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大班科学教案

时间:2023-10-28 10:57:03 教案 我要投稿

大班科学教案集合(7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班科学教案集合(7篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.了解和感受科学技术给我们家庭生活带来的方便快捷.

  2.在收集资料的过程中了解1---2种家电工作原理.

  3.激发幼儿了解科技产品的兴趣.

  活动准备:

  1.幼儿用书人手一册.

  2.绘画纸,笔.

  活动过程:

  一.引导幼儿打开幼儿用书,认识几种常见的高科技家电产品.

  1.请幼儿认一认画面上的高科技家电产品,鼓励幼儿说出产品的名称.

  2.组织幼儿讨论:这些高科技家电产品是什么样子的? 这些高科技家电产品有什么用途?

  3.启发幼儿想一想,说一说: 你还知道哪些高科技家电产品,它们有什么用途?

  二.鼓励幼儿将自己知道的高科技家电产品画在框子里,再向同伴介绍.

  三.组织幼儿观看幼儿用书上的观察统计表,并进行记录:

  认一认图上的高科技家电产品, 想一想: 你们家里有哪些高科技家用电器?它们有什么用途?请幼儿对照图表在相应的'高科技家电产品下面打或打 .

  引导幼儿在空格中添画自己家的高科技家电产品,并与同伴交流.

  四. 组织幼儿交流活动, 我家有哪些高科技家用电器?它为我们的生活带来那些好处?

  请幼儿在集体面前介绍自己的操作材料,教师展示幼儿的调查结果.

  五. 组织幼儿讨论,激发幼儿爱动脑,爱科学.

  1.你知道其中一些电器工作的原理吗?

  2. 这些高科技家电是谁发明创造的?如果你是科学家,你想发明一个什么高科技家电产品?用来做什么?

  六.幼儿绘画自己想象的高科技家电产品,教师指导.

  七.欣赏作品,请幼儿介绍自己的想想作品.

  小结: 高科技家电产品为我们的生活带来了方便快捷.他们每一个产品都有自己的科学道理,希望我们小朋友绘制的新型高科技家电产品在未来都能梦想成真.

大班科学教案 篇2

  科学活动:认识白豆、眉豆

  时间:30min

  一、 活动目标:

  1.指导幼儿认识白豆和眉豆的特征。

  2.知道白豆和眉豆都是种子,体验自己种豆豆的乐趣,引导幼儿观察豆豆的生长情况。

  二、活动准备:

  1.白豆、眉豆各四十颗。

  2.两袋泥土,塑料小铲子四个。

  3.塑料型的牛奶瓶四十个。

  三、活动过程:

  开始部分:

  1.谈话导入法

  师:(手上拿着一只只剩四分之一的洗手液问小朋友),小朋友,请看一看我手上的洗手液。

  幼:用了很多了(只剩一些)。

  师:洗手液之前是满满的,只用了一个星期就剩一点点了,请小朋友告诉我,你们洗手时,用多少洗手液的?

  幼1:我剂一点点。

  幼2:我一按就按到底的。

  幼3:我用一小块。

  师:现在老师告诉小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干净,小朋友剂洗手液时,只要剂一颗白豆大小就行了。

  幼:白豆是什么?(白豆有多大啊?)

  师:现在老师给小朋友认识一下白豆,看一看白都有多大,他长得怎样的。

  基本部分:(老师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜,把一颗白豆和一颗眉豆,放进小兜里,教育幼儿双手放好,不能拿小豆豆)

  师:小朋友,你们要照顾好这两颗豆豆,不要把他们弄不见了,等一下会有更好玩的。

  师:现在老师发给小朋友两颗豆豆,请问哪位小朋友知道哪一颗是白豆。(白豆放左边,眉豆放右边)

  幼1:(用手拿着一颗豆)这一颗。

  幼2:是这一颗。

  师:请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里,它就是白豆了。你们能说一说他的样子吗?

  幼:圆圆的`,白白的,小小的。

  师:很好,白豆是圆圆的,他好像一滴水珠一样大小。小朋友们知道白都可以做什么?

  幼:煲汤、煲粥、煮菜。

  师:小朋友很聪明,其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。

  师:现在我们认识了白豆,知道他长得胖胖的,白白的,可以榨豆浆。你们想想再认识另一颗小豆豆啊?

  幼:想。(是不是旁边的那一颗啊?)

