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大班《最佳守卫》教案及反思

时间：2023-10-27 17:19:20 教案我要投稿

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大班《最佳守卫》教案及反思

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班《最佳守卫》教案及反思，希望能够帮助到大家。

大班《最佳守卫》教案及反思

大班《最佳守卫》教案及反思1

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由。

　　2、体验故事的趣味与智慧。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片

　　活动过程：

　　一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。

　　1、你知道什么是守卫吗?

　　2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。

　　二、观察画面，获取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。

　　1、来了几个动物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。

　　(二)理解选择守卫的过程及理由

　　1、第一关比什么?你从怎么知道的?

　　2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。

　　3、第二关比的是什么?

　　4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。

　　5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活?

　　6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性?

　　7、谁过关了?谁被淘汰了?小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。

　　(三)给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果

　　(四)观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。

　　三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。

　　主题反思：

　　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的'情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

　　在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验;还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面;耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验;在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。

　　当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们;小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜;小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心;小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。

大班《最佳守卫》教案及反思2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有责任心。

　　活动准备：

　　PPT、统计表、树叶投票。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）

　　1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　　提问：守卫是什么意思？

　　小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　　3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

　　4、过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

　　提问：什么叫做竞聘？

　　小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。

　　提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？

　　二、理解故事。

　　（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　　1、比武竞聘。

　　（1）第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　　重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？

　　小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

　　提问：选守卫为什么要比身高呢？

　　小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　　（2）第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

　　小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的`要求是能举起超过100公斤的重量。

　　提问：选守卫为什么要比力气呢？

　　小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　　（3）第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

　　小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　　2、投票选择：

　　第一次。

　　（1）过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　　（2）幼儿投票，教师统计数量。

　　提问：请你说说投票的理由。

　　（3）观看PPT提问：你看到了什么？

　　①老虎小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　　②大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　③猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　　第二次投票：

　　1、看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　　重点提问：说说你改选投票的理由。

　　总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　　三、完整欣赏。

　　（价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性）

　　1、完整欣赏。

　　2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了，那怎么才能成为一名好学生呢？

　　小结：做一名好小学生不仅要身体好、学习好，很重要的一点就是要有责任心，这样才能成为一名好学生。

　　活动反思：

　　《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳守卫时，先以出示图片，让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点，教师最后得以总结。在最后一场比赛中，采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢，责任心更加重要。

　　在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期，所以最后一个环节渗透了"幼小衔接"的内容。

大班《最佳守卫》教案及反思3

　　目标：

　　⒈仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

　　⒉能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　⒊在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　⒋喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　有关绘本的PPT、书中小动物的图片、“选票若干”

　　活动过程：

　　一导入活动

　　⒈出示PPT，树上贴着：招聘守卫一名。

　　师：今天，我带来了一个故事，你们想听吗?你从画面上看到了什么?树上写着什么?聘请是什么意思?(招工，请一个人来做这个工作)守卫是什么意思?(站岗、保护)

　　⒉引导幼儿猜测。

　　师：猜猜看，这张招聘广告是谁贴的?(幼儿猜后，师出示山羊图片)为什么要贴这个广告?(幼儿畅所欲言后，师出示大灰狼图片)

　　⒊教师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了守卫小羊们。

　　二通过观看PPT，理解故事内容

　　⒈出示PPT2：

　　⑴师：来了许多招聘者，来了几位?(教师带幼儿一起数，按顺序，共14位)谁能一下子尽可能多的说出他们的名字?(幼儿回答)

　　⑵师：可是山羊公公只需要一名守卫，到底该选谁呢?(幼儿畅所欲言)有没有什么

　　办法来选出来呢?

　　⑶师：山羊公公决定用过关的方法来选。什么是过关?(一关关选)

　　⒉出示PPT3：第一关比身高。

　　⑴师：第一关比的是什么?你怎么看出来的?(比身高，师出示横线)

　　⑵师：确实是比身高，这条线是什么意思呢?(合格线：身高超过表示胜出，没超过

　　就淘汰)

　　⑶师：在这一关中谁胜出了?谁又被淘汰了呢?(引导幼儿观察，过矮的被淘汰)

　　⑷师：这一关有几个小动物胜出了?

　　⑸师：还需要淘汰几个小动物?

