再将善款交到财务处。）

　　5、一次购买三十元以上商品的，能够凭小票（每10元一张小票，大队部带给，班主任掌握操作。活动结束后善款金额要与小票派发数相符）到爱心台参加爱心抽奖一次（奖品由学校带给：小玩具、小零食等）。爱心抽奖：丽霞、秀娟、爱华

　　四、总结评比

　　（所有获奖名单请在周一内交到立群处，学生标明性别）：

　　活动结束后，学校将根据活动状况进行个人和团体评比、表彰。设置以下奖项：

　　1、群众：“爱心中队”称号（每个年级2名，为年级中所捐善款前两名的班级），学校将颁发锦旗一面。

　　评选要求：

　　①、商铺布置：能够是广告标语，价目清单，横幅彩旗等。

　　②、商铺气氛：能够运用吆喝，讨价还价，折扣赠送等方法来吸引顾客。

　　③、礼貌服务：服务热情，运用礼貌用语，不与顾客产生争执。

　　④、义卖效果：义卖效果显著。

　　⑤、场地卫生：班级“义卖”工作人员务必持续商铺场地的整洁，负责场地的卫生

　　2、个人：

　　a：“爱心大使”称号（每班5名，由班主任评选，3-6年级获奖者将成为参加“阳山手拉手活动”人员。参与活动人员是否要另交活动费用将视善款多少而定。）

　　评选要求：

　　①、在义卖中捐献物品所得善款较多。

　　②、在义卖过程中礼貌购买。

　　③、无追逐吵闹现象，无安全事故发生。

　　④、在购买时不乱扔垃圾。

　　b：每班班主任评选“最佳导购员”、“最佳销售员”各2名。

　　注意事项：

　　1、在活动中还需要持续校园卫生，不乱丢纸屑，各摊点活动后搞好场地卫生。

　　2、活动中将开通红领巾广播站为各中队做广告宣传，报道活动开展状况。

　　3、活动要求全校学生人人参与，奉献爱心。

　　4、活动临近接送时间各中队可邀请学生家长参与活动。

　　5、正副班主任协同搞好本次活动。

　　落级行政要密切关注该年级活动开展状况，如：追逐、打闹、乱扔垃圾、强买强卖等现象要监控及及时制止。

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