  师:请小朋友把白豆放进小兜里。

  师:小朋友,你们有看到一颗皮肤也是白白的,还有一条弯弯的眉毛的豆豆吗?

  幼:看到了。

  师:那是白豆的好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?

  幼1:眉豆有一条眉毛。

  幼2:眉豆比白豆白。

  幼3:眉豆比较长。

  师:小朋友很聪明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一条弯弯的眉毛,他的皮肤是牛奶的颜色,身体比较长。

  师:小朋友还记得白都可以干什么吗?

  幼:煲汤、榨豆浆。

  师:那么,你们只都没都可以做什么吗?

  幼:煲汤、榨豆浆。

  师:小朋友要注意了,眉豆可以用来煮八宝粥,但不可以榨豆浆,他榨豆浆就不好喝了。

  幼:我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。

  四、结束部分:

  (牛奶瓶上写着幼儿的学号,老师引导幼儿把白豆和眉豆种在自己的牛奶瓶里)

  师:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因为她们是种子,如果我们把她们中在泥土了,会发生怎样的变化啊?

  幼:会发芽。

  师:对了,现在是春天,把豆豆种在泥土会发芽,接着会长高,最后就会长出很多很多的豆豆,我们一起把它种在牛奶瓶里好吗?

  幼:好。

  师:小朋友,你们可以把你喜欢的豆豆种在泥土里,也可以两颗豆豆都种在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的标签插上去。

  五、活动延伸:

  指导幼儿观察豆豆的生长情况,每一天观察一次,并画出豆豆一个星期的变化。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、知道像房子一样的车是什么车,感知这种车的结构和功能,体会儿歌的情趣。

  2、理解儿歌的内容,丰富词汇“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”。

  3、能根据房子的功能仿编儿歌,发展想象力和表达能力。

  幼儿园教案活动准备

  1、《房车》挂图一张,事先用白纸遮住轮子。

  2、请幼儿准备一张房子的图片带回幼儿园。

  3、屋顶、窗户、大门、床、轮子头饰各一个。

  幼儿园教案活动过程

  一、观察体验。

  出示房子图片,请幼儿观察房子由哪些部分组成。

  ——师:请仔细观察,看看房子都由哪些部分组成?

  ——师:再看看这些图片上的房子,说说它们有什么相同和不同的地方。

  小结:每栋房子都不大相同,有的是多层的,有的是平房,有的是红色的外墙,有的是尖尖的屋顶……尽管房子都不一样,但是它们都有门、窗户、屋顶和墙。

  二、欣赏儿歌。

  1、激发兴趣。

  房子都有门、窗户、屋顶和墙,可是我要的房子不但有这些东西,还要有一样特别的东西。你想知道是什么吗?(揭开被遮住的轮子)有轮子的房子像什么?对,像车,所以,这种房子叫房车。为什么要有轮子呢?请你听我念儿歌。

  2、教师有感情地朗诵儿歌。

  3、启发幼儿理解“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”等词的含义,体会儿歌的情趣。

  ——师:我的房子要有屋顶,这样我就不怕什么?

  太阳也叫日,所以不怕太阳晒也可以说不怕日晒。

  不怕被雨淋到可以说不怕雨淋。

  ——-师:我的房子要有窗户,这样就可以听到什么?听小鸟唱歌,可以用个更好听的词来形容:聆听,就是很认真地听,很仔细地听的意思。

  ——师:我的房子有了轮子,就可以像汽车一样怎么样?对,可以像汽车一样到处开,很自由自在地四处旅游了。就像儿歌里说的那样“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?

  引导幼儿看着图与教师一起朗读儿歌。提醒幼儿注意表情的变化和语言的轻重。

  三、表演游戏。

  幼儿分成五组分别戴上头饰围成圆圈蹲下,第一句由戴屋顶头饰的幼儿站起来念,第二、三、四、五句依此类推。念完一遍后,交换头饰继续做2—3遍游戏。

  四、仿编儿歌。

  1、请幼儿想想,屋顶、窗户、大门还有什么作用?

  2、房子里除了有床,还有什么?它可以让你怎么样?

