大班语言教案实用(10篇)
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班语言教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备:
1.《小朋友的书 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。
1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?
3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
(可以从色彩和外形等方面比较)
师:(出示实物瓜)提问:
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?
对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)
3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬)
瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的'瓜也开了花。
5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。
6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)
长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)
7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。
1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。
2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。
3.集体朗诵诗歌。
五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。
师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备:
绘本课件、水果卡片
活动过程:
一、谈话导入。
今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》
二、看课件理解故事。
1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。
3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为"长寿果",经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?
4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的`,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?
5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?
7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?
8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?
9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说"主人,请喝**奶"。主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?
10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?
12、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,知道要耐心倾听别人讲话。
2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
1、分享经验,激发兴趣。
出示PPT图片
师:大熊怎么了?什么是麻烦?你遇到过什么麻烦?你是怎么解决的?
师:大熊的麻烦是什么呢?我们赶紧跟着他去看看吧。
2、分段讲述,理解故事。
(1)播放故事图片一。
师:大熊找了谁?它怎么说的?小发明家帮助它解决麻烦了吗?
师小结:小发明家没听大熊把话说完,就直接帮它找了个小翅膀,而大熊的麻烦并没有解决。
师:大熊又会去找谁帮忙呢?(观察图片)
(2)播放故事图片二。
师:你从哪里看出来是裁缝?你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗?(继续猜想听故事)
师小结:小裁缝也没听大熊把话说完,就直接帮助大熊做了条围巾,可大熊的麻烦还是没解决。
(3)播放故事图片三。
师:大熊走到了哪里?(观察图片)它会对帽子店的老板怎么说?帽子店的老板会帮它解决麻烦吗?(大胆猜测)
师:帽子店的虽然也帮助了大熊,但是大熊的麻烦还是没解决?为什么?
师:帽子店的店员同样没听大熊说完,就给它找了个帽子,大熊的麻烦同样也没解决。
(4)播放故事图片四。
师:这又是什么地方?大熊是生病了吗?(仔细观察画面,大胆猜测)听听大熊是怎么说的?
师小结:大熊并没有生病,而医生也没听它说完,就给了它一堆药,大熊的麻烦又没解决。
(5)播放故事图片五。
师:大熊继续往前走,来到了哪里?(眼镜店)你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊?它的麻烦会解决吗?(继续猜测,听故事)
师:为什么大熊找了那么多人,麻烦却还是没解决呢?大熊每次说话被朋友打断后,它是什么反应?如果你是大熊,你每次说话被打断,你又会怎么做?(勇敢地继续说出自己的麻烦)
师:你觉得大熊现在的心情怎么样?为什么?
师:我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。(继续播放PPT)
师小结:虽然大家都为大熊做了很多,可是大熊并不开心,因为这都不是它想要的。
3、大胆猜测,拓展经验。
讨论:你们觉得大熊的麻烦会是什么呢?如果是你,你会怎么帮助大熊解决麻烦呢?(拓展分享自己的`经验)
师:大熊会找到帮它解决麻烦的朋友吗?
师:那我们继续听听,大熊会不会遇到一个和你们一样会耐心听它把话说完的朋友呢?它的麻烦到底会不会解决呢?
4、继续讲述故事结尾。
师:最后是谁帮助了大熊?苍蝇是怎么做的?
师总结:在以后的生活中如果遇到麻烦了,我们一定要学会倾诉和倾听,这样才能更好、更快地解决麻烦!这样生活也会变得更加快乐、美好!
