大班教案

[合集]大班教案9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、体验集体游戏的快乐，提高反应的灵敏性和动作的协调性。

　　2、乐意参与制度游戏规则，并能按照游戏规则进行游戏。

　　3、知道四季的基本特点和轮换的顺序。

　　活动准备：

　　春、夏、秋、冬四幅大图，一个大轮盘，春、夏、秋、冬四个字的纸块。在一块场地上划分好四份代表四个季节。

　　活动过程：

　　一、复习

　　教师：小朋友，上节课我们学习了四季风，你们都还记得四季风的特点吗？春风温暖，夏风炎热，秋风凉爽，冬风寒冷。

　　二、学会儿歌《一年四季我知道》。

　　1、教师：现在是什么季节？你最喜欢哪个季节？其实每个季节都很有趣。春夏秋冬四季轮换，它们是永不停止的。现在让我们一起来说说一年四季的轮换顺序。

　　2、出示大轮盘，把小朋友说的季节贴上去。

　　教师：一年有四个季节，那第一个是什么季节？对！春天，春天到处都是嫩绿的小草，长出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我们可以去公园放风筝。春天过去什么季节到了呢？夏天，春天过去夏天到。在炎热的夏天我们可以去游泳，去划船。女孩子可以穿上漂亮的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小背心、小短裤。夏天过去什么季节就应该来报到了呢？夏天过去秋天到。秋天很凉爽，它是丰收的季节，落叶纷飞。秋天过去冬天就要来啦，冬天非常的寒冷，小朋友要穿上厚厚的保暖的大衣。

　　3、出示四季的大图，让幼儿了解四季的基本特点。

　　4、念儿歌《一年四季我知道》。

　　三、游戏：《一年四季我知道》

　　1、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域，分别是什么区域，知道季节轮换是顺时针的`。

　　2、教师初步交代游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌后，教师就会说某个季节到了。小朋友就要跑到这个圈中标有这个季节字样的方块中。而且要做这个季节特征的对应动作。并且要讲出自己做的动作是什么动作。讲不出的，怪兽就会把他吃掉，他就不可以和小朋友和老师一起玩游戏。

　　3、教师与幼儿共同商定每个季节的特征动作。如，教师发出信号说“春天到了”幼儿做小鸟飞的动作，放风筝的动作。“夏天到了”游泳的动作。“秋天到了”做落味转圈的动作，或捡树叶。“冬天到了“做滑雪的动作。

　　4、教师总结幼儿讨论结果，把商定好的动作加进游戏中。

　　5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。

　　6、选若干幼儿轮流代替教师说出“某个季节到了”，教师与幼儿配合游戏。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿动作的'灵活性和合作精神。

　　2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

　　活动重点：

　　学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

　　活动难点：

　　学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

　　活动准备：

　　拱门、《火车开来了》的音乐

　　活动过程：

　　1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

　　2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

　　3、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

　　游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

　　(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

　　4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

大班教案 篇3

　　课题名称：小树叶

　　活动目标：

　　1、 理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　　2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

　　3、 知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象

　　2、实物小树叶

　　3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、 放音乐《小树叶》做动作进入活动室。

　　2、 出示小树叶，教师进行提问：

　　秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里?

　　3、 学唱歌曲《小树叶》。

　　(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。

　　(2)、教幼儿朗诵歌词。

　　(3)、分句教幼儿演唱

　　4、 鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。

　　5、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

　　6、 启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。

　　提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?

　　7、教师小结：小树叶很爱自己的`妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。

　　课题名称：秋天多么美

　　活动目标：

　　1、 感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

　　2、 感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。

　　3、 能为歌曲创编动作，并进行表演。

　　活动准备：磁带、挂图

　　活动过程：

　　一、导入：

　　课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。

　　课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。

　　二、 让幼儿观看挂图

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)

　　(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?

