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美术教案

时间：2023-10-28 08:04:12 教案我要投稿

【集合】实用的美术教案4篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的美术教案4篇，希望能够帮助到大家。

【集合】实用的美术教案4篇

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据人脸的结构特点，选取相似物体进行组合重构，并能表达自己的想法。

　　2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。

　　3、培养幼儿的想象力与语言表达能力，体验美术创造的乐趣。

　　活动准备

　　教学PPT，纸，笔，展示板。

　　活动过程

　　一、导入

　　今天老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)

　　二、观察

　　(1)蔬菜人

　　师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)

　　太神奇了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?

　　追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。

　　：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不可以变成一张人脸呢?

　　(2)书本人

　　师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)

　　师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?

　　追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?

　　：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很严肃。

　　(3)介绍作者

　　刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是著名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特别擅长画这种人像画，喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。

　　三、启发想象

　　(1)学习用品

　　师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?

　　追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?

　　：你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!

　　(2)食物

　　师：接下来我们再看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想好了一起说，你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。

　　追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?

　　：相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!

　　四、同伴示范

　　师：今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法，创作了几幅作品，我们也来欣赏一下。

　　第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?

　　第二幅图：另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?

　　这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)

　　：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的'感觉也是不一样的!

　　五、幼儿作画，教师指导

　　师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一张有趣的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!

　　指导要点：画大一些

　　六、交流点评

　　师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发现每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特别有趣，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?

　　师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。

　　七、结束

　　师：我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上去了解了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点，相信以后你们的作品会更精彩!

美术教案篇2

　　课时:第1课时

　　课型:欣赏课

　　授课对象:初中一年级

　　教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

　　欣赏体验与感受：能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

　　教学目标；

　通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

　　1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

　　2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

　　教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

　　教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

　　教学方法：欣赏.解读.演示.练习.

　　1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

　　2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

　　教具准备:多媒体课件.相关图片

　　学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

　　教学过程：

　　一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

　　二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的'几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？

　　三：讲授新课：（25分钟）

　　（一）：相关图片赏析

　１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

　　引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是?

　　它是怎么变化来的？

　　（星星是点，星星有连成线，天空是面。）

　　２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？

　　请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

　　（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）

　　（二）观察生活，深入了解

1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）

　　2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。

　　3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。

　　（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）

　　4；出示克利作品，学生欣赏

　　这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？师；我们学生的作品中也有点线面。

　　5；欣赏学生作品

　　你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想

　　(三)；学生创作，教师指导

　　要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。

　　(四)；展示评价

　　坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？

　　四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

　　五：作业布置（2分钟练习）：

　　1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

　　2.用不同的方式进行造型创作

　　课题（板书设计）

　　一、认识点.线.面的特点

　　1.点——复杂.3.线——优美.

　　2.面——整体.

　　二、点线面在生活中的应用

美术教案篇3

　　活动目标

　　1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

　　2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活动过程

　　1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的.山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

　　3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

　　4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

　　(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

　　5.大家一起欣赏糖葫芦。

　　歌谣：

　　糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

　　跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。