【优】中班教案7篇
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。
活动过程:
一、故事导入。
1.故事引入活动。
师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。”
播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的'呀?(6个)
2.提问:看看它们是怎样排队的?
师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?
二、终于到达比赛现场啦!
3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。
如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?
我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)
4.第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?
请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)
三、小动物的家
师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
中班教案 篇2
设计意图:
幼儿在生活中对物体的高矮已有了初步的认识,但对于比较的方法却不甚了解,常常凭直观的感觉。本活动设计从故事导入,自然引入高矮的概念,从图片的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较,使幼儿进一步理解了高矮的实际意义,并学会比较高矮的正确方法。
活动名称:数学
活动内容:比高矮
活动目标:
1.学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3.乐于参加数学活动,感受数学的趣味性。
活动重点:
学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点:
能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备:
1.教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2.高矮不同的长颈鹿图片三张,山羊图片一张。
3.教学挂图,幼儿用书,小红旗若干。
活动过程:
1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说:"老师今天给大家请来了两位动物朋友,我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说:"可是,山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"
(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问:"说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"
(3)教师小结:原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题,高有高的好处,矮有矮的方便,好朋友之间要互相尊重,不能嘲笑别人。
2.学习三个物体比较高矮的方法,并按照一定的顺序排列。
(1)教师:长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯,别的.长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友,三个好朋友也是有高有矮的,我们来帮它们比一比吧!
(2)个别幼儿操作,教师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法:让三只长颈鹿脚对齐,站在同一个平面上,先找出最高的那个,然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。
(5)讨论:还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)
(6)教师小结:比较高矮时,我们要把物体放在同一起点上,可以按照从矮到高的顺序排,也可以按照从高到矮的顺序排。
3.幼儿三人一组比较高矮,并按一定的顺序排队。
(1)教师:你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?
(2)教师请幼儿三人一组自由组合,排队比高矮,并说一说他们是按照什么顺序排的,还能怎么排。
(3)重复游戏,请幼儿换朋友,三人一组重新组合。
4.巩固练习,强化对高矮的认识。
(1)打开幼儿用书,教师交待操作方法,请幼儿按要求操作。
(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。
(3)请幼儿互相交流分享,体验成功操作的乐趣。
活动延伸:
1.区角活动:引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。
2.家园共育:请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。
中班教案 篇3
设计意图:
本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高,初步形成了数的概念,能够正确计数并说出10以内的数,已学会了顺数、倒数,接数等不同的计数方法。在幼儿生活中,数可以代表一切事物的数量,它是真实存在于生活中的;但同时它又是一个抽象的概念,要求幼儿有更深入的认识。于是,我设计了此活动,让幼儿在生活中获得感性经验,使抽象的概念具体化,从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。
活动目标:
1、通过活动让幼儿认识10以内的数,理区别10以内的单数和双数。
2、会确定10以内的数是单数还是双数,提高幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
1、歌曲《找朋友》的音乐
2、示范用塑料瓶10个,瓶口贴上数字1~10,瓶身用即时贴包一圈,上面装饰好“扣子”。
3、数字卡1-10,雪梨图片25张,苹果图片30张。
4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。
5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子,以及即时贴做的“扣子”若干。
活动过程:
1、小朋友你们好!今天我给你们请来了一些朋友,看,它们是谁呀?教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。
2、出示雪梨1、3、5、7、9(五组),请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的,单独剩下一个。都有一个单独着(请幼儿说说),向幼儿提问:这样的数叫什么数呢?(单数)
3、出示苹果2、4、6、8、10(五组),请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的,到最后都能成双。向幼儿提问:这样的数叫什么数呢?(双数)
4、引出数字瓶子宝宝,请幼儿观察
(1)介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的`扣子
师:今天我给你们还带来了新朋友,看,它们是谁呀?教师从1到10,一个个出示瓶宝宝,并请幼儿念出它们的名字:1、2…10。
师:看看它们身上的扣子是怎样排列的?
请幼儿数一数每个瓶子上的扣子,并找出它们一对一竖着排列的规律。
教师小结扣子排列的方式,并让幼儿知道,1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的,成不了双,即是单数;2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双,即是双数。
(2)游戏:送瓶宝宝回家
师:总有单独的扣子在最后的是单数宝宝,它们的家住在单数村,扣子都是一对一排列的是双数宝宝,它们的家住在双数村。请你根据它们的样子送它们回家吧!