　　2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

　　教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。

　　四、感受歌曲的节奏

　　( 1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)

　　这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)

　　两拍子的特点是什么?(强弱)

　　五、学习歌曲

　　1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。

　　2、分句跟老师学习

　　3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。

　　(2)、请幼儿分组表演歌曲。

　　(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、了解城市中各种各样的宅楼。

　　2、能大胆想像，设计未来的房子，感受美好的生活。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　让幼儿了解自己的家，每个幼儿来自不同的家庭，所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

　　活动准备

　　将一些与房子相关的图片，资料放在图书角供幼儿翻阅查看。提供大小不一的纸盒，各种颜色。质地的纸张。大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

　　活动过程

　　欣赏有趣的房子，教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样？这些楼房外形像什么？房顶为什么要造各种各样的？大高楼为什么不会倒下来？

　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美。

　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。

　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的.，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　活动结束

　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

　　教学反思

　　1、由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼，说出见到大楼的感觉。

　　2、在活动中，着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

　　3、教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

　　根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的.动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

　　能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等

　　活动过程：

　　朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

　　——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）

　　——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

　　分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

　　——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

　　——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

　　——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）

　　分段学习歌曲，探索表演动作。

　　——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

　　——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

　　——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

　　——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

　　表演歌曲活动。

　　——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

大班教案 篇6

　　主题生成：

　　这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说："慈云山出小车，出云梯，出洒水车。"还有几名幼儿也跟着嚷嚷着："钻石山出小车，洒水车。"边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

　　活动流程：

　　1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

　　3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

　　活动一：集中活动《消防员》

　　活动目的：

　　1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片;

　　2、图画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

　　2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

　　3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活动二：小组活动《着火了!怎么办?》

　　活动目的：

　　1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

　　2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

　　3、认识几个有关的公共标志。

　　活动准备：

　　1、录像机、《雪孩子》录像带;

　　2、请嘉宾(消防员)到班级来。

　　活动过程：

　　1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

　　2、讨论：着火了!怎么办?

　　3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

　　4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。

　　活动延伸：

　　在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭?

　　活动三：小组活动《火》

　　活动目的：

　　1、知道火的益处与危害。

　　2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

　　3、教育幼儿从小不玩火。

　　活动准备：

　　图画纸、彩笔

　　活动过程：

　　1、讨论：火到底是好还是坏?知道火的益处与危害。

　　2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

　　3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

　　4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

　　活动四：小组活动《我做消防员》

　　活动目的：

　　1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

　　2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

　　活动准备：

　　1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;

　　2、游戏场地。

　　活动过程：

　　请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

　　为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

　　玩法(一)：教师当解说员，由教师说出现在地火情(初期火情)，练习"市民"对发生火情的处理与自救。

　　玩法(二)：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃生路线)

　　玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。

　　活动反思与自评：

　　1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。

　　2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。

　　3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。"授之以鱼，不如授之以渔"。

　　为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的"消防安全我知道"系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。

　　活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。

　　活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的`认识、"119"火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。

　　活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。

　　系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手"触摸"到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地"保护膜"，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了"教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会"的目的。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　爸爸妈妈的头饰;游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的.衣服、帽子、“肥皂”等

　　活动过程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

　　2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，

　　“歌曲的名字叫什么?”

　　“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的?”

　　2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲;

　　“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;

　　3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

　　4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的?你会怎样照顾小娃娃?

　　(哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡)并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如： 我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——

　　(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——)

　　(量体温、量体温，量好体温，喂药喽——) 娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他!

　　(娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他!)

　　(娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他!)

　　5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。

　　活动反思：

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。

　　2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。

　　3、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；

　　2、滚动和不能滚动的标志各一个；

　　3、大筐两个。

　　活动过程：

　　一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。

　　二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。

　　1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。

　　2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的'办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。

　　三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。

　　四、提出新问题：

　　师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。

大班教案 篇9

　　活动目标

　　1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

　　2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

　　3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

　　活动准备

　　图片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；

　　音乐磁带；

　　已学会唱摇篮曲。

　　活动过程

　　一、师生问好，导入

　　唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"

　　二、学唱新歌

　　1、听音乐弹奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"

　　2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）："歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。"提问："歌里有谁做梦了？"（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？

　　3、再听老师唱一遍， ："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。

　　摆好后一起听音乐读歌词。

　　4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！

　　这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。

　　（1）老师唱前半句，孩子唱后半句

　　（2）请一位孩子和大家对唱。

　　5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。

　　（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？

　　（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？

　　（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？

　　（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

　　三、创编歌曲的替换词

　　刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

　　1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

　　2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

　　画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。

　　3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

　　四、替换歌词并练习歌唱

　　1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的.，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

　　2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

　　3、拿着自己的图唱给客人老师听。

　　回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！

　　五、延伸活动

　　继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听

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