  3、房车除了可以带我们去旅游,还可以帮我们干什么?鼓励幼儿大胆想象,说得越新奇越好。

  4、教师与幼儿一同将好的诗句重新组合成一首新的儿歌。

  幼儿园教案活动应变

  1、观察体验这个环节可以放在日常环节(如进餐前)中进行。

  2、本次活动可以放在故事《我的家、你的家》之后进行,幼儿更容易理解儿歌内容和进行仿编。

  幼儿园教案活动延伸

  1、可以和孩子一起将仿编的儿歌制作成图书。

  2、观察真实版的房车图片。

  3、可以在日常环节进行表演游戏或仿编游戏:围成圈蹲着,一人说一句儿歌,说的人站起来。

  幼儿园教案区角活动

  1、语言区:①把幼儿收集的房子图片贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴介绍自己带来的房子图片。比较自己带来的图片上的房子与别人的异同。

  ②将幼儿仿编的儿歌写下来,制作成一本本图书。

  2、数学区:用几何图片拼贴房子、房车。

  3、美工区:用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

  幼儿园教案环境创设

  主题墙展示区:房子的结构图、不同的房车、不同的房子。

  家园同步

  1、复习儿歌、仿编儿歌。(参看幼儿操作材料、图书)

  2、和家长用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

  随机教育

  当刮风下雨时,可以引导幼儿复习儿歌、丰富和运用新词汇。

  相关链接

  可以和幼儿一起观看电影《飞屋旅行记》《房车之旅》片段,感受飞屋的神奇和房车的便利。

  附录:房车简介

  房车,英文全称RecreationalVehicle,简称RV。Rving,旅行房车。

  用房车旅行,随意停靠在远离城市的沙滩、湖岸、草地、山坡、森林中,同时又拥有城市的`生活方式:自己做可口的饭菜、洗个热腾腾的澡、睡柔软舒服的床、看电视、听音乐、放DVD等。

  RV跟缩小版的房子一样,大体可分为自行式与拖挂式两种,自行式房车又可分为自行式A型、B型、C型,拖挂式房车可分为拖挂式A型、B型、C型、D型及移动别墅,房车一般都有卧室,装了座厕、盥洗台、浴缸的卫生间,客厅,开放式厨房。客厅里两边都有大窗,方便随时随地欣赏路上的风景,地上铺着浅黄色的地毯,奶黄的软包内壁再配以原木装饰,确实有一种家的味道。“房子”里面还配备空调、液晶电视、VCD、冰箱、微波炉、煤气炉、热水器等电器。电器的启动,完全依赖交流发电机提供电源,在有外接电源的情况下,就由外接电源取代。同时,车上还装备了许多安全设施,包括LPG(液化石油气)检测器、CO报警器、烟雾报警器、紧急出口、灭火器、安全带等,可谓麻雀虽小,五脏俱全。

  大家普遍以1999年贺岁片《不见不散》作为中国房车出现的标志,截至20xx年,房车在中国已有10年发展历程。中国房车保有量为10000辆,中国房车生产制造厂大约有二三十家,产品大都出口欧美国家。而国内销售只占其中很小的一部分。现代房车的标志之一是豪华和舒适,但它的雏形却是吉普赛人的大篷车,在欧洲,旅居房车被叫做:caravan,说是大篷车的意思。一次世界大战末,美国人把帐篷、床、厨房设备等加到了家用轿车上。1920年,一些人把木结构的简易家具加在T形底盘上。到1930年,房车运用了飞机的结构设计,在车上安装了舒适的床、便利的厨房、供电供水系统。二次世界大战后,美国发达的公路系统使房车工业迅猛发展。到1950年,从小型的DIY式到豪华的30英尺长的拖挂式房车均走向了成熟。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

  2、初步了解蚯蚓。

  3、会按节奏行走,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  经验准备:家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料,丰富幼儿的经验。

  物质准备:家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料;音乐《找朋友》、播放器。

  活动过程:

  1、谈论蚯蚓的话题,导入活动

  (1)幼儿自由交流自己收集的信息。

  (2)教师与幼儿集中分享交流。

  提问:你收集了蚯蚓的哪些资料?在收集的'过程中,你知道了关于蚯蚓的哪些知识。

  2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。

  3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》,并将自己收集的材料粘贴或画在空白处,学习整理资料的方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板

  (1)引导幼儿分类整理资料

  (2)教师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板

  4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。

  区角活动:

  重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。

大班科学教案 篇5

  中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》,当孩子们看了节目以后,常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发,选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容

  活动目标

  1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

  2、学习简单的记录,乐意表述自己的`发现。

  活动准备

  1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。

  2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。

  3、食物照片。

  4、幻灯。

  活动过程实录

  一、引入活动。

  1、今天,老师带来了两幅画,一号图是小朋友用什么画的?(用面粉加了水以后画的),二号图呢?(用白色油画棒画的)大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

  2、了解碘酒

  这是什么?碘酒有什么用呢?