5、给瓶宝宝贴扣子
请幼儿自选材料贴扣子(提醒幼儿一对一竖着贴),教师巡回指导,对动手能力弱的幼儿要适时指导。
引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。
幼儿边唱边找。瓶子上的扣子都是一对一的,就是双数朋友。瓶子上扣子最后一行是单个的,就是单数朋友。(找到朋友后,幼儿可以手举瓶子互相碰一碰,这样更能激发幼儿的兴趣。活动在音乐声中自然结束。)
中班教案 篇4
磁铁是幼儿园教师经常使用的物品,幼儿也很熟悉。幼儿在日常生活中经常看到同样的两块磁铁,有时一碰就吸在一起,有时却怎么都吸不住"的现象,而“同名磁极相斥,异名磁极相吸”的磁性原理对中班孩子来说却是一个抽象的概念,因此,本次活动的选择是来源于幼儿的生活,却又高于幼儿的生活。正所谓跳一跳,摘得到。整个活动过程中,幼儿学习热情很高,全班所有幼儿都投入了学习活动,都动手做了实验,在实验中认真观察、研究,并有一定的收获。完成了学习目标,取得了较好的学习效果。
由于具有较强的探索性和开放性,而幼儿年龄较小,自我约束能力较差,在探究活动中个别幼儿有漫无目的的瞎玩的现象。在以后的.教学活动中,我会注意在幼儿需要时给于适当的提示,增强实验的针对性和科学性,从而提高幼儿的科学探究能力和科学素养。
本次活动充分尊重了幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现磁铁的特性,获取有关磁性原理的科学经验,自始自终保证了幼儿探究的主体地位。
中班教案 篇5
设计思路
在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来。
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、发展目测力、判断力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、挂图:〈〈视觉辨认〉〉;
2、幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;
3、小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4、水彩笔、粉笔。
活动过程
(一)引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的.颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;
2、发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
中班教案 篇6
设计意图:现在的孩子,大部分都是独生子女,就会有凡事都以自我为中心,不顾及他人感受的性格,因此根据幼儿的身心特点,让幼儿通过直观的教学,切身体验一下被打扰的感觉,让他们明白这种做法是不对的,逐渐学会尊重别人
活动目标:
1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人
2、 使幼儿能积极主动的参加游戏
3、 培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动准备:
音乐 动画 报纸 图片道具
活动过程:
一:导入
音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….
师:小朋友们,你们刚才睡着了吗
幼:没有
师:为什么没睡着呢?
幼:因为有很多很吵的声音
师:对,刚才在我们睡觉的时候,有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?
幼:不喜欢
师:恩,宁老师也不喜欢,而且很讨厌被打扰,接下来就有一位小朋友很讨厌,他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下,请小朋友们仔细看,看看动画里的小新都做了什么,他做的对不对?为什么?
二;播放动画打扰爸爸
师:那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么,让爸爸很生气
幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上,在爸爸妈妈讲话的时候插话,在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
师:对,非常棒,那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?
幼:不对
师:那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看电视,
师:在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?
幼:悄悄的离开,到别处去玩
师:当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?
幼:嘘,不要插话
下面我们在来看一组图片,老师强小朋友来观察一下,图片上的小朋友做的对不对,我们应该怎样做才对呢?
欣赏图片:教师上课
三:角色游戏:悄悄的'
游戏规则:请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸,一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸,两位小朋友正在专心的画画,老师来扮演小朋友,先来看老师做的对不对,
师:老师刚才做的对不对啊,
幼:不对
师:那我们应该怎么做呢,我请一位小朋友来演示一下,
幼:......
教师带着幼儿一起做游戏悄悄的
四:教师总结:
小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们,好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了,嘘……
中班教案 篇7
(一)、活动目标:
1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。
2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。
3、体验创造性的乐趣。
(二)、活动准备:
彩色胶皮电线若干、范作若干
(三)、活动过程:
1、激发活动兴趣,引导观察想象
师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)
幼:电线
师:对,它是电线宝宝
(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)
2、了解电线的特点
师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的?
幼:……
介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)
师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。
(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)
3、玩一玩,自由发挥想象
师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?
幼儿自由探索,师做巡回指导。
师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?
幼:……
(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)
介绍方法,师幼重复方法
(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)
4、动一动,站起来
师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?
幼:……
(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)
师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的.电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!
幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。
(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。)
5、安全教育
师:刚刚我们和电线宝宝玩了游戏,那你知道电线有什么用处吗?
幼:看电视(有了电线宝宝我们可以看电视)
幼:有了电线宝宝可以让电风扇动起来
幼:……
师小结:电线可以传电,有了电线小朋友可以看到精彩的动画片,它的作用可大了。
师:我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线,那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊?
幼:不能
师:我们应该怎样做?
幼:……
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