小班教案

小班教案通用[9篇]

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、设计思考

　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　　二、各年龄段主题活动目标

　　年龄段

　　主要目标

　　小班

　　(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围；

　　(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐

　　三、主题活动实施概况

　　四、主题活动环境创设及资源利用

　　(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

　　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

　　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；

　　(4)区域中提供与主题相关的'操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况

　　(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

　　(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；

　　(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　活动准备：

　　游戏道具：

　　爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

　　环境创设：

　　一个“娃娃家”

　　知识准备：

　　幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

　　活动过程：

　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！

　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的`游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？

　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？

　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

　　指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）有没有谁做的动作和他们不一样呢？

　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作

　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

　　5、集体表演

　　分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

　　6、结束语：

　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。

　　2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

　　3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

　　活动准备：

　　动物棉花糖2个，棉花糖若干。

　　活动过程：

　　一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。

　　1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的.特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）

　　3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”

　　二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。

　　1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”

　　2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）

　　“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）

　　4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）

　　“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）

　　5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）

　　6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

　　7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）

　　三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　3、结伴进行歌唱游戏。

　　四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。

　　1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）

　　2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”

　　3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2．能创造性地表现出不同的跳姿。

　　3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5．有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

　　3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

　　活动过程：

　　（一）好吃的跳跳糖。

　　1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

　　2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

　　4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

　　（二）学唱跳跳糖。

　　1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）2．幼儿学唱歌曲。

　　（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

　　（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

　　（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

　　3．幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　（三）有趣的跳跳糖游戏。

　　教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

　　1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？

　　2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

　　3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

　　4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

　　5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

　　2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的'跳跳糖。

　　活动评析：

　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。

　　理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。

　　活动准备

　　课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片；《幸福的“叮咚”》故事视频；“叮咚”gif图。

　　纸面教具：《手指偶》。

　　活动过程

　　谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。

　　——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢？

　　——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？

　　播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》，引导幼儿说说故事内容。

　　1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　——有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。

　　——奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢？奶奶怎么说？

　　——“叮咚”是什么声音？（门铃声）

　　——妞妞听到“叮咚”怎么说？

　　——爷爷又是怎么说的？

　　2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　——“叮咚”“叮咚”门铃又响了。这回是谁回来了？

　　——妈妈回来了，妞妞怎么说？妈妈又是怎么说的？

　　——“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样？

　　——猜猜现在是不是可以吃饭了？

　　3.播放故事音频及插图《幸福的.“叮咚”》第5—7段。

　　——大家对妞妞说了什么？

　　——妞妞又是怎么说的？

　　——妞妞说的时候心情怎么样？

　　小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。

　　完整播放故事视频《幸福的“叮咚”》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。

　　——让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”？

　　小结：每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在角色区，投放纸面教具《手指偶》，鼓励幼儿角色扮演《幸福的“叮咚”》。

　　附【故事】

　　幸福的“叮咚”

　　奶奶炒的菜真香呀！什么时候可以吃晚饭呢？奶奶说，等爷爷回来一起吃。

　　“叮咚”门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。

　　“叮咚”门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽。妈妈说，等爸爸回来一起吃。

　　爸爸怎么还没回来呢？“叮咚”门铃响，是爸爸回来了。

　　奶奶说：“宝贝，吃饭喽。”爷爷说：“宝贝，吃饭喽。”

　　爸爸、妈妈说：“宝贝，吃饭喽。”我说：“大家吃饭喽！”

　　我喜欢“叮咚——叮咚——”，全家听到“叮咚”都乐开了花。

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1.在游戏活动中，发展幼儿投掷、跳跃、抛接、平衡的综合能力，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2.引导幼儿创造性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受游戏带来的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备

　　沙袋若干音乐《圆舞曲》

　　活动过程

　　一、开始活动

　　带领幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。圆圈动作(举沙袋过头走、边慢走边抛接沙袋等)

　　二、基本部分

　　1.玩沙袋导入部分：小朋友，今天我们每个人都拿了什么呀?(沙袋)今天，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢!

