科学教案[通用4篇]
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的科学教案4篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
目标:1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。
准备:1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的.。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词:爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课
科学教案 篇2
活动设计背景
自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园,会听到孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。
活动目标
1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系,萌发探索自然现象的欲望。
教学重点、难点
探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
活动准备
1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识
2、物质准备:风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的`利用》、风的音效、各种植物头饰
活动过程
一、感受风的存在
1、设置情境
小朋友,今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动,请小朋友猜一猜他会是谁呢?打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧!门外什么也没有,我们的朋友在哪里呢?
2、激发兴趣引出主题
请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?
二、尝试制造风探索风产生的原因
1、提问:我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的?
(幼儿自由回答)
2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法“制造风”。
3、交流讨论
(1)你是用什么方法“造”出风来的?(幼儿边回答边演示)
(2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)
(3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由讨论)
教师小结:当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流
动了,空气一流动就产生了风
三、风的基本特征
请幼儿相互合作,两人互相对着扇风,请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?
小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
四、游戏:大风和小风
幼儿分别戴头饰扮演各种植物,听音效用肢体表现小风来时植物怎样动,
大风来时植物怎样动。
五、通过短片了解风与人类生活的关系
1、观看短片《风的危害》后提问:风对人类有什么危害呢?怎样减小风灾?
2、观看短片《风能的利用》后提问:风对我们人类有什么好处?生活中哪些地方需要风能?
六、教师总结,以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动
风车想请小朋友与风儿一起做游戏,大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。
活动延伸:
请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电
科学教案 篇3
三、活动目标:
1、倾听故事,了解年的有关知识。
2、 能正确区分一年中的大、小、平月,并学会区分方法。
3、懂得要珍惜时间,体会与家人的亲情。
四、活动准备
一张大年历表、《年妈妈的故事》
五、活动过程:
一、故事导入:
1、教师讲授《年妈妈的故事》,幼儿了解年的有关知识。
2、听完故事,请幼儿说说自己对年的感知理解。
二、看年历寻找不同。
1、了解月份名称、每月的天数。
(住30天宝宝的这个房间我们叫它小月,住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月,里面住的宝宝也是最少的。)
2、用不同符号标记不同的月份。
(如:在大约份上画上大标记,在小月份上画上小标记,二月份上画上特殊的.标记:三角形、圆形等。)
3、学习区分方法:
小拳头游戏:介绍大小月份的记忆方法,跟老师做模
仿练习。
4、认识星期:向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示
什么意思。(工作日、休息日、特殊日子等)
三、幼儿操作:找日子。
1、教师引导:——谁知道今天是几月几日?星期几?
——你能在年历上把它找出来。
2、教师鼓励幼儿积极回答,并请个别幼儿在集体面前演示。
四、游戏巩固:找生日。
1、同伴间相互交流自己的生日日期。
2、以小组为单位,在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。
3、教师总结:时间过的很快,转眼间,一天一天,一年一年,小朋友从小班升入到大班,即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了许多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白,我们要珍惜现在每一天的生活,珍惜每分每秒的宝贵时间!想一想,你要怎样做呢?——激发幼儿回答,懂得珍惜时间。
科学教案 篇4
一、设计意图:
在日常生活中,许多时候人们做事情时都会产生泡泡,孩子们喜欢去吹它、捉它、玩它。受此启发,我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点,让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在提出问题、发现问题、分析问题的过程中,能针对问题作进一步的探究,培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证、记录中,使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。
二、活动目的:
1、自主探究泡泡水的制作方法,体验愉快的情绪和探索的乐趣。
2、善于发现问题、分析问题,能针对问题作进一步的探究。
3、在讨论、记录、交流中积累和提升经验,并能大胆地发表自己的见解。
三、活动准备:
洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干,图加文字牌;每人一个透明杯子、一张记录纸、一支笔,吸管(细、粗)若干、各种形状的吹泡泡工具若干(三角形、椭圆形、长方形);教师用记录表格一张。
四、活动过程:
(一)从生活经验出发,猜想泡泡水的制作材料。
1、游戏:吹泡泡
师:今天老师带来了一样好玩的东西,让我们一起来玩一玩。(教师用吸管吹泡泡)
2、猜想制作材料。
师:好玩吗?刚才你看到了什么?
平时做什么事情的时候也会有泡泡的?
那杯子里的是什么?(泡泡水)
你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的?
(二)探索泡泡水的配制方法。
1、交代要求
小朋友觉得有很多东西都能用来做泡泡水,你们回家可以都去试试看,今天老师带来了(逐个出示让幼儿认识)洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液,在后面的桌子上都放好了,等会你选一种材料,拿一个杯子倒一点,再加一点点水搅拌一下,用吸管也这样轻轻吹一吹,看能不能吹出泡泡来,你用过的吸管就放在你的杯子里,还要注意吸管不要翘得太高,不要把吸管里的水弄到嘴巴里,对身体不太好的。
2、幼儿分组各自配制泡泡水
教师分四组巡回指导,问:你们怎么做的?成功了吗?遇到了什么问题?想什么办法来解决?要使泡泡水能成功地吹出泡泡来,要注意什么?(挑选好一个做成功的幼儿,提醒幼儿是不是水放多了或太少了,要轻轻吹)
3、交流探索过程
师:你的泡泡水做好了吗?谁的能吹出泡泡来的?(请一成功的幼儿)你是怎么做的?(讲述后演示)
谁的吹不出泡泡来?(请一不成功的幼儿演示)真的吹不出来,可能是什么原因呢?(请幼儿帮助分析原因,可能……)
原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要注意很多问题,让我们再去试试看,还可以和一组上的小朋友一起讨论一下,怎样做更好。
4、幼儿再次调整配制情况
(三)猜想并记录不同形状的工具吹出的泡泡的.形状。
1、认识新工具
师:吹泡泡真有趣,吹出来的泡泡是怎么样的?(圆的)(出示圆形框工具)老师这里有这么一个工具,(放投影仪上)是什么形状的?谁会用它来吹泡泡?(请一个幼儿示范)原来用这个工具也能吹泡泡,吹出来的泡泡是怎样的?(圆的)
2、幼儿猜想并记录
师:我还有很多形状的,(同时出示大表格)这是(长方形的、三角形的、椭圆形的),用它们吹出的泡泡分别是什么形状的呢?请你猜一猜记在第一排格子里,看谁猜得快记得也快。
(展示一个幼儿的记录纸)看看他是怎么猜的?谁也是这么猜的?
(四)吹一吹实验验证并记录结果
1、实验:吹一吹
师:真的像你猜的这样吗?让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看,把吹出来的形状记在第二排格子里。
2、交流结果
师:你们都试过了吗?谁愿意来介绍一下?用长方形吹出来的泡泡是什么样的?(请一幼儿记录)三角形的呢?椭圆形的呢?
小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来形状不同的工具吹出来的泡泡怎么样的?(都是圆的)
(五)活动延伸:
吹泡泡真有趣,真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗?会是什么样的呢?让我们一起到太阳底下去试试看吧。
【科学教案】相关文章:
科学教案【精选】07-25
科学教案[经典]07-25
【精选】科学教案08-12
[精选]科学教案08-21
科学教案(精选)09-02
科学教案(经典)07-20
科学教案07-20
(精选)科学教案08-07
科学教案[精选]08-06
科学教案【经典】07-30