大班语言教案 篇4
活动目标
回忆校园环境。
学习记录校园的回忆。
活动准备
「校园回忆录」纪录表、画笔。
活动过程
1事先设计「校园回忆录」表格。
2带领幼儿到校园走走,并让幼儿仔细观察校园环境有哪些东西。
3老师找一处阴凉的地方让幼儿可以舒服的躺下,请幼儿闭上眼睛回想过去到现在,在校园生活中所发生的点点滴滴,如:在游戏场、办公室…
4和幼儿一起讨论在校园生活的点点滴滴,有哪些方式才能把它们记录下来呢?如:绘画、摄影……。
5 发给幼儿「校园回忆录」表格,请幼儿记下校园裡有趣及特别的事情。
6 最后,请幼儿展示及介绍自己的`回忆录成果,再将其回忆录一字排开,垂掛在走廊窗户下,供其他班的幼儿观赏。
评量
1能将校园的回忆记录下来。
2能独力完成记录活动。
活动结束
老师提供相机,指导幼儿正确的使用方法,让幼儿与自己最喜欢的校园角落合影,贴在回忆录裡。
大班语言教案 篇5
中班幼儿在看图讲述活动中,能够在老师的引导下,讲述故事的主要内容,但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长,观察能力不断增强,语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中,注重培养幼儿按顺序观察,通过教师的示范引领及同伴间的学习,孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等,按顺序讲述的方法,促进他们形成积极主动的观察,培养幼儿细致观察的能力,逐步养成勤观察、爱思考的好习惯,打下良好的基础。
通过长期的培养,孩子们在看图讲述活动中,注意力持久性有所增强,按顺序讲述的能力发展的很好,能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述,不容易受老师和同伴的影响,逐步形成自己讲述的方法。
活动目标
1、能仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片,学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
活动准备
1、挂图:《一个小宝两个样》。
2、字卡:有礼貌、爱劳动、守纪律。
活动重难点
重点:引导幼儿仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述。
难点:会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
活动过程
一、以谈话的方式进行导入,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?
师:我们一起看看,小宝是不是一个好宝宝呢?
二、引导幼儿观察图片,学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图,引导幼儿观察。
师:小宝在什么地方呀,你从哪里看出来的?
观察图一,学习词语:有礼貌
师:图片上都有什么人?小宝在做什么呀?
教师:小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子,他早上看见老师会说:“老师早。”放学时会说:“老师再见。”
观察图二,引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事,学习词语:爱劳动。
师:小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?
教师:小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子,他认真参加值日生工作,主动做事。
观察图三,学习词语:守纪律。
师:小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师:你觉得小宝在幼儿园表现的怎样,是个什么样的孩子?
教师:小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子,午睡时,他睡得安安静静的,很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图,比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一:
师:小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜,小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的`?你觉得小宝应该怎样做?
观察图二:
师:妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?
观察图三:
小师:小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片,学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
师:小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?
四、给故事字,引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师:你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?
说一说你在家里是怎样做的?
教师:鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的'扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
活动反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
运用绘画的形式,大胆地表达自己对天空的感受和想象。
【活动准备】
1、在日常生活中,引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。
2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗?
2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。
3、那么美丽的星空,有一只青蛙也想看一看,他决定先给天上的星星打个电话,你猜猜青蛙会怎么回答呢?我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢?
二、学会诗歌
1、教师朗诵诗歌第一部分。
(1)、青蛙给星星打电话是怎么问的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你觉得星星会怎么回答呢?我们一起来听听(教师朗诵诗歌第二部分)
(2)、星星是怎么告诉青蛙的呢?(天上美着呢,金灿灿的太阳,红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里,躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上来玩玩吧。)
(3)青蛙听了星星的话又会怎么说呢?(教师朗诵第三段诗歌
(不用啦,不用啦,水里和天上是一样的啊!)
(4)你觉得为什么青蛙说:“水里和天上是一样的呢?”
2、教师小结幼儿的回答,并引导幼儿跟念。
(1)原来青蛙打电话给星星问了这么多事情,你能不能学一学青蛙 也给星星打电话呢?引导幼儿集体朗诵一遍。
(2)你们还知道天上有些什么吗?鼓励幼儿大胆想象进行创编,并运用连贯的语句进行讲述。
三、仿编
刚才星星告诉青蛙天上很美,青蛙有了一个很不错的想法,它想请星星到水里来玩,可是它不知道该怎么告诉星星,让我们一起来帮助青蛙吧!
1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢?还有哪些是不一样的呢?
2、你能不能用好听的词语来说说呢?如:蓝蓝的云朵,游泳的小鱼,美丽的荷花,可爱的螃蟹,绿绿的水草等。
3、鼓励幼儿大胆想象进行创编,并运用连贯的语句进行讲述。
4、星星很喜欢热闹,希望小朋友一起用好听的声音告诉他(跟老师朗诵一遍)。来,我们一起打电话给小星星吧!
