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大班语言教案

时间：2023-10-25 11:10:28 教案我要投稿

（精华）大班语言教案6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精华）大班语言教案6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

　　2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

　　3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。

　　活动准备：

　　绘本ppt、游戏“木头人”

　　活动过程：

　　一、导入PPT1：画面——封面

　　师：今天老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）

　　师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。

　　二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈

　　1、PPT2：

　　（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？

　　（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平。他们没有分出谁最棒，还要比赛，你觉得他们还可以比什么呢？你们平时还可以比什么呢？小朋友之间可以比的很多，这两个朋友选择比什么呢？

　　（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。

　　2、PPT3：

　　师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）这两个朋友就一动也不动的`站着。

　　3、PPT4：

　　（1）这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）

　　（2）师根据幼儿的回答总结

　　（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）

　　三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈

　　1、师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？

　　（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”。

　　（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？

　　（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。

　　2、再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？

　　四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。

　　1、PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”

　　2、出示PPT6

　　（1）发生了什么事？

　　（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）

　　3、出示PPT7

　　（1）狐狸在干什么？

　　（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？

　　4、出示PPT8

　　（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）

　　（2）狐狸想干什么？

　　（3）鸭子和鹅又是怎么样的？

　　（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？

　　5、出示PPT9

　　（1）狐狸在干什么？

　　（2）这时候谁应该动了？为什么？

　　6、PPT10

　　（1）鸭子做了什么事情？

　　（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。

　　7、出示PPT11

　　问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？

　　8、出示PPT12

　　教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。

　　五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

大班语言教案篇2

　　目标：

　　1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

　　2、感受作品中所蕴含的幽默感。

　　准备：

　　图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

　　过程：

　　一、开始

　　1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。

　　2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答

　　3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的.，好吗？”

　　4、教师讲述故事一遍

　　提问：

　　⑴故事题目叫什么？（洗澡）

　　⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？

　　5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。”

　　6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

　　7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）

　　8、后来小动物都到哪里去洗澡了？

　　二、基本部分

　　1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？”

　　2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。

　　3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？”

　　三、结束部分

　　1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心）

　　2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。

　　3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。

　　2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。

　　3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。

　　2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

　　活动过程：

　　一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。

　　1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。

　　2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

　　3、师小结。

　　二、结合实物，认识成熟的.油菜籽种子。

　　1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

　　三、了解生产菜油的整个过程。

　　1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。

　　2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。

　　四、引导幼儿了解油的价值。

　　1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各个不同的价值。

　　活动延伸：

　　1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。

　　2、用自己喜欢的方式记录下来。

　　活动反思：

　　在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。

　　2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　【活动准备】

　　PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、导入话题。

　　师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了？为什么？

　　师：今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了？

　　师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗？

　　二、出示图片完整讲述故事。

　　师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的.小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。

　　师：出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。

　　师：布织好了贝贝接着会请谁帮忙了？

　　师：讲述故事至结尾。

　　三、教师提问：

　　师：贝贝的新衣裳有了吗？贝贝的新衣裳是怎么来的？

　　师：谁忙贝贝梳理了羊毛？奶奶怎么说？

　　师：外婆又是怎么说的？贝贝又是怎么做的？

　　师：妈妈怎么说？裁缝师傅又是怎么说的？

　　师：除了要感谢小羊还应该感谢谁了？为什么？

　　师：帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。

　　师：你们喜欢贝贝吗？为什么？

　　总结：贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助，使自己拥有了一件漂亮的新衣服，我们应该向贝贝学习。

　　四、体验劳动的快乐。

　　师：请幼儿给小羊工厂编织羊垫，通过自己的劳动获得新年礼物。

　　师：派送新年礼物。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。

　　2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

　　3、感受图画书的诙谐与幽默。

　　活动准备

　　放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、介绍带来的图书

　　2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？

　　小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。

　　3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

　　二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

　　1、出示图片①，学习根据画面进行猜测

　　（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？

　　引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

　　小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

　　（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？

　　引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

　　2、学习观察图片，猜测故事情节一

　　﹙1﹚出示图片②：走过院子

　　师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象

　　﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面

　　想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

　　小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。

　　3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二

　　（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述

　　萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的`好朋友听一听。

　　（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

　　（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

　　学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。

　　小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

　　4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

　　（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊

　　（2）鼓励自主观察、讲述

　　越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。

　　幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。

　　三、谈话，教育幼儿要学会观察

　　提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由

　　小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。

　　四、观看动画

　　1、看动画

　　2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么

　　3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。

　　布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1．理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