  3、用碘酒喷画

  请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

  提问:几号图画看得更清楚了?变成了什么颜色?一号图画原来是用什么画的?

  小结:当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上,图画就变成了紫黑色,真有趣。

  二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

  那么,碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢?我今天带来了一个大馒头,大家先来猜一猜,如果碘酒碰到馒头会变怎么样? (幼儿猜想)我们先把它记下来。

  1、学习记录的方法。

  (出示记录表)刚才我们要研究的是馒头(教师在嘴巴下画上“馒头”)“?”代表什么?这里画的是什么?(猜好以后,我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒,滴在馒头上,小心,滴管不要碰到馒头。仔细观察,发现了什么?我们在“滴管”下画一个√)

  2、幼儿动手操作并记录。

  现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来,还要猜一猜,再用碘酒试一试。

  3、幼儿实验并记录

  4、幼儿交流实验的过程和结果。

  (1)幼儿自由交流

  (2)请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

  (3)那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找。

  三、游戏:整理照片

  大家都找到了吗?现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢?请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。(请个别幼儿分类,大家一起检查。)

  四、结束

  有的食物会变颜色,有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢!会变色的食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.感知镜子对着太阳会出现光斑,产生探索的兴趣

  2.积极主动探索光斑的形成与变化,乐于交流探索成果

  3.感受科学探索活动的乐趣。

  活动准备:

  1.本活动应晴朗的天气条件下进行,室内从有户外射进来的阳光。

  2.镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸,分别装在塑料筐中。

  3.幼儿具备有关镜子的感性经验,并会沿线剪图形。

  活动过程:

  一、镜子的用处

  1.教师出示镜子,激发幼儿兴趣。

  这是一面镜子,它可以用来做什么事情呢?

  镜子宝宝还有一样神奇的本领,我们一起来看看!

  二、自由探索-光斑从哪里来

  教师将镜子对着阳光,将反射的光照在墙面或者幼儿的身上,激发幼儿的.兴趣。你们发现了什么?

  小结:教师告知幼儿这是镜子反射的光,叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

  三、引导探索-光斑的形状为什么会变化

  墙上的光斑一样吗?有什么不同?(引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关)

  1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳,产生光斑。

  2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

  3.教师请幼儿再次进行尝试。

  四、自制图案制造不同形状的光斑

  1.引导幼儿自由讨论,交流自己小组的图案是什么

  2.幼儿操作,剪下来验证,将图形粘贴在镜子上,看看光斑是什么样子。

  3.相互交流发现了什么。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2、发挥想象力、创造力,并能完成地表达。

  活动准备:

  1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带(找朋友)。

  2、辅助材料:绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

  活动过程:

  1、游戏:“找朋友”引入活动。

  “我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来,表示你们是好朋友。音乐停时,你的动作也马上停止。”

  (2)教师与幼儿一起玩游戏。(提醒幼儿用不同的方法连接)

  (3)教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

  “你是和好朋友怎样连接的?”(如没有小朋友说,教师可提示说:“我和好朋友是怎样连接的?”)教师请连接方法不同的小朋友说。

  2、尝试连接

  (1) 介绍操作材料

  “今天我带了很多的朋友,他们都是生活中经常用到的东西,你们认识他们吗?”教师出示操作材料。“谁说说他们的.名字?”教师请个别幼儿说。

  (2) 请幼儿说说材料是怎样连接的

  教师从拿出其中一个材料并提问:“纸盒怎样把他们连接起来?”请个别幼儿回答:“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿(回型针、夹子、费旧报纸等等)怎样连接起来。

  (3)幼儿分组操作,教师指导。

  3、交流分享

  “在连接时,你选用的是哪些东西?用什么方法把它们连接起来的?”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

  “小朋友们想出了很多的连接方法,你能把连接物变成一样有用的东西吗?”

  4、发挥创造

  (1) 幼儿再次探索,使其成为另一样东西。

  (2) 教师观察指导,并引导、帮助幼儿。

  5、表达

  (1)展示作品,分享成功的快乐。

  “我们大家看看这是什么?”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。

  a 每一小组(从选择的材料来分)选一个幼儿介绍。

  b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。(教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么?)

  (2)幼儿自由互相的介绍自己的作品后,整理材料结束活动。

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