5、小星星听到我们的话一定很开心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来,送给小青蛙。
【活动延伸】
热闹的天空
1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下,其他天空里有趣的'事情。如:睡在云朵上晒太阳;月亮上种树、种花;宇宙飞船,天空人-------
2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。
3、教师巡回指导幼儿的创作,并鼓励幼儿大胆想象。
4、展示幼儿的作品,互相欣赏。
附诗歌:
青蛙给星星打电话
青蛙给星星打电话,
“喂!喂──
小星星,
天上有些啥?”
星星告诉青蛙,
“天上美着呢,
金灿灿的太阳,
红彤彤的晚霞。
风妈妈的摇篮里,
躲着白云娃娃。
亮晶晶的月亮宫殿,
就是我的家。
喂!喂!──
小青蛙,
到天上来玩玩吧。”
青蛙听到了星星的话,
摇着头回答:
“不用啦,不用啦,
水里和天上是一样的呀!
语言活动反思——怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ,以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答:“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问:“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说:“痒的舒服,痒的痛快。”当我又问:“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说:“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很开心,很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备:
1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)
3、 这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的.名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、 名字中的第一个字是什么?
2、 你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的
方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
大班语言教案 篇9
【设计意图】
每个人都曾经许下过愿望,但孩子们不知道这大大小小的愿望背后,有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界,我也想为他们营造一个这样的世界,但现实是残酷的,孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望,有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子,比实现愿望要简单、快乐的多。
【活动目标】
1、引导幼儿逐步理解故事的内容。
2、用连贯的语句,较清晰的表达自己的想法。
3、用“我希望……”的句式说话。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、眼罩两个、许愿卡若干。
3、许愿树一颗。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、欣赏自己画的愿望,并表达出来。
2、播放音效,谁来了?许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望,还有许多小朋友也向她许了愿望,我们一起去看看吧。
二、教师分段讲述故事,并提问。
1、出示图片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根据课件继续讲述故事。
2、出示图片,这个小男孩的愿望是什么?你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢?根据课件继续讲述故事。
3、出示图片,这个阿姨的愿望是什么?(想她的女儿重见光明)
(1)生活中有没有遇到过盲人?(幼儿体验盲人生活的艰难)
(2)如果遇到了盲人你会怎么做呢?
4、根据课件继续讲述故事。
5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明,那我们该如何帮助莉莉,让她觉得,即使看不见,也还是很开心,快乐呢?
四、完整的听故事。
1、你们觉得,他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同?
2、听了今天的故事,你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿,用“我希望……”的句型。
五、课程结束。
给每位幼儿发一张许愿卡,将自己的愿望,用图画或文字的方式表示出来,并粘贴在许愿树上。
附故事《许愿仙女》
从前有一座海蓝色的城堡,那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。
有一天,许愿仙女遇到了一个小女孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。小女孩说:“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它,让它们慢慢长大,开出许多美丽的鲜花,把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说:“放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”
不一会儿,许愿仙女又遇到了一个小男孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖,没有课本,没有书包,觉得他们太可怜了,我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头,说:“你真是个善良的好孩子。放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛,开心的笑了起来。看着小男孩开心的`笑脸,许愿仙女也笑了。
就在这时许愿仙女听见了一个声音,“我希望莉莉的眼睛能看得到东西,这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这,是莉莉妈妈的愿望。可是,许愿仙女为难的说:“不好意思,这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领,长大以后一定能用高超的医术,帮助莉莉,让她的眼睛能够重见光明,让她能和朋友们一起玩,一起做游戏,变得开心、快乐。”
【活动反思】
从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出,老师的引导到位的话,能不断提高孩子的表现欲望。
大班语言教案 篇10
活动目标
1观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的理解。
2感受图片的意境,乐意说出自己的感受。
3感受朋友之间的关爱,体会相处的'快乐。
活动准备
图片4幅。
活动过程
一今天我给你们带来了一个好朋友,我们一起来看看他是谁?大树。你们喜欢大树吗?为什么?
二、一图
1、小男孩在干什么?
2、大树有什么变化?
三、二图
1、大叔和小男孩认识以后会做些什么?
2、那我来看一看他们到底都干什么了?
3、玩捉迷藏
四、三图
1、小男孩是怎么休息的?
2、大树有什么变化?
3、大树为什么要给小男孩遮阳?
4、大树给小男孩遮阳,小男孩会睡得怎么样?
五、四图
1、小男孩怎么感谢大树的?
2、你和好朋友之间怎么表达关心的?
六、完整欣赏故事。
七,故事表演。
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