　　2.示范一人玩法：

　　抛接沙袋：将沙袋向上抛起，迅速用双手接住

　　顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。

　　夹沙袋跳：双膝并拢夹住沙袋向前跳跃。

　　3.示范多人玩法：可在一定范围内，两边分别站好一个人，中间站好一个人，两边的人轮流丢沙袋，向中间那个人扔去，中间那个人就要试图闪躲，被打中了就换另外一个人在中间。(注意事项：玩这种玩法时，必须选择小而轻的沙袋)

　　4.小朋友，这些是老师想出的玩法，待会你们可以玩一玩老师的这些玩法，还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法，看看谁最聪明，能够想出很多好的玩法来，也可以像老师一样一个人玩的，还可以是几个人一起玩的。

　　(教师观察幼儿玩沙袋的情况，引导幼儿分散自由玩沙袋，鼓励幼儿动脑筋玩得和别人不一样，丰富各种玩沙袋的动作)

　　5.请一些有创造形的幼儿演示玩法，其他幼儿模仿。

　　6.游戏沙袋玩玩玩

　　7.交代游戏玩法和场地布置：小朋友，现在我们来玩一个沙袋玩玩玩的游戏。请小朋友站好人数相等的'六个组，每个小朋友用双脚夹住沙袋，在这条开始线上站好。当听到老师说开始后，第一个小朋友就出发，先夹沙袋往前跳，跳过地上画的三个圈，然后用头顶住沙袋走过小路(地上画好的一个平行线)，最后站在这条投掷线上，用肩上挥臂的方法，将沙袋对准墙上的圆圈，投过去，投准了就可以结束站到队伍的最后面去。第二个小朋友就在第一个小朋友跳过三个圈之后才可以出发，没有在这个时候出发的就算犯规。

　　三、结束部分

　　1.评价幼儿幼儿活动情况，表扬有创造性的幼儿。

　　2.带领幼儿做放松运动。

小班教案 篇7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。

　　2、通过学做项链，培养幼儿对纸泥的兴趣，提高幼儿的动手能力。

　　教学准备：

　　1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥 ，

　　2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。

　　3、范例：一窜彩色的项链。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、引出课题

　　教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？漂亮吗？谁的脖子上经常会挂这样的东西？你们想挂吗？如果想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？

　　二、教师讲解示范

　　1、现在请小朋友来看看老师是怎样来做的。

　　2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上，

　　3、再用力的搓一下，直到搓的.很圆，就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。

　　4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更漂亮。这样一窜彩色的珠子就完成了。

　　三、幼儿练习、教师巡回指导

　　教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要很多，而且珠子一颗一颗排列要均匀，最后别忘了打一个结。注意保持桌面和地面的干净。帮组个别幼儿完成作品。

　　四、幼儿作品展示

　　请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到老师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最漂亮。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

　　2、了解雪在不同温度下的变化。

　　流程：

　　1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

　　2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

　　3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？

　　4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）

　　5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的.水。

　　总结：

　　当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。

　　反思：

　　南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近， 让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

小班教案 篇9

　　目的：使幼儿听懂对方说话的'内容，并能按照指令做各种不同的动作。

　　过程：

　　一、 指导语："我们都很喜欢解放军叔叔，那么今天我们就来学一学解放军，看看哪个小朋友最听命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。

　　教师说，幼儿做动作。如："翘翘大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉钩"、"拇指、小指翘起来"等。

　　2、五官变形。

　　教师说，幼儿有趣地表演五官变形表情。如："张开大嘴巴"、"闭上一只眼"、"拉拉长耳朵"、"捏捏小鼻子"等。

　　3、照我说的做。

　　教师或请幼儿发指令，其余幼儿听指令做动作，也可边念边做动作。如："小手伸出来，小脚躲起来"、"小手抱抱头"、"小手拍屁股"、"小脚伸出来，小手抱起来"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股，一手拍脑袋"、"蹲下去，站起来，原地转个圈"、"先拍手，1、2、3，再跺脚，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚"、"洗洗脸，再刷牙，最后梳头发"等。

　　活动规则：

　　可先熟悉几遍后，采取淘汰制，也可进行分组进行比赛，最后评出胜利者。