大班教案

[集合]大班教案8篇

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

　　2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

　　3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式）

　　三、活动过程：

　　1、开始部分

　　1）引入

　　提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）

　　提问2：“你知道的职业有哪些？”

　　提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）

　　过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”(出示PPT)

　　2、基本部分

　　1）教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。

　　提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）

　　提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的`职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）

　　2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。

　　提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’（ 希望的事得到满足），它是什么意思啊？”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

　　——引导幼儿推测)

　　提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）

　　3、延伸部分（出示PPT图片）

　　提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

　　4、结束部分

　　1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

　　提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1）热心，为小动物介绍工作2）细心聪明，善于发现别人的长处）

　　2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

　　提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）

　　园任导师评议 1、 活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。

　　2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

　　同学评议 1、活动效果不错。

　　自我反思 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

　　2、 讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的'动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

　　2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

　　活动过程：

　　1、回忆造房子的过程

　　提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？

　　2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。

　　提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）

　　3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

　　提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）

　　4、合作表演造房子。

　　（1）、师生合作表演造房子。

　　（2）、幼儿分组合作表演造房子。

　　（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）

　　活动反思：

　　要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

大班教案 篇3

　　活动设计背景

　　1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。

　　2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。

　　3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静

　　活动目标

　　1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。

　　2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。

　　3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　教学重点、难点

　　重点：区分两段不同性质的音乐。

　　难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。

　　活动准备

　　1、经验准备：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。

　　2、材料准备：音乐CD《小海军》、幼儿音乐册。

　　3、常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

　　活动过程

　　情景感应：

　　1、教师引导幼儿回忆海军的故事。

　　2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。

　　旋律感应：

　　1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐A、B段。

　　2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质：A段风平浪静，B段波涛汹涌。

　　肢体感受：

　　1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。

　　2请个别幼儿在集体面前大胆表演。

　　音乐表现：

　　1、引导幼儿在A、B两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。

　　2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。

　　结束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放A段音乐，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的 音乐中结束活动。

　　教学反思

　　1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的.身体会唱歌”

　　2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

　　3、在这个活动中：（1）我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。

　　（2）在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

　　（3）我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

　　（4）这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。

　　4、幼儿对A、B段音乐的感受表述清晰，充分感受到A段音乐的舒缓、恬静B段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。

　　5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。

大班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

　　2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。

　　3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。

　　二、活动准备：

　　瓶子（药瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各若干 ，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。

　　三、活动过程：

　　1． 教师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些部分组成。

　　T：这是什么，喜欢吗？

　　T: 这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。

　　T: 我们开看看风铃可以分为哪几部分？（支架、吊饰、挂线）

　　T: 如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

　　2． 出示教师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。

　　T：老师这儿还有自己制作的风铃，你们想不想看看？

　　T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？

　　T：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

　　教师总结制作方法：（1）、先把单个的瓶子进行美化：用剪贴等方式。（2）、再用彩线把瓶子系起来。（3）、固定到支架上。同时教师出示制作步骤图。

　　T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？

　　3. 幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。

　　T:现在请你们选择自己喜欢的材料来做一做，自己喜欢的风铃。

　　4. 展示、欣赏幼儿的作品。

　　T:小朋友的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？

　　让智慧火花在孩子的指间闪烁 ――活动《独特的风铃》反思

　　结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进行环境创设的研究的内容，我开展了大班自制玩具活动《独特的风铃》。为了更好的完成活动目标，在活动开始之前，准备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精美漂亮的作品出来呢？我对材料的投放进行了思考，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于具体活动内容的材料有利于他们立即上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进行创新思维。

　　（一）一种材料，多种操作手法

　　对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动《独特的风铃》中，为了让幼儿在操作过程中减少注意力的'多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞情况下能发出声音的物体――瓶子类，而减少其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下有针对性地制作，二来有利于不同发展层次的幼儿进行相应的制作，从而获得成功体验。

　　（二）多种材料，完成一项操作内容

　　在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰，那么我提供类似的多种材料，引起幼儿制作的兴趣，激发创新的欲望。在具体操作过程中，我鼓励幼儿利用许多纸张类材料（大小、长短、硬度不同），大胆采用与众不同的方法装饰吊饰。一阵忙碌之后，一条条精美有创意的吊饰就在我们面前……

　　活动结束之后，我一直在思考一个问题，是不是提供的材料越多，幼儿的想象力，创造力才得到发展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同发展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓励迁移等多种方法进行指导，促成不同层次幼儿获得成功感，培养幼儿继续参与制作活动的兴趣和不断进行创造。教师在进行评价时要依据每个幼儿的实际发展水平进行评价，要深入了解幼儿的实际发展水平，只要是对幼儿来说，他（她）从未出现过的想法、做法等即为创造。手工是幼儿把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种创造。无论是幼儿在初学一些基本手工技能，还是在进行综合创造，我们都不能用成人的技能标准去要求、代替他们。教师要尊重孩子，要为孩子创造一个有利于幼儿发展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参与创造活动的积极性，也只有调动了幼儿参与创造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中创造力得以培养、发展，把每位幼儿的创造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的创造力真正的得到发展，教师必须客观地依据幼儿的原有发展水平进行评价，不可以但从制作的材料多少来说明问题。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。