　　⒊出示PPT4、5、6：第二关举重。

　　⑴师：猜猜它们在比赛什么?你怎么知道的?(幼儿畅所欲言)

　　⑵师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么?(请幼儿讲述)

　　⑶师：现在进行了几关比赛?(2关)

　　⑷师：你觉得前两关中谁最出色?说说你的理由。(幼儿畅所欲言)

　　⒋出示PPT7、8：第三关

　　⑴师先出示比赛结果：老虎、猩猩和猎狗赢了。

　　师：这次谁赢了?猜猜这关可能比的是什么?(幼儿畅所欲言)

　　⑵出示接飞盘图。

　　师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个?(灵敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)

　　⒌出示PPT9：临时守卫

　　⑴师：到现在一共进行了几关?你觉得谁最有机会获胜?(先请幼儿讲述)

　　⑵教师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按顺序到黑板上投票，将“选票”贴在

　　自己支持的动物下方，提醒幼儿按顺序文明投票。

　　师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。

　　⒍出示PPT10：工作状态图。

　　师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮流当一天守卫试一试。(出示三个动物工

　　作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事)

　　师：看了他们工作的样子，有没有人要改变自己的选择?

　　教师采访重选的小朋友：你现在想选谁?(幼儿回答)

　　师：你们都想选猎狗吗?为什么?(请一幼儿回答)

　　师：他说的你们同意吗?(出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌)

　　师：谁是森林的最佳守卫?(幼儿：猎狗)

　　三出示故事结局的PPT

　　⒈师：请小朋友回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关比赛?(幼儿一起回答)

　　⒉结合PPT完整欣赏故事。

　　⒊师：今天我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》，回去可以和你的爸爸妈妈分享一下，好吗?

　　主题反思：

　　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的`心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

大班《最佳守卫》教案及反思4

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

　　2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　PPT。

　　【活动过程】

　　一、出示招聘表，引发兴趣。

　　1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢?仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。

　　2、什么叫做“守卫”?(幼：有点像老师保护小朋友)

　　总结：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。

　　3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢?仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢?

　　幼：家园受到袭击，受到攻击。

　　二、观看幻灯片，理解故事

　　1、(1)师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁?大班的孩子能看出一共来了几位?(8位动物)

　　(2)师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫?说说自己的理由，为什么?(幼儿回答)

　　(3)你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的.都满有道理的，那怎么办呢?于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊?

　　2、看第一关比的是什么?

　　(1)第一关：量身高

　　师：从哪里看出来是量身高?(有量身高的标尺，有刻度)仔细看看，还有这个(第一关的下面100—200是什么意思啊?)

　　幼：在100—200之间。

　　师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了?谁胜出?为什么?

　　师：这一关几位动物胜出?(5位动物胜出)接下来是第二关，看看第二关比的是什么?

　　(2)第二关：举重

　　师：第二关比的是什么?(图片)看看是不是比力气大?(图片)

　　师：动物们举什么?(幼：木桩。)

　　师：这个比赛你觉得公平吗?

　　师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么?

　　(幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。)

　　师：山羊公公用的是什么办法?(看图)

　　师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了?为什么?只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。(幼儿自由回答)

　　(3)第三关：跨栏

　　师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了?

　　山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了?

　　(幼儿自由回答)

　　师：请仔细看看，山羊公公比的是什么?(图片)

　　幼：跨栏。刘翔

　　师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛?

　　(幼儿自由回答)

　　这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫?支持猩猩适合做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。

　　幼：猩猩适合。1、力气大。2、有智慧，高大，很神气。

　　幼：猎狗适合。1、嗅觉灵敏，会报警。

　　师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕(图片)

　　如果你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案?(幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。

　　三、故事结局(介绍名称)

　　师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得安全，所以最佳守卫是猎狗。

　　师：猎狗成了最佳守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关?第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体健康，身手敏捷，灵活，工作认真负责，保护羊儿的安全，才能成为最佳守卫。

　　师：这个故事好听吧，如果你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。

　　主题反思：

　　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

大班《最佳守卫》教案及反思5

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由。

　　2、体验故事的趣味与智慧。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片

　　活动过程：

　　一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。

　　1、你知道什么是守卫吗?

　　2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。

　　二、观察画面，获取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。

　　1、来了几个动物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。

　　(二)理解选择守卫的过程及理由

　　1、第一关比什么?你从怎么知道的?

　　2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。

　　3、第二关比的是什么?

　　4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。

　　5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活?

　　6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性?

　　7、谁过关了?谁被淘汰了?小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。

　　(三)给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果

　　(四)观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。

　　三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。

　　主题反思：

　　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的.生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。