　　2．通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

　　3．让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

　　活动重点：

　　理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

　　活动难点：

　　通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

　　活动准备：

　　课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：（出示一个小枕头）小朋友，你们看这是什么呀？（枕头）枕头是用来干嘛的呢？（睡觉）你们猜猜这个枕头里面装的什么呢？（猜）张老师告诉你们，这个枕头里装了一个很特别的东西，而且很美，你们想不想知道呢？答案就在这本故事书里，让我们一起来听听故事里到底发生了什么事情？

　　二、边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1．师讲述故事（出示绘本图1）胖小猪和小白兔，本来是最好的朋友，可是今天，却为了一件小事，吵架了！小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉！”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的！”

　　提问：

　　1．胖小猪和小白兔今天怎么啦？（吵架了）

　　2．小白兔是怎么说的？（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真仔细！

　　3．胖小猪又是怎么说的呢？（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！小朋友们我们来给她鼓鼓掌。

　　4．小朋友们，胖小猪最喜欢睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？（很生气）

　　5．小白兔白白的.多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？（也很生气）

　　师：对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。

　　提问：

　　1．哎，他俩都怎么回家啦？（气呼呼）

　　2．谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。（指名表演）

　　3．小朋友，你们说他表演得像不像啊？张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧！还有谁也想来做一做呢？（大家一起做）

　　2．（出示绘本图2）可是，到了晚上奇怪的事发生了，小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢？（幼儿猜测1：胖小猪真的睡不着了！真的吗？真有这种奇怪的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？幼儿猜测2：小白兔真的变黑了！会吗？不会是真的吧！）

　　师：那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢！胖小猪本来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今天却翻来覆去，总睡不着。数到一百，还是睡不着。哎呀，难受死了。（师边讲故事边将左边房子掀开）

　　师：小白兔睡觉前总要照照镜子，今天一照，身上的毛全变黑了！用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。哎呀，脏死了。小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。（师边讲故事边将左边房子掀开）

　　3．（出示绘本图3）第二天，胖小猪一看见小白兔变成了小黑兔。

　　提问：

　　1．胖小猪的心里会怎么样呢？（伤心、难过）

　　2．你是从哪里看出来的？

　　3．它为什么难过呢？

　　4．它心里又会怎么想呢？

　　师小结：看来小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小兔！如果你是小猪，你会想什么办法帮助小白兔变白呢？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！（指名回答）

　　（出示绘本图4）师：小猪到底是怎么做的？原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，看见一朵朵白云在脚下飘过。他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。“你……洗个白云澡，会……白的。”说完，胖小猪就难为情地回家了。

　　提问：

　　1．难为情是什么意思呀？（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。

　　2．胖小猪为什么难为情地回家了呢？（因为胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。）

　　3．小兔洗个白云澡真的会变白吗？（幼儿猜测）让我们一起来看一看吧！

　　5．（出示绘本图5）（师语气美）小白兔从口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真灵！擦过的地方，立刻又变得雪白雪白。小白兔真是（幼儿回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

　　提问：小朋友，小兔用小猪送来的白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？（幼儿猜测）

　　师：你想的这个办法真好，你的想法真特别，那小兔用白云到底做了什么呢？原来，小白兔把白云缝在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！小白兔说：“这是” 白云缝的枕头，给你枕吧。”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。

　　胖小猪枕着软软的白云枕头，又开始数：“一、二、三……”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。

　　6．师：小朋友，故事讲完了，好听吗？现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？（白云）对啦，张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

　　三、幼儿完整倾听故事一遍。

　　师：告诉你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？（教师播放课件，幼儿欣赏）

　　师：故事听完了，小朋友们，你们有什么问题吗？还有什么不明白的地方呢？（幼儿提问题，大家共同解决）