　　2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。

　　3、在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动的乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　　⒉挂图。

　　⒊图谱。

　　活动过程：

　　⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。

　　教师：

　　①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）

　　故事：

　　②在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的`树叶，变得更美丽了。

　　⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。

　　教师：

　　①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）

　　②老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。

　　③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐（第三遍欣赏音乐）。

　　⒊引导幼儿用动作参与欣赏。

　　问：

　　①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）

　　②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）

　　③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）

　　⒋欣赏音乐创编动作：

　　①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍欣赏）。

　　②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作（第二遍欣赏）。

　　③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。（第三遍欣赏）。

　　⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

　　幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流)。

　　⒍活动结束:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.

　　活动反思：

　　1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。

　　2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。

　　3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。

　　4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。

　　5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。

　　2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。

　　【活动准备】

　　1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。

　　2、环境与材料创设：

　　①ppt（拥挤的马路、空旷的草地等）；

　　②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；

　　③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；

　　④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；

　　⑤充气榔头一把。

　　【活动过程】

　　一、小木偶诞生。

　　媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。

　　引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？

　　1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。

　　A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。

　　B段音乐：用充气榔头在“5-3”（嘟-哒）处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。（为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。）

　　2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”（边念儿歌边模仿小木偶的动作）积累僵硬的动作经验。

　　师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”（两遍）。

　　游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节（双肩、肚子、膝盖等处）几下，小木偶就把那里的.关节动几下。（提醒小木偶动作幅度要大些。）

　　3、幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……

　　二、小木偶变身。

　　出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？

　　1、播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。

　　师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？

　　2、小木偶帮助警察指挥交通（个体表现）

　　（1）媒体演示情景——拥挤的马路

　　创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗？

　　（2）小木偶随音乐帮助警察指挥交通（感知僵硬的动作）。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|……（可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。）

　　师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。

　　3、小木偶帮助花匠植树种花（合作表现）

　　（1）媒体演示情景——空旷的草地

　　创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？

　　（2）小木偶随音乐合作表现植树种花的情景

　　怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……

　　·分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。

　　·幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。

　　（3）小组交流、分享（有侧重地选取）

　　（4）媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。

　　师：草地变成了美丽的小花朵真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。

　　三、小木偶美梦成真。

　　仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”

　　师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧！（播放《杜鹃圆舞曲》音乐）。

　　幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲。

　　2、根据模仿动作，学习设计打击乐的`配乐。

　　3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、熟悉乐曲。

　　(1)边听音乐，边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。

　　(2)随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

　　2、做整体模仿动作。

　　(1)看教师示范。

　　(2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。

　　(3)教师边唱第二段乐曲旋律，边与幼儿做第二段身体动作，以强化第二段动作中的休止时值。

　　3、分声部练习动作。

　　(1)教师规定各小组做某种固定的动作，并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。

　　(2)教师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演。

　　4、乐器演奏。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1、说说生活中妈妈对自己的爱，初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

　　2、能用多种形式表达自己对妈妈的尊重和体贴，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　活动准备

　　1、FLASH课件：《妈妈的一天》

　　2、中央电视台的公益广告录象带（妈妈给奶奶洗脚，儿子模仿，言传胜于身教）

　　活动过程

　　一、初步了解妈妈为自己的成长付出的.艰辛劳动

　　1、观看FLASH课件，让幼儿说说妈妈一天中都做了哪些家务活，使幼儿知道妈妈的艰辛。

　　2、说说妈妈还为自己做了些什么？

　　二、分组讨论：妈妈那么辛苦，我们能为妈妈做些什么？

　　1、买礼物送给妈妈；

　　2、自己动手制作礼物；

　　3、给妈妈捶背、端水、唱歌等。

　　三、观看中央电视台公益广告录像，确定活动主题

　　1、录像中的小朋友是怎么做的？

　　2、小朋友给妈妈端来洗脚水，妈妈见了会想些什么，说些什么？

　　3、你给妈妈洗过脚吗？想不想试一试？确定活动主题《我给妈妈洗一次脚》。

　　四、预想给妈妈洗脚时说些什么？

　　1、给妈妈唱歌

　　2、对妈妈说：妈妈您辛苦了，妈妈我爱您……

　　五、激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

　　活动结束

　　教育幼儿在日常生活中多关心妈妈。

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